МУГДИЙН СУДАЛГААНЫ ХӨГЖЛИЙН СЭТГЭЛЗҮЙН БАЙДЛЫН СУДАЛГАА (урьдчилсан тест)

Эрхэм багш нар аа,

Бид та бүхнийг багш нарын мэргэжлийн сэтгэлзүйн байдлын талаархи асуулгын хариуг бөглөхийг урьж байна. Энэ нь таны мэргэжлийн амьдралд өдөр тутмын туршлага, та нар хамгийн сайн мэддэг, мэдэрдэг зүйлсийн талаархи судалгаа юм. Таны оролцоо энэ салбарт яагаад ийм байгааг ойлгоход чухал ач холбогдолтой.

Энэхүү асуулга нь "Багшлах" төслийн нэг хэсэг бөгөөд Европын найман улсад явагдаж байгаа тул энэ судалгаа илүү чухал юм - бид үр дүнгүүдийг харьцуулж, эцэст нь судалгаанд үндэслэсэн бодит зөвлөмжүүдийг санал болгох боломжтой болно. Бид энэ судалгаа нь багш нарын мэргэжлийн нэр хүндийг олон улсын хэмжээнд бэхжүүлэхэд чухал хувь нэмэр оруулна гэж найдаж байна.

Судалгаа нь хатуу нууцлал, нэргүй байдлын ёс зүйн зарчмууд дээр үндэслэгдсэн бөгөөд тиймээс оролцогч багш нарын болон сургуулийн нэрийг илчлэх бусад тодорхой мэдээллийг өгөх шаардлагагүй.

Судалгаа нь тоон: бид статистик анализ хийх бөгөөд дүгнэлт гаргах болно.

Асуулгын хариуг бөглөхөд 10-15 минут зарцуулах болно.

МУГДИЙН СУДАЛГААНЫ ХӨГЖЛИЙН СЭТГЭЛЗҮЙН БАЙДЛЫН СУДАЛГАА (урьдчилсан тест)

Анкетын үр дүн зөвхөн анкетын зохиогчид зориулсан

1	2	3	4	5	6	7
... хичээлийн гол сэдвүүдийг сурагчид доод амжилттай ойлгохуйц байдлаар тайлбарлаж чадна.

... сурагчдын асуултад хариулахдаа илүү төвөгтэй асуудлуудыг ойлгуулж чадна.

... бүх сурагчдад, тэдний чадвараас үл хамааран сайн удирдлага, зааварчилгаа өгч чадна.

... ихэнх сурагчид үндсэн зарчмуудыг ойлгохуйц байдлаар хичээлийг тайлбарлаж чадна.

1	2	3	4	5	6	7
... сургалтын ажлыг зохион байгуулж, хичээл болон даалгаврыг сурагчдын индивидуаль хэрэгцээнд тохируулж чадна.

... бүх сурагчдад, тэдний чадварын ялгаатай байдлыг харгалзан, хэрэгжихүйц сорилтуудыг хангаж чадна.

... доод чадвартай сурагчдын хэрэгцээнд хичээлийг тохируулж, ангийн бусад сурагчдын хэрэгцээг ч анхаарч чадна.

... ангийн ажлыг зохион байгуулж, доод болон дээд чадвартай сурагчид өөрсдийн чадварт тохирсон даалгавруудыг гүйцэтгэж чадна.

1	2	3	4	5	6	7
... бүх сурагчдыг хичээлд хичээнгүй ажиллахад бэлдэж чадна.

... доод амжилттай сурагчдын дунд суралцах хүсэл төрүүлж чадна.

... сурагчдыг томоохон асуудлуудтай тулгарах үед бүхнээ зориулж чадна.

... сургалтын ажилд сонирхолгүй байгаа сурагчдыг урамшуулах чадвартай.

1	2	3	4	5	6	7
... ямар ч анги, сурагчдын бүлэгт дисциплиныг хадгалах чадвартай.

... хамгийн түрэмгий сурагчдыг ч хянах чадвартай.

... зан авирын асуудалтай сурагчдыг ангийн дүрмийг дагаж мөрдөхөд бэлдэж чадна.

... бүх сурагчдыг багш нартай хүндэтгэлтэй, ёс зүйтэй харьцахад бэлдэж чадна.

1	2	3	4	5	6	7
... ихэнх эцэг эхтэй хамтран ажиллах чадвартай.

... бусад багш нартай зөрчилдөх асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тохирох шийдлүүдийг олох чадвартай.

... зан авирын асуудалтай сурагчдын эцэг эхтэй бүтээлч хамтран ажиллах чадвартай.

... бусад багш нартай, жишээлбэл багш нарын багт, үр дүнтэй, бүтээлч хамтран ажиллах чадвартай.

0	1	2	3	4	5	6
Ажлын байранд би "энергитэй" байна гэж мэдэрдэг.

Би өөрийн ажлаас (ажил) сэтгэл хангалуун байна.

Би идэвхтэй ажиллаж байхдаа аз жаргалтай мэдэрдэг.

Би ажлын байрандаа хүчтэй, амьдралтай мэдэрдэг.

Миний ажил (ажил) надад сэтгэл ханамж өгдөг.

Би өөрийн ажилд (ажил) бүрэн автсан байна.

Өглөө сэрэхэд би ажлын байрандаа явахыг тэсэн ядан хүлээж байна.

Би хийж буй ажилдаа бахархаж байна.

Би ажиллаж байхдаа "зүгээр л" (жишээлбэл, цаг хугацааг мартдаг).

1	2	3	4	5
Би энэ байгууллагыг (сургуулийг) орхих талаар байнга бодож байна.

Ирэх жил би өөр ажил олж авахыг зорьж байна.

1	2	3	4	5
Би сургалтын бэлтгэлээ ихэвчлэн ажлын цагийн гадна хийдэг.

Сургуулийн амьдрал хурдтай бөгөөд амрах, сэргээх цаг байхгүй.

Уулзалт, админ ажил, баримт бичиг нь багшийн бэлтгэлд зарцуулах ёстой их цагийг авдаг.

1	2	3	4	5
Сургуулийн удирдлага нь чөлөөтэй, харилцан хүндэтгэл, итгэлцэлтэй хамтран ажиллахыг дэмждэг.

Би хүмүүжлийн асуудлуудад үргэлж сургуулийн удирдлагаас тусламж, зөвлөгөө авах боломжтой.

Сурагчид эсвэл эцэг эхтэй асуудал гарвал би сургуулийн удирдлагаас дэмжлэг, ойлголт авахад найдаж болно.

1	2	3	4	5
Би үргэлж хамтрагчдынхаа тусламжийг найдаж чадна.

Энэ сургуулийн хамтрагчдын хоорондын харилцаа нь найрамдал, бие биенээ анхааралтай хандах явдал юм.

Энэ сургуулийн багш нар бие биеэ дэмжиж, тусалдаг.

1	2	3	4	5
Би ажлаар хэт ачаалалтай байна (EXH).

Би ажлын байрандаа сэтгэл хөдлөлтэй, ажлаа орхих талаар бодож байна (CYN).

Ажлын байранд нөхцөл байдлын улмаас би ихэвчлэн муу унтаж байна (EXH).

Би өөрийн ажлын үнэ цэнийг байнга асууж байна (INAD).

Би ихэвчлэн бүхнээ өгөх чадваргүй болж байна (CYN).

Миний хүлээлт, ажлын гүйцэтгэл буурсан (INAD).

Би ажлаас болж ойр дотны найз, төрөл төрөгсдийг орхихоос болж үргэлж муу сэтгэлтэй байдаг (EXH).

Би аажмаар сурагчид болон хамтрагчиддаа сонирхол алдаж байна гэж мэдэрдэг (CYN).

Би өмнө нь ажлын байрандаа илүү үнэлэгдэж байсан гэж бодож байна (INAD).

1	2	3	4	5
Би ажлын байрандаа өөрийн байр суурьт ихээхэн нөлөөтэй.

Би өдөр тутмын сургалтын явцад арга, стратеги сонгохдоо чөлөөтэй байна.

Би өөрт тохирсон сургалтын арга барилаа хэрэгжүүлэхэд бүрэн чөлөөтэй байна.

1	2	3	4	5
Сургуулийн удирдлага таныг чухал шийдвэрүүдэд оролцохыг дэмждэг үү?

Сургуулийн удирдлага таныг өөрийн үзэл бодолтой болгоход дэмждэг үү?

Сургуулийн удирдлага таны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг уу?

0	1	2	3	4
Сүүлийн сарын хугацаанд та ямар нэгэн гэнэтийн зүйлээс болж сэтгэл хөдлөлтэй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та амьдралынхаа чухал зүйлсийг хянах боломжгүй мэт мэдэрсэн үү?

Сүүлийн сарын хугацаанд та сэтгэл түгшсэн, "стрессдсэн" мэдэрсэн үү?

Сүүлийн сарын хугацаанд та өөрийн хувийн асуудлуудыг шийдвэрлэх чадвартай гэдэгтээ итгэлтэй байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та бүх зүйл таны хүссэнээр явж байгаа мэт мэдэрсэн үү?

Сүүлийн сарын хугацаанд та хийх ёстой бүх зүйлтэйгээ тэмцэж чадахгүй болсон уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та уур бухимдлыг хянах чадвартай байсан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та оргилд хүрсэн мэт мэдэрсэн үү?

Сүүлийн сарын хугацаанд та нөлөөлөх боломжгүй зүйлсээс болж уурласан уу?

Сүүлийн сарын хугацаанд та асуудлууд хэт ихээр хуримтлагдсан мэт мэдэрсэн үү?

1	2	3	4	5
Хүнд хэцүү цаг үеийн дараа би ихэвчлэн хурдан сэргэдэг.

Би стрессийн үйл явдлуудыг тэсвэрлэхэд хэцүү байдаг.

Стрессийн үйл явдлын дараа сэргэхэд удаан хугацаа шаардахгүй.

Муу зүйл тохиолдвол сэргэхэд хэцүү байдаг.

Би ихэвчлэн хүнд хэцүү цагийг бага асуудалтай өнгөрүүлдэг.

Би амьдралынхаа алдаанаас болж сэргэхэд их хугацаа зарцуулдаг.

МУГДИЙН СУДАЛГААНЫ ХӨГЖЛИЙН СЭТГЭЛЗҮЙН БАЙДЛЫН СУДАЛГАА (урьдчилсан тест)

Та үндэсний зохицуулагчийн өгсөн кодыг оруулна уу ✪

Заавар / сургалт ✪

Сургалтын арга барилаа сурагчдын индивидуаль хэрэгцээнд тохируулах ✪

Сурагчдыг урамшуулах ✪

Дисциплиныг хадгалах ✪

Хамтран ажиллах, хамтрагчид болон эцэг эхтэй хамтран ажиллах ✪

БАГШ НАРЫН ОРОЛЦОО ✪

БАГШ НАРЫН АЖЛЫН СОЛИЛЦООНЫ ТУХАЙ САНАА ✪

БАГШ НАРЫН ЦАГИЙН ДАВУУ ТАЛ - АЧААЛАЛ ✪

СУРГУУЛИЙН УДИРДЛАГЫН ТАЛААРХ ДЭМЖЛЭГ ✪

БАГШ НАРЫН ХАМТРАГЧИДТАЙ ХАРИЛЦАА ✪

БАГШ НАРЫН СУЛРАЛ ✪

БАГШИЙН АЖИЛ – АВТОНОМЫН ТУХАЙ ✪

СУРГУУЛИЙН УДИРДЛАГААС БАГШ НАРЫГ БЭХЖҮҮЛЭХ ✪

БАГШ НАРЫН ТАЛААРХ СЭТГЭЛЗҮЙН ДАВУУ ТАЛ ✪

БАГШ НАРЫН ТУХАЙ СЭТГЭЛЗҮЙН ТУХАЙ ✪

БАГШ НАРЫН АЖЛЫН СЭТГЭЛ ХАНАМЖ ✪

БАГШ НАРЫН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТУХАЙ САНАА ✪

Хүйс (сонгоно уу)

Хүйс (сонгоно уу): Бусад (хариулт бичих богино зай)

Таны нас (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны хамгийн дээд боловсрол (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны хамгийн дээд боловсрол: Бусад (хариулт бичих богино зай)

Багшийн хувьд нийтлэг педагогийн туршлага (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Тодорхой сургуульд ажиллах педагогийн туршлага (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны шашны итгэл үнэмшил юу вэ? (нэг сонголтыг сонгоно уу)

Таны шашны итгэл үнэмшил: Бусад (бичнэ үү)

Таны үндэсний харьяалал юу вэ?