KESEJAHTERAAN GURU (DI)

Para guru yang dihormati,

Kami dengan sukacitanya menjemput anda untuk menyertai kajian tentang kesejahteraan profesional guru kami. Ini adalah soal selidik mengenai pengalaman harian anda dalam kehidupan profesional anda. Penyertaan anda membantu memberikan pandangan tentang kehidupan profesional pendidik dan memahami cabaran harian sebagai seorang guru dengan lebih baik.

Untuk dapat mengkategorikan jawapan anda mengenai kesejahteraan profesional dengan lebih baik, kami meminta anda untuk menjawab soalan-soalan berikut.

Kajian ini dijalankan dalam rangka projek antarabangsa "Teaching to Be", yang dibiayai oleh program Erasmus+. Guru-guru dari lapan negara Eropah mengambil bahagian dalam kajian ini. Ini membolehkan hasil penyelidikan dibandingkan merentasi negara. Berdasarkan hasil kajian, cadangan untuk guru-guru akan dirumuskan untuk meningkatkan kesejahteraan dan mengurangkan tekanan dalam pekerjaan. Kami berharap hasil kajian ini akan memberikan sumbangan yang signifikan dan berkelanjutan untuk memperkuat kesejahteraan profesional anda serta kesejahteraan profesional pendidik di peringkat antarabangsa.

Semua maklumat anda akan dirahsiakan. Nombor peserta peribadi anda adalah satu-satunya pautan kepada data yang dikumpulkan. Penghubungan nombor peserta kepada nama anda akan disimpan dengan selamat di Universiti Karl Landsteiner.

Pengisian soal selidik ini mengambil masa kira-kira 10-15 minit.

Terima kasih atas penyertaan anda!

Keputusan borang hanya boleh diakses oleh pengarang borang

tidak tertekan sama sekali

sangat tertekan

tertekan

tidak yakin sama sekali	sangat tidak yakin	agak tidak yakin	sedikit tidak yakin	agak yakin	sangat yakin	amat yakin
dapat menerangkan topik utama dalam subjek pengajaran anda, sehingga dapat difahami oleh pelajar yang kurang berprestasi?

dapat menjawab soalan pelajar dengan cara yang membantu mereka memahami masalah yang sukar?

dapat memberikan arahan dan panduan yang baik kepada semua pelajar, tanpa mengira tahap prestasi mereka?

dapat menerangkan bahan pelajaran dengan cara yang kebanyakan pelajar memahami prinsip asas?

tidak yakin sama sekali	sangat tidak yakin	agak tidak yakin	sedikit tidak yakin	agak yakin	sangat yakin	amat yakin
dapat mengatur kerja sekolah dengan cara yang arahan dan tugas disesuaikan dengan keperluan individu pelajar?

dapat memberikan cabaran yang realistik kepada semua pelajar, juga dalam kelas dengan tahap prestasi yang berbeza?

dapat menyesuaikan pengajaran kepada keperluan pelajar dengan tahap prestasi yang lebih rendah, sambil juga memenuhi keperluan pelajar lain dalam kelas?

dapat mengatur ujian kelas dengan cara yang pelajar dengan tahap prestasi yang lebih rendah dan lebih tinggi dapat mengerjakan tugas yang disesuaikan dengan kemampuan mereka?

tidak yakin sama sekali	sangat tidak yakin	agak tidak yakin	sedikit tidak yakin	agak yakin	sangat yakin	amat yakin
dapat mendorong semua pelajar dalam kelas untuk bekerja dengan sepenuh hati ke arah matlamat pembelajaran mereka?

dapat membangkitkan minat untuk belajar, walaupun pada pelajar yang paling lemah?

dapat mendorong pelajar untuk memberikan yang terbaik, walaupun mereka berhadapan dengan tugas yang sukar?

dapat memotivasi pelajar yang menunjukkan sedikit minat terhadap kerja sekolah?

tidak yakin sama sekali	sangat tidak yakin	agak tidak yakin	sedikit tidak yakin	agak yakin	sangat yakin	amat yakin
dapat mengekalkan disiplin dalam kelas atau kumpulan pelajar?

dapat berurusan dengan pelajar yang paling agresif?

dapat membantu pelajar dengan masalah tingkah laku untuk mematuhi peraturan kelas?

dapat mendorong semua pelajar untuk berkelakuan sopan dan menghormati guru?

tidak yakin sama sekali	sangat tidak yakin	agak tidak yakin	sedikit tidak yakin	agak yakin	sangat yakin	amat yakin
dapat bekerjasama dengan kebanyakan ibu bapa dengan baik?

dapat mencari penyelesaian yang sesuai dalam konflik kepentingan dengan guru lain?

dapat bekerjasama secara konstruktif dengan ibu bapa pelajar yang mempunyai masalah tingkah laku?

dapat bekerjasama secara efektif dan konstruktif dengan guru lain, contohnya dalam pengajaran berkumpulan?

tidak pernah	hampir tidak pernah	jarang	kadang-kadang	sering	sangat sering	sentiasa
Semasa saya bekerja, saya merasa penuh tenaga.

Saya teruja dengan pekerjaan saya.

Saya gembira apabila dapat menumpukan perhatian pada kerja saya.

Semasa saya bekerja, saya merasa kuat dan bersemangat.

Pekerjaan saya memberi inspirasi kepada saya.

Saya terlibat sepenuhnya dalam kerja saya.

Apabila saya bangun pagi, saya berasa gembira untuk pergi bekerja.

Saya bangga dengan pekerjaan saya.

Kerja saya memberi saya semangat

saya tidak setuju sama sekali	saya tidak setuju	saya tidak setuju dan tidak tidak setuju	saya setuju	saya sangat setuju
Saya sering memikirkan untuk meninggalkan sekolah ini.

Saya bercadang untuk mencari pekerjaan di majikan lain tahun depan.

saya tidak setuju sama sekali	saya tidak setuju	saya tidak setuju dan tidak tidak setuju	saya setuju	saya sangat setuju
Persiapan pengajaran sering perlu dilakukan selepas waktu kerja.

Kehidupan sekolah adalah sibuk dan tidak ada masa untuk ketenangan dan pemulihan.

Mesyuarat, kerja pentadbiran dan dokumentasi mengambil banyak masa yang sepatutnya digunakan untuk persiapan pengajaran.

Guru-guru mempunyai banyak kerja.

Untuk memastikan pengajaran yang baik, seorang guru memerlukan lebih banyak masa dengan pelajar dan untuk persiapan pengajaran.

saya tidak setuju sama sekali	saya tidak setuju	saya tidak setuju dan tidak tidak setuju	saya setuju	saya sangat setuju
Kerjasama dengan pengurusan sekolah ditandai dengan saling menghormati dan kepercayaan.

Dalam hal-hal pendidikan, saya boleh mendapatkan bantuan dan nasihat daripada pengurusan sekolah pada bila-bila masa.

Dalam masalah dengan pelajar atau ibu bapa, pengurusan sekolah menunjukkan pemahaman dan menawarkan sokongan.

Pengurusan sekolah memberikan isyarat yang jelas dan tegas mengenai arah pembangunan sekolah.

Apabila keputusan dibuat di sekolah, pengurusan sekolah mengikutinya dengan tegas.

saya tidak setuju sama sekali	saya tidak setuju	saya tidak setuju dan tidak tidak setuju	saya setuju	saya sangat setuju
Saya sentiasa boleh mendapatkan bantuan daripada rakan sekerja saya.

Hubungan antara rakan sekerja di sekolah kami ditandai dengan kebaikan dan sokongan antara satu sama lain.

Guru-guru di sekolah saya saling membantu dan menyokong satu sama lain.

saya tidak setuju sama sekali	saya tidak setuju	saya agak tidak setuju	saya agak setuju	saya setuju	saya sangat setuju
Saya dibebani dengan kerja.

Saya merasa tertekan semasa bekerja dan berfikir untuk meletak jawatan.

Saya sering tidur dengan buruk kerana keadaan di tempat kerja.

Saya sering mempertanyakan manfaat kerja saya.

Saya merasa bahawa saya semakin kurang mampu untuk berprestasi.

Harapan saya terhadap pekerjaan dan prestasi saya telah berkurang.

Saya sentiasa merasa bersalah kerana kerja saya memaksa saya mengabaikan rakan-rakan dan saudara terdekat saya.

Saya merasa bahawa saya secara beransur-ansur kehilangan minat terhadap pelajar atau rakan sekerja saya.

Sejujurnya, saya merasa lebih dihargai di tempat kerja sebelum ini.

saya tidak setuju sama sekali	saya tidak setuju	saya tidak setuju dan tidak tidak setuju	saya setuju	saya sangat setuju
Saya mempunyai pengaruh yang besar terhadap situasi kerja saya sendiri.

Dalam pengajaran harian, saya mempunyai kebebasan untuk memilih kaedah dan strategi pengajaran yang saya gunakan.

Saya mempunyai tahap kebebasan yang tinggi untuk merancang pengajaran seperti yang saya anggap sesuai.

sangat jarang atau tidak pernah	agak jarang	kadang-kadang	sering	sangat sering atau sentiasa
Adakah anda didorong oleh pengurusan sekolah anda untuk terlibat dalam keputusan penting?

Adakah anda didorong oleh pengurusan sekolah anda untuk menyuarakan pendapat anda jika anda mempunyai pandangan yang berbeza?

Adakah pengurusan sekolah anda membantu anda untuk mengembangkan kemahiran anda?

sangat sering	agak sering	kadang-kadang	hampir tidak pernah	tidak pernah
Seberapa sering anda merasa gelisah dalam bulan lalu kerana sesuatu yang tidak dijangka berlaku?

Seberapa sering anda merasa tidak mampu mengawal perkara-perkara penting dalam hidup anda dalam bulan lalu?

Seberapa sering anda merasa gugup dan tertekan dalam bulan lalu?

Seberapa sering anda merasa yakin bahawa anda mampu mengatasi masalah peribadi anda dalam bulan lalu?

Seberapa sering anda merasa bahawa keadaan berpihak kepada anda dalam bulan lalu?

Seberapa sering anda merasa tidak mampu mengatasi semua tugas yang perlu dilakukan dalam bulan lalu?

Seberapa sering anda mampu mempengaruhi situasi yang menjengkelkan dalam hidup anda dalam bulan lalu?

Seberapa sering anda merasa bahawa anda mengawal segalanya dalam bulan lalu?

Seberapa sering anda merasa marah tentang perkara-perkara yang tidak dapat anda kawal dalam bulan lalu?

Seberapa sering anda merasa bahawa terlalu banyak kesulitan yang terkumpul sehingga anda tidak dapat mengatasinya dalam bulan lalu?

saya tidak setuju sama sekali	saya tidak setuju	neutral	saya setuju	saya sangat setuju
Saya cenderung untuk pulih dengan cepat selepas masa yang sukar.

Saya sukar untuk menghadapi situasi yang stres.

Saya tidak memerlukan banyak masa untuk pulih daripada peristiwa yang stres.

Saya sukar untuk kembali kepada keadaan normal apabila sesuatu yang buruk berlaku.

Biasanya, saya dapat mengatasi masa yang sukar tanpa masalah besar.

Saya cenderung memerlukan masa yang lama untuk pulih daripada kemunduran dalam hidup saya.

KESEJAHTERAAN GURU (DI)

Apakah jantina yang anda rasa sesuai dengan diri anda?

Lain-lain

Berapa umur anda?

Sila nyatakan kelayakan pendidikan tertinggi yang anda peroleh.

Lain-lain

Sila nyatakan jenis pendidikan yang anda jalani.

Guru yang beralih kerjaya

Sila nyatakan tempoh keseluruhan pengalaman profesional sebagai pendidik.

Sila nyatakan di sekolah manakah (jenis sekolah) anda mengajar dan sama ada lokasi sekolah berada di kawasan bandar atau luar bandar.

Sila nyatakan tempoh perkhidmatan sebagai pendidik di lokasi sekolah semasa.

Sila nyatakan kepercayaan agama anda.

Lain-lain

Sejauh mana anda menganggap diri anda sebagai seorang yang beragama/rohani?

Bagaimana anda akan menggambarkan etnik anda? (contohnya, "Ibu bapa saya dilahirkan di Poland dan berhijrah ke Austria; Saya merasa sebagai seorang Austria")

Sila nyatakan status hubungan anda.

Sila nyatakan status pekerjaan semasa anda.

Berapa ramai anak yang anda ada?

Sejauh mana anda merasa tertekan dalam bulan lalu akibat pandemik Corona?

Adakah anda berhadapan dengan peristiwa hidup yang sukar dalam beberapa bulan yang lalu?

Sila nyatakan peristiwa hidup yang sukar tersebut.

Adakah anda menggunakan kaedah tertentu dalam beberapa bulan yang lalu untuk meningkatkan kesejahteraan anda atau mengurangkan tekanan? (contohnya, yoga, meditasi, psikoterapi ...)

Sila nyatakan kaedah yang digunakan.

KEBERKESANAN PROFESIONAL: Pengajaran / Mengajar ✪

KEBERKESANAN PROFESIONAL: Menyesuaikan arahan / Menyesuaikan pengajaran kepada keperluan individu ✪

KEBERKESANAN PROFESIONAL: Memotivasi pelajar ✪

KEBERKESANAN PROFESIONAL: Menjaga disiplin ✪

KEBERKESANAN PROFESIONAL: Bekerjasama dengan rakan sekerja dan ibu bapa ✪

KOMITMEN KERJA ✪

HASRAT UNTUK PERUBAHAN PROFESIONAL ✪

TEKANAN MASA DAN BEBAN KERJA ✪

SOKONGAN DARIPADA PENGURUSAN SEKOLAH ✪

HUBUNGAN DENGAN RAKAN KERJA ✪

BURNOUT ✪

AUTONOMI KERJA ✪

PEMBERDAYAAN OLEH PENGURUSAN SEKOLAH ✪

TEKANAN YANG DIALAMI ✪

RESILIENSI ✪

KEPUASAN KERJA: Saya berpuas hati dengan kerja saya ✪

PENILAIAN SENDIRI KEADAAN KESIHATAN: Bagaimana anda akan menggambarkan kesihatan anda secara umum? ✪