БАГШИЙН МЭРГЭЖЛИЙН ПСИХОФИЗИК БАЙДЛЫН СУДАЛГАА

Эрхэм багш нар аа,

Багш нарын мэргэжлийн психофизик байдлын талаархи асуулгын хариултыг бөглөхийг урьж байна. Энэ нь таны мэргэжлийн амьдралд өдөр тутмын туршлага, та хамгийн сайн мэддэг, мэдэрдэг зүйлсийн талаархи судалгаа юм. Таны оролцоо энэ салбарт байдал яагаад ийм байгааг ойлгоход чухал ач холбогдолтой.

Энэхүү асуулга нь "Багшлах" төслийн нэг хэсэг бөгөөд Европын найман улсад явагдаж байгаа тул энэ судалгаа илүү чухал юм - бид үр дүнгүүдийг харьцуулж, эцэст нь судалгаанд үндэслэсэн нотолгоонд суурилсан бодит зөвлөмжүүдийг санал болгох боломжтой болно. Энэ судалгаа нь багш нарын мэргэжлийн нэр хүндийг олон улсын хэмжээнд бэхжүүлэхэд чухал хувь нэмэр оруулна гэж найдаж байна.

Судалгаа нь хатуу нууцлал, нэргүй байдлын ёс зүйн зарчмууд дээр үндэслэсэн бөгөөд оролцогч багш нарын болон сургуулийн нэрийг илчлэх боломжтой бусад тодорхой мэдээллийг зааж өгөх шаардлагагүй.

Судалгаа нь тоон: бид статистик шинжилгээ хийж, дүгнэлт гаргах болно.

Асуулгын хариултыг бөглөхөд 10-15 минут зарцуулах болно.

БАГШИЙН МЭРГЭЖЛИЙН ПСИХОФИЗИК БАЙДЛЫН СУДАЛГАА

Үр дүнг зөвхөн зохиогчид зориулсан

1	2	3	4	5	6	7
... сэдвийн гол сэдвүүдийг сурагчид доод амжилттай ч ойлгохуйц байдлаар тайлбарлаж чадна.

... сурагчдын асуултанд хариулахдаа хүнд асуудлуудыг ойлгуулж чадна.

... бүх сурагчдад, тэдний чадвараас үл хамааран сайн удирдлага, зааварчилгаа өгч чадна.

... ихэнх сурагчид үндсэн зарчмуудыг ойлгохуйц байдлаар хичээлийг тайлбарлаж чадна.

1	2	3	4	5	6	7
... сургалтын ажлыг зохион байгуулж, хичээл болон даалгаврыг сурагчдын индивидуаль хэрэгцээнд тохируулж чадна.

... бүх сурагчдад, тэдний чадварын ялгаатай байдлыг харгалзан, хэрэгжихүйц сорилтуудыг өгч чадна.

... доод чадвартай сурагчдын хэрэгцээнд хичээлийг тохируулж, ангийн бусад сурагчдын хэрэгцээг ч анхаарч чадна.

... ангийн ажлыг зохион байгуулж, доод болон дээд чадвартай сурагчид өөрийн чадварт тохирсон даалгавруудыг гүйцэтгэж чадна.

1	2	3	4	5	6	7
... бүх сурагчдыг хичээлдээ хичээнгүй ажиллахад бэлдэж чадна.

... доод амжилттай сурагчдын дунд суралцах хүсэл төрүүлж чадна.

... сурагчдыг томоохон асуудлуудтай тулгарах үед бүхнээ зориулж чадна.

... сургалтын ажилд сонирхолгүй байгаа сурагчдыг урамшуулах чадвартай.

1	2	3	4	5	6	7
... ямар ч анги, сурагчдын бүлэгт дисциплиныг хадгалах чадвартай.

... хамгийн түрэмгий сурагчдыг ч хянах чадвартай.

... зан авирын асуудалтай сурагчдыг ангийн дүрмийг дагаж мөрдөхөд бэлдэж чадна.

... бүх сурагчдыг багш нартай хүндэтгэлтэй, ёс зүйтэй харьцахад бэлдэж чадна.

1	2	3	4	5	6	7
... ихэнх эцэг эхтэй хамтран ажиллах чадвартай.

... бусад багш нартай зөрчилдөх асуудлуудад тохирох шийдлүүдийг олох чадвартай.

... зан авирын асуудалтай сурагчдын эцэг эхтэй бүтээлчээр хамтран ажиллах чадвартай.

... бусад багш нартай, жишээлбэл багшийн багт, үр дүнтэй, бүтээлчээр хамтран ажиллах чадвартай.

0	1	2	3	4	5	6
Ажлын байранд "энергитэй" байгаагаа мэдэрдэг.

Ажлынхаа талаар би сэтгэл хангалуун байна.

Би идэвхтэй ажиллаж байхдаа аз жаргалтай мэдэрдэг.

Ажлын байранд би хүчтэй, эрч хүчтэй мэдэрдэг.

Миний ажил надад сэтгэл ханамж өгдөг.

Би ажлынхаа дунд "багт" байдаг.

Өглөө сэрэхэд ажлынхаа төлөө хүлээж чаддаг.

Би хийж буй ажилдаа бахархаж байна.

Би ажиллаж байхдаа "зугтаж" (жишээлбэл, цаг хугацааг мартдаг) байдаг.

1	2	3	4	5
Би сургалтын бэлтгэлээ ихэвчлэн ажлын цагийн гадна хийдэг.

Сургуулийн амьдрал хурдтай бөгөөд амрах, сэргээх цаг байхгүй.

Уулзалт, админ ажил, баримт бичиг нь багшийн бэлтгэлд зарцуулах ёстой их цагийг авдаг.

Багш нар ажилд ачаалалтай байдаг.

Багш нар сайн боловсрол олгохын тулд сурагчид болон бэлтгэлд илүү их цаг зарцуулах ёстой.

1	2	3	4	5
Сургуулийн удирдлага/захиргаатай хамтран ажиллахад харилцан хүндэтгэл, итгэлцэл байдаг.

Би хүмүүжлийн асуудалд сургуулийн удирдлагаас үргэлж тусламж, зөвлөгөө авч чадна.

Сурагчид эсвэл эцэг эхтэй асуудал гарвал сургуулийн удирдлагаас дэмжлэг, ойлголт авахад найдаж чадна.

Сургуулийн удирдлага/захиргаа сургуулийн хөгжлийн чиглэлд тодорхой дохио өгдөг.

Сургуулийн шийдвэр гаргах үед сургуулийн удирдлага үүнийг дагаж мөрддөг.

1	2	3	4	5
Би хамтрагчдынхаа тусламжид үргэлж найдаж чадна.

Энэ сургуулийн хамтрагчдын хоорондын харилцаа нь найрамдал, бие биенээ анхааралтай хандах шинж чанартай байдаг.

Энэ сургуулийн багш нар бие биеэ дэмжиж, тусалдаг.

1	2	3	4	5
Би ажилд ачаалалтай байна (EXH).

Ажлын байранд би ууртай, ажлаа орхих талаар бодож байна (CYN).

Ажлын нөхцөл байдлаас шалтгаалан би ихэвчлэн муу унтаж байна (EXH).

Би өөрийн ажлын үнэ цэнийг байнга асууж байна (INAD).

Би байнга илүү бага өгч чадна гэж мэдэрдэг (CYN).

Миний хүлээлт, ажлын гүйцэтгэл буурсан (INAD).

Би ажлынхаа улмаас ойр дотны найз, төрөл төрөгсдийг орхихоос болж үргэлж муу сэтгэлтэй байдаг (EXH).

Би аажмаар сурагчид болон хамтрагчиддаа сонирхол алдаж байгаагаа мэдэрдэг (CYN).

Би өмнө нь ажлын байрандаа илүү үнэлэгдэж байсан гэж бодож байна (INAD).

1	2	3	4	5
Би ажлын байрандаа өөрийн байр суурьт ихээхэн нөлөөтэй.

Өдөр тутмын сургалтын явцад би арга, стратеги сонгох, хэрэгжүүлэхэд чөлөөтэй байдаг.

Би өөрт тохирсон сургалтын арга барилаа хэрэгжүүлэхэд бүрэн чөлөөтэй байдаг.

1	2	3	4	5
Сургуулийн удирдлага танд чухал шийдвэр гаргахад хамтран ажиллахыг уриалдаг уу?

Сургуулийн удирдлага таны өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлэхийг уриалдаг уу?

Сургуулийн удирдлага таны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг уу?

0	1	2	3	4
Сүүлийн сарын хугацаанд та ямар нэгэн гэнэтийн зүйлээс болж сэтгэлээр унасан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та амьдралынхаа чухал зүйлсийг хянах боломжгүй мэт мэдэрсэн үү?

Сүүлийн сарын хугацаанд та сэтгэл түгшсэн, "стрессдсэн" мэдэрсэн үү?

Сүүлийн сарын хугацаанд та өөрийн чадвартаа итгэлтэй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та зүйлс таны хүссэнээр явж байгааг мэдэрсэн үү?

Сүүлийн сарын хугацаанд та хийх ёстой бүх зүйлтэйгээ тэмцэж чадахгүй болсон уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та уур бухимдлаа хянах чадвартай байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та дээд зэргийн мэдрэмжтэй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та нөлөөлөх боломжгүй зүйлсээс болж уурласан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та асуудлууд хуримтлагдаж, шийдвэрлэх боломжгүй болсон гэж мэдэрсэн үү?

1	2	3	4	5
Хүнд хэцүү цаг үеийн дараа би ихэвчлэн хурдан сэргэдэг.

Би стрессийн үйл явдлыг тэсвэрлэхэд хэцүү байдаг.

Стрессийн үйл явдлын дараа сэргэхэд удаан хугацаа шаардагддаггүй.

Муу зүйл тохиолдвол сэргэхэд хэцүү байдаг.

Би ихэвчлэн хүнд хэцүү цагийг бага асуудалтай даван туулдаг.

Би амьдралынхаа алдаанаас болж сэргэхэд их хугацаа зарцуулдаг.

БАГШИЙН МЭРГЭЖЛИЙН ПСИХОФИЗИК БАЙДЛЫН СУДАЛГАА

Заавар / сургалт ✪

Сургалтын арга барилаа сурагчдын индивидуаль хэрэгцээнд тохируулах ✪

Сурагчдыг урамшуулах ✪

Дисциплиныг хадгалах ✪

Хамтран ажиллах, хамтрагчид болон эцэг эхтэй хамтран ажиллах ✪

БАГШИЙН ОРОЛЦОО ✪

БАГШИЙН АЖЛЫН СОЛИЛЦООНЫ ТУХАЙ САНАА ✪

БАГШИД ҮЗҮҮЛЭХ ЦАГИЙН ДАВУУ ТАЛ - АЧААЛАЛ ✪

СУРГУУЛИЙН УДИРДЛАГААС ДЭМЖЛЭГ ✪

БАГШИЙН ХАМТРАГЧДЫН ХАРИЛЦАА ✪

БАГШИЙН СУЛРАЛ ✪

БАГШИЙН АЖЛЫН АВТОНОМТ ✪

СУРГУУЛИЙН УДИРДЛАГААС БАГШИЙГ БЭХЖҮҮЛЭХ ✪

БАГШИЙН ТАЛААРХ СТРЕССИЙН ТАНИЛЦУУЛГА ✪

БАГШИЙН ТУХАЙ ХАРИУЦЛАГА ✪

БАГШИЙН АЖЛЫН СЭТГЭЛ ХАНАМЖ ✪

БАГШ НАРЫН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТУХАЙ САНАА ✪

Хүйс (сонгоно уу)

Хүйс (сонгоно уу): Бусад (хариулт бичих богино зай)

Таны нас (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны хамгийн дээд боловсрол (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны хамгийн дээд боловсрол: Бусад (хариулт бичих богино зай)

Багшийн хувьд нийтлэг педагогийн туршлага (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Тодорхой сургуулийн ажиллах педагогийн туршлага (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны шашны итгэл үнэмшил юу вэ? (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны шашны итгэл үнэмшил: Бусад (бичнэ үү)

Таны үндэстний принадлежность-ийг бичнэ үү

Та гэрлэсэн үү? (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны одоогийн ажил эрхлэлтийн байдал ямар байна вэ? (нэг сонголтыг сонгоно уу)

1	2	3	4	5
Би энэ байгууллагыг (сургуулийг) орхих талаар байнга боддог.

Ирэх жил би өөр ажил олж авахыг зорьж байна.