Pandangan Guru Mengenai Mengintegrasikan Muzik Tradisional di Sekolah Menengah di Zambia

K cuestionnaire ini direka untuk mengumpul jawapan terbuka yang terperinci mengenai pengintegrasian muzik tradisional di sekolah menengah di Zambia. Jawapan anda akan dirahsiakan dan digunakan semata-mata untuk tujuan akademik.

Apakah jantina anda?

  1. perempuan
  2. perempuan
  3. F
  4. lelaki

Apakah kelayakan profesional tertinggi anda?

  1. diploma
  2. ijazah sarjana muda
  3. diploma dalam muzik
  4. ijazah ba ed muzik

Sudah berapa tahun anda mengajar?

  1. 13
  2. 9 tahun 8 bulan
  3. 10
  4. 10 tahun

Apa subjek yang anda ajar sekarang?

  1. muzik dan bahasa inggeris
  2. inggeris dan muzik
  3. muzik
  4. muzik

Adakah anda menerima sebarang latihan formal dalam pendidikan muzik atau muzik tradisional? Sila terangkan.

  1. baiklah.
  2. ya... saya telah menghadiri latihan di lusaka. kami membincangkan bagaimana ia diajarkan dan kesilapan yang telah diperbaiki.
  3. saya telah menerima pendidikan muzik sebagai seorang guru.
  4. hanya dalam pendidikan muzik. muzik rakyat melalui kajian kendiri.

Apakah peranan muzik tradisional dalam memelihara identiti budaya Zambia?

  1. ia menjaga kita terupdate dengan nilai-nilai budaya kita.
  2. ia adalah satu bentuk pendidikan dalam kedua-dua pemeliharaan bunyi budaya dan pemindahan pelajaran budaya.

Bagaimana pengintegrasian muzik tradisional di dalam bilik darjah mempengaruhi rasa identiti dan kesepaduan pelajar?

  1. ia membantu mereka mengenal pasti di mana mereka tergolong dan bahawa mereka masih perlu berlatih dan belajar lebih banyak untuk memastikan mereka sentiasa terkini.
  2. mereka mengaitkan lagu-lagu dengan latar belakang mereka. pesanan dalam lagu-lagu itu membawa beberapa identiti budaya.

Bolehkah anda menerangkan sebarang pengalaman di mana muzik tradisional memperkuatkan kebanggaan budaya dalam kalangan pelajar?

  1. dalam pengajaran tradisional... mereka menggunakan kebanyakan lagu untuk mengajar pengantin baru.
  2. ya melalui tarian.

Bagaimana muzik tradisional boleh mempromosikan perpaduan negara dalam masyarakat pelbagai etnik di Zambia?

  1. ia bertindak sebagai pengingat tentang di mana setiap orang tergolong.
  2. melalui penghargaan budaya dan penggabungan kepelbagaian multikultural.

Bagaimana anda mengintegrasikan muzik tradisional dalam amalan pengajaran anda?

  1. meminta pelajar datang ke sekolah dengan pakaian tradisional mereka.
  2. melalui penerokaan tema dan lagu yang berkaitan dengan repertoir mereka.

Apa strategi pengajaran yang anda gunakan semasa mengajar muzik tradisional?

  1. main lagu, pakaian dsb.
  2. kami mengalahkan detak dan kata-kata kemudian melodi dan lirik.

Bagaimana reaksi pelajar terhadap pelajaran yang melibatkan muzik tradisional?

  1. positifly
  2. mereka memberi respons yang baik dan nampaknya menikmati lagu tersebut.

Bagaimana anda menilai prestasi atau pemahaman pelajar tentang muzik tradisional?

  1. memberi mereka satu tugasan
  2. di atas purata

Dalam cara apakah muzik tradisional boleh diintegrasikan dengan subjek lain seperti sejarah atau sastera?

  1. dalam kesusasteraan, setiap babak harus disertakan dengan lagu.
  2. melalui mengubah beberapa kandungan menjadi lagu.

Apa cabaran yang anda hadapi dalam mengintegrasikan muzik tradisional ke dalam kurikulum sekolah menengah?

  1. kurikulum telah berubah dan beberapa komponen muzik telah dikeluarkan.
  2. kurikulum tidak begitu mengiktirafnya dan secara sengaja menyertakan promosi tersebut.

Adakah anda merasa yakin mengajar instrumen, lagu, atau tarian tradisional? Mengapa atau mengapa tidak?

  1. ya...... ia menentukan saya sebagai seorang guru dan saya gembira berkongsi maklumat ini kepada pelajar. ia lebih kepada kesinambungan dari generasi ke generasi.
  2. hanya tarian.

Apa sumber yang ada di sekolah anda untuk menyokong pengajaran muzik tradisional?

  1. gendang tradisional, pakaian dan juga lagu-lagu.
  2. hanya dram.

Apa jenis pembangunan profesional atau latihan yang akan membantu anda mengajar muzik tradisional dengan lebih berkesan?

  1. latihan muzik rakyat
  2. terdapat pakar dalam muzik pribumi dari pemuzik dan bahasa yang menginspirasikannya.

Bagaimana sekolah boleh bekerjasama dengan pemuzik tempatan, orang tua, atau pengamal budaya dalam mengajar muzik tradisional?

  1. dengan melibatkan pemimpin tradisional
  2. dengan menghargai dan mencipta platform di mana golongan tua dan pemelihara dapat memindahkan pengetahuan sedemikian.

Bagaimana muzik tradisional boleh disesuaikan untuk merangkumi pelajar dengan pelbagai kebolehan dan latar belakang?

  1. berlatih setiap hari
  2. mengenal pasti kekuatan pelajar.

Apakah perubahan polisi atau kurikulum yang anda cadangkan untuk menguatkan pengintegrasian muzik tradisional di sekolah menengah?

  1. pembelajaran berpusatkan pelajar. ia membantu pelajar membuat penyelidikan lebih banyak.
  2. tidak kurang daripada 50% penghargaan terhadap bahan lagu budaya.

Adakah terdapat apa-apa lagi yang ingin anda kongsikan mengenai muzik tradisional dan pendidikan muzik di Zambia?

  1. kami terus mengajarnya kerana ia mengingatkan kami siapa kami dan apa yang tidak akan berubah tentang cara hidup kami.
  2. tiada.
Buat tinjauan andaJawab borang ini