МУГДИЙН СУДАЛГААНЫ ХЭРЭГСЭЛ БАГШИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ПСИХОФИЗИК БАЙДЛЫН ТУХАЙ (пост-тест)

Эрхэм багш нар аа,

Багш нарын мэргэжлийн психофизик байдлын талаархи асуулгын хариултыг бөглөхийг урьж байна. Энэ нь таны мэргэжлийн амьдралд өдөр тутмын туршлага, та хамгийн сайн мэддэг, мэдэрдэг зүйлсийн талаархи судалгаа юм. Таны оролцоо энэ салбарт яагаад ийм байдалтай байгааг ойлгоход чухал ач холбогдолтой.

Энэхүү асуулга нь "Багшлах" төслийн нэг хэсэг бөгөөд Европын найман улсад явагдаж байгаа тул энэ судалгаа илүү чухал болж байна - бид үр дүнгүүдийг харьцуулж, эцэст нь судалгаанд үндэслэсэн бодит зөвлөмжүүдийг санал болгох боломжтой болно. Бид энэ судалгаа нь багш нарын мэргэжлийн нэр хүндийг олон улсын хэмжээнд бэхжүүлэхэд чухал хувь нэмэр оруулна гэж найдаж байна.

Судалгаа нь хатуу нууцлал, нууцлалын ёс зүйн зарчмууд дээр үндэслэсэн бөгөөд учир нь багш нарын болон сургуулийн нэрийг илчлэх боломжтой бусад тодорхой мэдээллийг зааж өгөх шаардлагагүй.

Судалгаа нь тоон: бид статистик анализ хийх бөгөөд дүгнэлт гаргах болно.

Асуулгын хариултыг бөглөхөд 10-15 минут зарцуулах болно.

МУГДИЙН СУДАЛГААНЫ ХЭРЭГСЭЛ БАГШИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ПСИХОФИЗИК БАЙДЛЫН ТУХАЙ (пост-тест)

Анкетын үр дүн зөвхөн анкетын зохиогчид зориулсан

1	2	3	4	5	6	7
... хичээлийн гол сэдвүүдийг сурагчид доогуур амжилттай ойлгохуйц байдлаар тайлбарлаж чадна.

... сурагчдын асуултанд хариулахдаа илүү төвөгтэй асуудлуудыг ойлгуулж чадна.

... бүх сурагчдад, тэдний чадварын хамааралгүйгээр сайн удирдлага, зааварчилгаа өгч чадна.

... ихэнх сурагчид үндсэн зарчмуудыг ойлгохуйц байдлаар хичээлийг тайлбарлаж чадна.

1	2	3	4	5	6	7
... сургалтын ажлыг сурагчдын индивидуаль хэрэгцээнд тохируулан зохион байгуулж чадна.

... бүх сурагчдад, тэдний чадварын ялгаатай байдалтай ангиудад хэрэгжих боломжтой сорилтуудыг хангаж чадна.

... доогуур чадвартай сурагчдын хэрэгцээнд хичээлийг тохируулж, ангийн бусад сурагчдын хэрэгцээг ч анхаарч чадна.

... ангийн ажлыг зохион байгуулж, доогуур болон өндөр чадвартай сурагчид өөрийн чадварт тохирсон даалгавруудыг гүйцэтгэж чадна.

1	2	3	4	5	6	7
... бүх сурагчдыг хичээлд идэвхтэй оролцохыг урамшуулах чадвартай.

... доогуур амжилттай сурагчдын дунд суралцах хүсэл эрмэлзлийг төрүүлж чадна.

... сурагчдыг томоохон асуудлуудтай тулгарах үед бүхнээ зориулж чадна.

... сургалтын ажилд сонирхолгүй байгаа сурагчдыг урамшуулах чадвартай.

1	2	3	4	5	6	7
... ямар ч анги, сурагчдын бүлэгт дисциплиныг хадгалах чадвартай.

... хамгийн түрэмгий сурагчдыг ч хянах чадвартай.

... зан авирын асуудалтай сурагчдыг ангийн дүрмийг дагаж мөрдөхөд урамшуулах чадвартай.

... бүх сурагчдыг багш нартай хүндэтгэлтэй, ёс зүйтэй харьцахад урамшуулах чадвартай.

1	2	3	4	5	6	7
... ихэнх эцэг эхтэй хамтран ажиллах чадвартай.

... бусад багш нартай зөрчилдөх асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тохиромжтой шийдлүүдийг олох чадвартай.

... зан авирын асуудалтай сурагчдын эцэг эхтэй бүтээлч хамтран ажиллах чадвартай.

... багш нарын багт бусад багш нартай үр дүнтэй, бүтээлч хамтран ажиллах чадвартай.

0	1	2	3	4	5	6
Ажлын байранд "энергээр дүүрэн" байгаа мэт мэдрэмжтэй байна.

Ажлынхаа талаар би сэтгэл хангалуун байна.

Би идэвхтэй ажиллаж байхдаа аз жаргалтай мэдрэмжтэй байдаг.

Ажлын байранд би хүчтэй, амьдралтай мэдрэмжтэй байдаг.

Миний ажил надад сэтгэл ханамж өгдөг.

Би ажлынхаа дунд "дусал" болж байна.

Өглөө сэрэхэд би ажлаар явахыг тэсэн ядан хүлээж байна.

Би хийж буй ажилдаа бахархаж байна.

Би ажиллаж байхдаа "цаг хугацаа" мартаж байна.

1	2	3	4	5
Би энэ байгууллагыг (сургуулийг) орхих талаар байнга бодож байна.

Ирэх жил би өөр ажил олж авахыг зорьж байна.

1	2	3	4	5
Би сургалтын бэлтгэлээ ихэвчлэн ажлын цагийн гадна хийдэг.

Сургуулийн амьдрал хурдтай бөгөөд амрах, сэргээх цаг байхгүй.

Уулзалт, админ ажил, баримт бичиг нь багшийн бэлтгэлд зарцуулах ёстой их цагийг авдаг.

1	2	3	4	5
Сургуулийн удирдлагаас хамтран ажиллахад харилцан хүндэтгэл, итгэлцэл байдаг.

Би хүмүүжлийн асуудлуудад үргэлж сургуулийн удирдлагаас тусламж, зөвлөгөө авах боломжтой.

Сурагчид эсвэл эцэг эхтэй асуудал гарвал би сургуулийн удирдлагаас дэмжлэг, ойлголт авах боломжтой.

1	2	3	4	5
Би үргэлж хамтрагчдынхаа тусламжийг хүлээж байна.

Энэ сургуулийн хамтрагчдын хоорондын харилцаа нь найрамдал, бие биенээ анхааралтай хандах явдал юм.

Энэ сургуулийн багш нар бие биеэ дэмжиж, тусалдаг.

1	2	3	4	5
Би ажлаар хэт ачаалалтай байна (EXH).

Ажлын байранд би сэтгэл хөдлөлтэй, ажлаасаа гарч явах талаар бодож байна (CYN).

Ажлын нөхцөл байдлаас шалтгаалан би ихэвчлэн муу унтаж байна (EXH).

Би өөрийн ажлын үнэ цэнийг байнга асууж байна (INAD).

Би байнга илүү бага өгч чадна гэдгээ мэдэрч байна (CYN).

Миний хүлээлт, ажлын гүйцэтгэл буурсан (INAD).

Би ажлаас болж ойр дотны найз, төрөл төрөгсдийг орхихоос болж үргэлж муу сэтгэлтэй байдаг (EXH).

Би аажмаар сурагчид болон хамтрагчиддаа сонирхол алдаж байгаагаа мэдэрч байна (CYN).

Би өмнө нь ажлын байрандаа илүү үнэлэгдэж байсан гэдгээ мэдэрч байна (INAD).

1	2	3	4	5
Би ажлын байрандаа өөрийн байр суурьт ихээхэн нөлөөтэй.

Би өдөр тутмын сургалтын явцад арга, стратеги сонгоход чөлөөтэй байна.

Би өөрт тохирсон сургалтын арга барилаа хэрэгжүүлэхэд бүрэн чөлөөтэй байна.

1	2	3	4	5
Сургуулийн удирдлага танд чухал шийдвэрүүдэд хамтран ажиллахыг уриалдаг уу?

Сургуулийн удирдлага танд өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэхийг уриалдаг уу?

Сургуулийн удирдлага таны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг уу?

0	1	2	3	4
Сүүлийн сарын хугацаанд та ямар нэгэн гэнэтийн зүйлээс болж сэтгэл хөдлөлтэй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та амьдралынхаа чухал зүйлсийг хянах боломжгүй мэт мэдэрч байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та сэтгэл түгшсэн, "стрессдсэн" мэдрэмжтэй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та өөрийн асуудлуудыг шийдвэрлэх чадвартай гэдэгтээ итгэлтэй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та зүйлс таны хүссэнээр явж байгаа мэт мэдэрч байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та хийх ёстой бүх зүйлтэйгээ тэмцэж чадахгүй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та уур бухимдлыг хянах чадвартай байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та дээд зэргийн мэдрэмжтэй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та нөлөөлөх боломжгүй зүйлсээс болж уурласан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та асуудлууд хэт ихээр хуримтлагдаж, шийдвэрлэх боломжгүй болсон мэт мэдэрч байсан уу?

1	2	3	4	5
Хүнд хэцүү цаг үеийн дараа би ихэвчлэн хурдан сэргэдэг.

Би стрессийн үйл явдлуудыг тэсвэрлэхэд хэцүү байдаг.

Стрессийн үйл явдлын дараа сэргэхэд удаан хугацаа шаардахгүй.

Муу зүйл тохиолдвол сэргэхэд хэцүү байдаг.

Би ихэвчлэн хүнд хэцүү цагийг бага асуудалтай өнгөрөөдөг.

Би амьдралынхаа алдаанаас болж сэргэхэд их хугацаа зарцуулдаг.

МУГДИЙН СУДАЛГААНЫ ХЭРЭГСЭЛ БАГШИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ПСИХОФИЗИК БАЙДЛЫН ТУХАЙ (пост-тест)

Та үндэсний зохицуулагчийн өгсөн кодыг оруулна уу ✪

Заавар / сургалт ✪

Сургалтын арга барилыг сурагчдын индивидуаль хэрэгцээнд тохируулах ✪

Сурагчдыг урамшуулах ✪

Дисциплиныг хадгалах ✪

Хамтран ажиллах, хамтрагчид болон эцэг эхтэй харилцах ✪

БАГШИЙН ОРОЛЦОО ✪

БАГШИЙН АЖЛЫН ТУХАЙ САНАА БОДОЛ ✪

ЦАГИЙН ДАВУУ БАГШИД - АЧААЛАЛ ✪

СУРГУУЛИЙН УДИРДЛАГААС ДЭМЖЛЭГ ✪

БАГШИЙН ХАМТРАГЧДЫН ХАРИЛЦАА ✪

БАГШИЙН СУЛРАЛ ✪

БАГШИЙН АЖЛЫН АВТОНОМТ ✪

СУРГУУЛИЙН УДИРДЛАГААС БАГШИЙГ БЭХЖҮҮЛЭХ ✪

БАГШИЙН ТАЛААРХ СЭТГЭЛГЭЭ ✪

БАГШИЙН ТУХАЙ БУУРУУЛАЛТ ✪

БАГШИЙН АЖЛЫН СЭТГЭЛ ХАНАМЖ ✪

БАГШ НАР ӨӨРСДИЙН ЗДРАВИЙН ТУХАЙ ХЭЛЭЛЦЭЭ ✪

Хүйс (сонгоно уу)

Хүйс (сонгоно уу): Бусад (хариулт бичих богино зай)

Таны нас (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны хамгийн дээд боловсрол (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны хамгийн дээд боловсрол: Бусад (хариулт бичих богино зай)

Багшийн хувьд нийтлэг педагогийн туршлага (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Тодорхой сургуульд ажиллах педагогийн туршлага (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны шашны итгэл үнэмшил юу вэ? (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны шашны итгэл үнэмшил: Бусад (бичнэ үү)

Таны үндэсний харьяаллыг бичнэ үү