शिक्षकांच्या कल्याणावर प्रश्नावली - प्रकल्प टीचिंग टू बी - पोस्ट A आणि B

संशोधनासाठी माहितीपूर्ण सहमती आणि वैयक्तिक डेटा प्रक्रियेसाठी अधिकृतता

वैयक्तिक डेटा

आदरणीय शिक्षक,

आपण युरोपियन प्रकल्प Erasmus+ "Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning" अंतर्गत प्रस्तावित केलेली खालील प्रश्नावली पूर्ण करण्याची विनंती करतो, जी युरोपियन आयोगाने सह-फायनांस केली आहे. या प्रकल्पाचा मुख्य विषय शिक्षकांचे व्यावसायिक कल्याण आहे. इटलीच्या मिलानो-बिकोक्का विद्यापीठासोबत लिथुआनिया, लाटविया, नॉर्वे, पोर्तुगाल, स्पेन, ऑस्ट्रिया आणि स्लोव्हेनिया या देशांचा प्रकल्पात सहभाग आहे.

आपण प्रश्नावलीतील प्रश्नांना शक्य तितक्या प्रामाणिकपणे उत्तर देण्याचे आमंत्रण दिले आहे. डेटा गोळा केला जाईल आणि सहभागींच्या गोपनीयतेचे संरक्षण करण्यासाठी गुप्त आणि एकत्रित स्वरूपात विश्लेषित केला जाईल. वैयक्तिक डेटा, संवेदनशील डेटा आणि माहितीच्या प्रक्रियेचा अभ्यास करताना, योग्यतेच्या, कायदेशीरतेच्या, पारदर्शकतेच्या आणि गोपनीयतेच्या तत्त्वांवर आधारित असेल (30 जून 2003 च्या कायदा क्रमांक 196 च्या कलम 13 नुसार, तसेच वैयक्तिक डेटा संरक्षणासाठी गारंटीकडून अधिकृतता, अनुक्रमे, 2/2014 आरोग्य स्थिती उघड करण्यास सक्षम डेटा प्रक्रियेसाठी, विशेषतः, कलम 1, उपकलम 1.2 पत्रक अ) आणि 9/2014 वैज्ञानिक संशोधनाच्या उद्देशाने वैयक्तिक डेटा प्रक्रियेसाठी, विशेषतः, कलम 5, 6, 7, 8; 30 जून 2003 च्या कायदा क्रमांक 196 च्या कलम 7 आणि गोपनीयतेवरील युरोपियन नियम 679/2016).

प्रश्नावली भरण्यात भाग घेणे स्वैच्छिक आहे; याव्यतिरिक्त, कोणत्याही क्षणी आपला विचार बदलल्यास, कोणतीही स्पष्टीकरण न देता भाग घेण्यास सहमती मागे घेणे शक्य आहे.

सहकार्याबद्दल धन्यवाद.

इटलीसाठी प्रकल्पाच्या वैज्ञानिक आणि डेटा प्रक्रियेसाठी जबाबदार

प्रो. वेरोनिका ओरनाघी - मिलानो-बिकोक्का विद्यापीठ, मिलान, इटली

ई-मेल: [email protected]

शिक्षकांच्या कल्याणावर प्रश्नावली - प्रकल्प टीचिंग टू बी - पोस्ट A आणि B

परिणाम फक्त लेखकासाठी उपलब्ध आहेत

माहितीपूर्ण सहमतीची अभिव्यक्ती आणि वैयक्तिक डेटा प्रक्रियेसाठी अधिकृतता ✪

मी या अध्ययनात भाग घेण्याच्या माझ्या विनंतीसाठी आणि डेटा प्रक्रियेसाठी संपूर्ण स्पष्टीकरण प्राप्त केले आहे असे घोषित करतो. याव्यतिरिक्त, मला "Teaching to Be" प्रकल्पाशी संबंधित डेटा गोळा करण्यासाठी भाग घेण्यास सहमती कधीही मागे घेण्याचा अधिकार आहे याची माहिती देण्यात आली आहे. आपण प्रश्नावलीला उत्तर देण्यास सहमती देता का?

मी सहमत आहेमी सहमत नाही

1	2	3	4	5	6	7
1. विविध क्षमतांच्या विद्यार्थ्यांनी बनलेल्या वर्गांमध्ये सर्व विद्यार्थ्यांना उत्तेजित करण्यास सक्षम होणे

2. आपल्या विषयाचे मुख्य मुद्दे स्पष्ट करणे जेणेकरून कमी शैक्षणिक कामगिरी असलेल्या विद्यार्थ्यांना ते समजतील

3. बहुतेक पालकांबरोबर चांगली सहकार्य करणे

4. शैक्षणिक कामाचे आयोजन करणे जेणेकरून शिक्षण वैयक्तिक गरजांनुसार समायोजित केले जाईल

5. सर्व विद्यार्थ्यांना वर्गात मेहनत करण्यास प्रवृत्त करणे

6. इतर शिक्षकांबरोबर संभाव्य संघर्ष सोडवण्यासाठी योग्य उपाय शोधणे

7. सर्व विद्यार्थ्यांना, त्यांच्या क्षमतांवर अवलंबून न राहता, चांगली शिक्षण आणि चांगली शिक्षण देणे

8. वर्तनात्मक समस्यां असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांबरोबर रचनात्मक सहकार्य करणे

9. कमी क्षमतांच्या विद्यार्थ्यांच्या गरजांनुसार शिक्षण समायोजित करणे, त्याच वेळी वर्गातील इतर विद्यार्थ्यांच्या गरजांची काळजी घेणे

10. प्रत्येक वर्ग किंवा विद्यार्थ्यांच्या गटात शिस्त राखणे

11. विद्यार्थ्यांच्या प्रश्नांना उत्तर देणे जेणेकरून ते कठीण समस्यांना समजतील

12. वर्तनात्मक समस्यां असलेल्या विद्यार्थ्यांना वर्गाच्या नियमांचे पालन करण्यास प्रवृत्त करणे

13. कठीण समस्यांवर काम करत असताना विद्यार्थ्यांना उच्चतम कार्यक्षमता साधण्यास सक्षम करणे

14. विषयांचे स्पष्टीकरण अशा प्रकारे करणे की बहुतेक विद्यार्थ्यांना मूलभूत तत्त्वे समजतील

15. सर्वात आक्रमक विद्यार्थ्यांचे व्यवस्थापन करणे

16. कमी कामगिरी असलेल्या विद्यार्थ्यांमध्ये शिकण्याची इच्छा जागृत करणे

17. सर्व विद्यार्थ्यांना शिष्टाचाराने वागण्यास प्रवृत्त करणे आणि शिक्षकाचा आदर करणे

18. शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये कमी रुचि दर्शवणाऱ्या विद्यार्थ्यांना प्रेरित करणे

19. इतर शिक्षकांबरोबर प्रभावी आणि रचनात्मक सहकार्य करणे (उदाहरणार्थ, शिक्षकांच्या संघात)

20. शिक्षणाचे आयोजन अशा प्रकारे करणे की कमी क्षमतांचे विद्यार्थी आणि उच्च क्षमतांचे विद्यार्थी वर्गात त्यांच्या स्तरानुसार कार्य करतात

2. कामाचे वचनबद्धता ✪

0 = कधीच, 1 = जवळजवळ कधीच/वर्षातून काही वेळा, 2 = दुर्मिळ/महिन्यात एकदा किंवा कमी, 3 = काही वेळा/महिन्यात काही वेळा, 4 = अनेकदा/आठवड्यात एकदा, 5 = खूप वेळा/आठवड्यात काही वेळा, 6 = नेहमी/प्रत्येक दिवस.

0	1	2	3	4	5	6
1. माझ्या कामात मी ऊर्जा भरलेला अनुभवतो/अनुभवते

2. माझ्या कामात, मी मजबूत आणि उत्साही अनुभवतो/अनुभवते

3. माझ्या कामाबद्दल मला उत्साह आहे

4. माझे काम मला प्रेरणा देते

5. सकाळी, जेव्हा मी उठतो/उठते, मला कामावर जाण्याची इच्छा असते

6. मी तीव्रतेने काम करताना आनंदी असतो/असते

7. मी माझ्या कामाबद्दल गर्वित आहे

8. मी माझ्या कामात पूर्णपणे बुडालेलो/बुडालेली आहे

9. मी काम करताना पूर्णपणे घेतो/घेतो

1	2	3	4	5
1. मी या संस्थेला सोडण्याचा विचार अनेकदा करतो/करते

2. मी पुढील वर्षात नवीन काम शोधण्याचा विचार करतो/करते

1	2	3	4	5
1. अनेकदा वर्ग तयार करण्यासाठी कामाच्या वेळेनंतर तयारी करावी लागते

2. शाळेतील जीवन गतीशील आहे आणि विश्रांती घेण्यासाठी वेळ नाही

3. बैठक, प्रशासकीय काम आणि बुरोकरेसी बहुतेक वेळ घेतात जो शिक्षणाच्या तयारीसाठी असावा

4. शिक्षक कामाने भरलेले आहेत

5. गुणवत्तापूर्ण शिक्षण प्रदान करण्यासाठी, शिक्षकांना विद्यार्थ्यांना आणि शिक्षणाच्या तयारीसाठी अधिक वेळ असावा

1	2	3	4	5
1. शाळेच्या व्यवस्थापकाबरोबर सहकार्य आदर आणि विश्वासाने भरलेले आहे

2. शैक्षणिक मुद्द्यांमध्ये, मी नेहमी शाळेच्या व्यवस्थापकाकडून मदतीची आणि समर्थनाची मागणी करू शकतो/शकते

3. विद्यार्थ्यांबरोबर किंवा पालकांबरोबर समस्या उद्भवल्यास, मला शाळेच्या व्यवस्थापकाकडून समर्थन आणि समज मिळते

4. शाळेचा व्यवस्थापक मला शाळेच्या दिशेने स्पष्ट आणि विशिष्ट संदेश देतो/देते

5. शाळेत निर्णय घेतल्यास, शाळेचा व्यवस्थापक त्यानुसार आदर करतो/करते

1	2	3	4	5
1. मी नेहमी माझ्या सहकाऱ्यांकडून योग्य मदत मिळवू शकतो/शकते

2. या शाळेतील सहकाऱ्यांमधील संबंध आदर आणि एकमेकांच्या काळजीने भरलेले आहेत

3. या शाळेतील शिक्षक एकमेकांना मदत करतात आणि समर्थन करतात

1	2	3	4	5	6
1. मी कामाच्या ताणाने भरलेला/भरलेली आहे

2. मी कामात निराश अनुभवतो/अनुभवते आणि मला ते सोडायचे आहे असे वाटते

3. कामाच्या चिंतेमुळे मी अनेकदा कमी झोप घेतो/घेतो

4. अनेकदा मला माझ्या कामाचे मूल्य काय आहे याबद्दल विचार येतो

5. मला असे वाटते की मी देण्यास कमी होत आहे

6. माझ्या कामाबद्दल आणि माझ्या कार्यक्षमतेबद्दलच्या अपेक्षा कालांतराने कमी झाल्या आहेत

7. माझ्या कामामुळे मित्र आणि कुटुंबाच्या काळजीत कमी पडल्यामुळे मला नेहमीच माझ्या विवेकबुद्धीच्या बाबतीत कमी वाटते

8. मला असे वाटते की मी हळूहळू माझ्या विद्यार्थ्यांबद्दल आणि सहकाऱ्यांबद्दलची रुचि गमावत आहे

9. प्रामाणिकपणे, माझ्या करिअरच्या सुरुवातीला मला अधिक प्रशंसा मिळाली असे वाटते

1	2	3	4	5
1. माझ्या कामात मला चांगली स्वायत्तता आहे

2. माझ्या कामाच्या क्रियाकलापात, मला कोणती पद्धती आणि शिक्षणाची रणनीती स्वीकारायची आहे हे निवडण्याची स्वातंत्र्य आहे

3. मला शिक्षणाची क्रिया चालवण्यास खूप स्वातंत्र्य आहे, जे मला योग्य वाटते

1	2	3	4	5
1. शाळेचा व्यवस्थापक आपल्याला महत्त्वपूर्ण निर्णय घेण्यास प्रोत्साहित करतो/करते का?

2. शाळेचा व्यवस्थापक आपल्याला आपले मत व्यक्त करण्यास प्रोत्साहित करतो/करते जेव्हा ते इतरांपेक्षा वेगळे असते?

3. शाळेचा व्यवस्थापक आपल्याला आपल्या कौशल्यांचा विकास करण्यास मदत करतो/करते का?

0	1	2	3	4
1. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा अस्वस्थ अनुभवला कारण काहीतरी अनपेक्षित झाले?

2. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा आपल्या जीवनातील महत्त्वाच्या गोष्टींवर नियंत्रण ठेवण्यास असमर्थ असल्याची भावना अनुभवली?

3. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा तणावग्रस्त किंवा "ताणलेला" अनुभवला?

4. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा आपल्या वैयक्तिक समस्यांवर नियंत्रण ठेवण्याच्या क्षमतेवर आत्मविश्वास अनुभवला?

5. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा असे वाटले की गोष्टी आपल्या इच्छेनुसार जात आहेत?

6. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा असे वाटले की आपण करावयाच्या सर्व गोष्टींमध्ये मागे पडत आहात?

7. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा आपल्या जीवनातील आपल्याला त्रास देणाऱ्या गोष्टींवर नियंत्रण ठेवण्यास सक्षम असल्याची भावना अनुभवली?

8. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा परिस्थितीवर नियंत्रण ठेवण्यास सक्षम असल्याची भावना अनुभवली?

9. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा आपल्या नियंत्रणाबाहेर असलेल्या गोष्टींमुळे रागावले?

10. गेल्या महिन्यात, आपण किती वेळा असे वाटले की अडचणी एकत्रित होत आहेत ज्यामुळे आपण त्यांना पार करू शकत नाही?

1	2	3	4	5
1. मी कठीण काळानंतर लवकर पुनर्प्राप्त होण्याची प्रवृत्ती आहे

2. ताणलेल्या घटनांवर मात करण्यास मला अडचण येते

3. ताणलेल्या घटनेतून पुनर्प्राप्त होण्यासाठी मला जास्त वेळ लागत नाही

4. काही वाईट घडले की मला पुनर्प्राप्त होण्यात अडचण येते

5. सामान्यतः मी कठीण क्षणांना सहजपणे सामोरे जातो/जाते

6. मी माझ्या जीवनातील अडथळ्यांवर मात करण्यासाठी खूप वेळ घेतो/घेतो

1	2	3	4	5	6
1. मी वर्गात अनेकदा रागावतो/रागावते आणि का हे समजत नाही

2. मला लोकांना मी कसे अनुभवतो हे सांगणे सोपे आहे

3. मी वैयक्तिक आणि गटातील फरकांचे मूल्यांकन करतो/करते (उदाहरणार्थ, सांस्कृतिक, भाषिक, सामाजिक-आर्थिक, इ.)

4. माझ्या भावनिक अभिव्यक्ती कशा विद्यार्थ्यांबरोबरच्या संवादावर प्रभाव टाकतात हे मला माहित आहे

5. मी माझ्या शाळेतील शाळेच्या कर्मचार्‍यांच्या भावना लक्षात घेतो/घेतो

6. मी सुनिश्चित करण्यासाठी प्रयत्न करतो/करते की माझे शिक्षण सांस्कृतिकदृष्ट्या संवेदनशील आहे

7. पालकांबरोबर बोलताना मला आरामदायक वाटते

8. शाळेच्या कर्मचार्‍यांबरोबर संघर्षाच्या परिस्थितीत, मी प्रभावीपणे उपाययोजना करण्यास सक्षम आहे

9. मला माहित आहे की माझे सर्व विद्यार्थी कसे अनुभवतात

10. मी कृती करण्यापूर्वी विचार करतो/करते

11. निर्णय घेण्यापूर्वी मी नेहमी नैतिक आणि कायदेशीर घटकांचा विचार करतो/करते

12. निर्णय घेताना मी माझ्या विद्यार्थ्यांच्या कल्याणाचा विचार करतो/करते

13. माझ्या विद्यार्थ्यांच्या सुरक्षेचा विचार मी घेतो/घेतो

14. समस्या सोडवण्यासाठी कर्मचार्‍यांचे सदस्य माझ्या सल्ल्याची मागणी करतात

15. एक विद्यार्थी मला रागावल्यावर मी जवळजवळ नेहमी शांत राहतो/राहते

16. मी माझ्या भावना आणि भावना आरोग्यदायी पद्धतीने व्यवस्थापित करू शकतो/शकते

17. विद्यार्थ्यांच्या चुकीच्या वर्तनाचा सामना करताना मी शांत राहतो/राहते

18. विद्यार्थ्यांनी मला उत्तेजित केले की मी अनेकदा रागावतो/रागावते

19. मी माझ्या वर्गात समुदायाची भावना निर्माण करतो/करते

20. माझ्या विद्यार्थ्यांबरोबर माझे एक घनिष्ठ संबंध आहे

21. माझ्या विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांबरोबर सकारात्मक संबंध निर्माण करतो/करते

22. माझ्या शाळेतील कर्मचार्‍यांनी माझा आदर केला

23. मला माझ्या विद्यार्थ्यांच्या भावना समजून घेण्यात चांगले आहे

24. विद्यार्थ्यांबरोबर संबंध निर्माण करणे माझ्यासाठी खूप कठीण आहे

25. विद्यार्थ्यांना समस्या असल्यास ते माझ्याकडे येतात

1	2	3	4	5
1. मी व्हिडिओ गेम पूर्ण केले

2. मी व्हिडिओ गेमच्या सर्व सामग्रीला माझ्या व्यावसायिक कल्याणासाठी उपयुक्त मानले

3. मी शाळेत सहकाऱ्यांबरोबर व्हिडिओ गेमच्या सामग्रीवर माझ्या विचारांची आणि विचारांची देवाणघेवाण केली

1	2	3	4	5
1. मी व्हिडिओ गेम खेळताना वर्कबुकमधील सर्व क्रियाकलाप वाचले आणि पूर्ण केले

2. मी वर्कबुकमधील सर्व क्रियाकलापांना माझ्या व्यावसायिक कल्याणासाठी उपयुक्त मानले

3. मी शाळेत सहकाऱ्यांबरोबर वर्कबुकमधील क्रियाकलापांवर माझ्या विचारांची आणि विचारांची देवाणघेवाण केली

नाहीहोय

शिक्षकांच्या कल्याणावर प्रश्नावली - प्रकल्प टीचिंग टू बी - पोस्ट A आणि B

माहितीपूर्ण सहमतीची अभिव्यक्ती आणि वैयक्तिक डेटा प्रक्रियेसाठी अधिकृतता ✪

आपली गोपनीयता संरक्षित करण्यासाठी, आपल्याला दिलेला कोड प्रविष्ट करण्याची विनंती करतो. कृपया कोड प्रविष्ट करा. ✪

कृपया कोड पुन्हा प्रविष्ट करा. ✪

1. व्यावसायिक आत्मविश्वास ✪

2. कामाचे वचनबद्धता ✪

3. काम बदलण्याची इच्छा ✪

4. ताण आणि कामाचा ताण ✪

5. शाळेच्या व्यवस्थापकाकडून समर्थन ✪

6. सहकाऱ्यांबरोबर संबंध ✪

7. बर्नआउट ✪

8. कामात स्वायत्तता ✪

9. शाळेच्या व्यवस्थापकाकडून प्रोत्साहन ✪

10. अनुभवलेला ताण ✪

11. लवचिकता ✪

12. कामाची समाधान: मी माझ्या कामाबद्दल समाधानी आहे ✪

13. अनुभवलेली आरोग्य: सामान्यतः, मी माझे आरोग्य असे वर्णन करेन... ✪

14 सामाजिक-भावनिक कौशल्ये ✪

15 ऑनलाइन कोर्स फॉर वेलबिंग - व्हिडिओ गेम ✪

2. व्हिडिओ गेम खेळण्यामुळे आपण कोणते सकारात्मक पैलू किंवा फायदे मिळवले? (कमाल 3)

3. व्हिडिओ गेममध्ये आपण कोणते नकारात्मक पैलू किंवा तोटे ओळखले? (कमाल 3)

16 ऑनलाइन कोर्स फॉर वेलबिंग - वर्कबुक ✪

2. वर्कबुकच्या क्रियाकलापांचे पालन केल्यामुळे आपण कोणते सकारात्मक पैलू किंवा फायदे मिळवले? (कमाल 3)

3. वर्कबुकमध्ये आपण कोणते नकारात्मक पैलू किंवा तोटे ओळखले? (कमाल 3)

जर होय, तर कृपया स्पष्ट करा

जर होय, तर कृपया स्पष्ट करा

आधार कार्ड: लिंग (एक पर्याय निवडा) ✪

आधार कार्ड: वय ✪

आधार कार्ड: शिक्षणाचे प्रमाणपत्र (एक पर्याय निवडा) ✪

कृपया स्पष्ट करा: इतर

आधार कार्ड: शिक्षक म्हणून अनुभवाचे वर्ष ✪

आधार कार्ड: सध्या काम करीत असलेल्या संस्थेत शिक्षक म्हणून अनुभवाचे वर्ष ✪

आधार कार्ड: सध्याची कामाची स्थिती (एक पर्याय निवडा) ✪

प्रश्नावली पूर्ण केल्याबद्दल धन्यवाद. आपल्याला टिप्पण्या सोडायच्या असल्यास, आपण खालील बॉक्समध्ये ते करू शकता.