Skolotāju viedokļi par folkloras mūzikas integrēšanu vidusskolās Zambijā

Šī anketa ir izstrādāta, lai vāktu detalizētas, atvērtas atbildes par folkloras mūzikas integrēšanu vidusskolās Zambijā. Jūsu atbildes tiks glabātas konfidenciālas un izmantotas tikai akadēmiskajiem mērķiem.

Kāda ir jūsu dzimums?

  1. sieviete
  2. sieviete
  3. F
  4. vīrietis

Kāda ir jūsu augstākā profesionālā kvalifikācija?

  1. diploms
  2. bakalaura grāds
  3. mūzikas diploma
  4. grāds ba ed mūzika

Cik gadus jūs esat mācījis?

  1. 13
  2. 9 gadi 8 mēneši
  3. 10
  4. 10 gadi

Kurus priekšmetus jūs pašlaik mācat?

  1. mūzika un angļu valoda
  2. angļu valoda un mūzika
  3. mūzika
  4. mūzika

Vai esat saņēmis kādu formālu apmācību mūzikas izglītībā vai vietējā/folkloras mūzikā? Lūdzu, paskaidrojiet.

  1. lūdzu, ievadiet tekstu, kuru vēlaties iztulkot latviešu valodā.
  2. jā... es apmeklēju apmācības lusakā. mēs apspriedām, kā tas tiek mācīts un kļūdas, kas tika labotas.
  3. es esmu saņēmis mūzikas mācīšanu kā skolotājs.
  4. tikai mūzikas izglītībā. tautas mūzika tiek apgūta caur pašstudijām.

Kādu lomu folkloras mūzika spēlē Zambijas kultūras identitātes saglabāšanā?

  1. tas mūs notur informētus par mūsu kultūras vērtībām.
  2. tas ir izglītības veids, kas saistīts gan ar kultūras skaņas saglabāšanu, gan kultūras mācību nodošanu.

Kā folkloras mūzikas integrēšana klasē ietekmē audzēkņu identitātes un piederības sajūtu?

  1. tas palīdz viņiem identificēt, kur viņi pieder, un ka viņiem joprojām ir jāpraktizē un jāapgūst vairāk, lai paliktu informētiem.
  2. viņi saista dziesmas ar to foniem. dziesmās esošās ziņas nes dažādas kultūras identitātes.

Vai varat aprakstīt kādas pieredzes, kad folkloras mūzika stiprināja kultūras lepnumu audzēkņiem?

  1. tradicionālās mācīšanas laikā... viņi izmanto visvairāk dziesmu, lai mācītu jauno līgavu.
  2. jā, caur deju.

Kā folkloras mūzika var veicināt nacionālo vienotību Zambijas daudz etniskajā sabiedrībā?

  1. tas kalpo kā atgādinājums, kur ikviens pieder.
  2. caur kultūras novērtējumu un daudzveidības iekļaušanu.

Kā jūs pašlaik integrējat folkloras mūziku savā mācību praksē?

  1. lūdzot skolēnus ierasties skolā ar savām tradicionālajām apģērba detaļām.
  2. caur tēmu un dziesmu izpēti, kas ir attiecināmas uz viņu repertuāru.

Kādas mācību stratēģijas jūs izmantojat, mācot folkloras mūziku?

  1. spēlējiet dziesmas, apģērbus utt.
  2. mēs sakām ritmu un vārdus vēlāk nekā melodiju un dziesmu tekstu.

Kā audzēkņi reaģē uz lekcijām, kurās tiek izmantota folkloras mūzika?

  1. pozitīvi
  2. viņi labi reaģē un šķiet, ka viņiem patīk dziesma.

Kā jūs novērtējat audzēkņu sniegumu vai izpratni par folkloras mūziku?

  1. dodiet viņiem uzdevumu.
  2. virs vidējā.

Kādās veidos folkloras mūzika var tikt integrēta ar citiem priekšmetiem, piemēram, vēsturi vai literatūru?

  1. literatūrā katram aktam vajadzētu būt dziesmai.
  2. pārvēršot dažus saturus dziesmās.

Kādas grūtības jums piemīt, integrējot folkloras mūziku vidusskolas mācību programmā?

  1. mācību plāns ir mainījies, un daži muzikālie komponenti ir izņemti.
  2. mācību saturs to nav atzinis tik daudz un apzināti iekļāvis tā popularizēšanu.

Vai jūtaties pārliecināts par vietējo instrumentu, dziesmu vai deju mācīšanu? Kāpēc vai kāpēc ne?

  1. jā...... tas definē mani kā skolotāju, un esmu laimīgs dalīties ar šo informāciju ar mācekļiem. tas ir vairāk kā paaudžu pārmantošana.
  2. tikai dejot.

Kādi resursi ir pieejami jūsu skolā, lai atbalstītu folkloras mūzikas mācīšanu?

  1. tradicionālie bungas, apģērbu un arī dziesmas.
  2. tikai bungas.

Kāda veida profesionālā attīstība vai apmācība palīdzētu jums efektīvāk mācīt folkloras mūziku?

  1. folklora mūzikas apmācība
  2. vai ekspertiem pamatvēsturiskajā mūzikā ir instrumentālisti un valodas, kas to iedvesmo?

Kā skolām varētu sadarboties ar vietējiem mūziķiem, vecākajiem vai kultūras praktiķiem folkloras mūzikas mācīšanas laikā?

  1. iesaistot tradicionālos līderus
  2. novērtējot un radot platformas, kur vecākie un to glabātāji var nodot šādu zināšanu.

Kā folkloras mūzika var tikt pielāgota, lai iekļautu audzēkņus ar dažādām spējām un foniem?

  1. praktizējoties katru dienu.
  2. atpazīt mācību stiprās puses.

Kādas politikas vai mācību programmas pārmaiņas jūs ieteiktu, lai stiprinātu folkloras mūzikas integrēšanu vidusskolās?

  1. mācīšanās, kas centrēta ap skolēnu. tā palīdz mācībspēkiem veikt plašākus pētījumus.
  2. nav mazāk par 50% kultūras dziesmu materiālu novērtējuma.

Vai ir vēl kas cits, ko jūs vēlētos dalīties par folkloras mūziku un mūzikas izglītību Zambijā?

  1. mēs turpinām to mācīt, jo tas mums atgādina, kas mēs esam un kas nemainīsies par mūsu dzīvesveidu.
  2. neko
Izveidot savu anketuAtbildēt uz šo anketu