ဆရာမများ၏ ကျန်းမာရေး (LV)

အကဲဖြတ်ချက်ရလဒ်များသည် အကဲဖြတ်ချက်၏ အရေးပါသူအတွက်သာ ရရှိနိုင်သည်

ဆရာမများ၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ကိုယ်ပိုင် အကျိုးအမြတ်: သင်ကြားမှု ✪

သင်သည်… (1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အလွန် အပြုံးမရှိ၊ 3 = တော်တော် အပြုံးမရှိ၊ 4 = နည်းနည်း အပြုံးမရှိ၊ 5 = နည်းနည်း အပြုံးရှိ၊ 6 = အလွန် အပြုံးရှိ၊ 7 = အပြုံးရှိ) သေချာပါသလား
1
2
3
4
5
6
7
သင်၏ဘာသာရပ်တွင် သင်ကြားမှုအဓိပ္ပါယ်များကို ကျောင်းသားများအတွက် နားလည်နိုင်စေရန် ရှင်းလင်းဖွယ် ရှင်းပြပါ
ကျောင်းသားများ၏ မေးခွန်းများကို ရှင်းလင်းစွာ ဖြေကြားပါ၊ အခက်အခဲများကို နားလည်နိုင်စေရန်
ကျောင်းသားများ၏ အရည်အချင်းအဆင့်မရွေး ကောင်းစွာ ရှင်းလင်းပြီး ညွှန်ကြားနိုင်ပါ
သင်ကြားမှုအကြောင်းအရာကို ကျောင်းသားများ၏ အဓိပ္ပါယ်များကို နားလည်နိုင်စေရန် ရှင်းလင်းပါ

ဆရာမများ၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ကိုယ်ပိုင် အကျိုးအမြတ်: ညွှန်ကြားမှုကို ကိုယ်ပိုင် လိုအပ်ချက်များအရ ပြင်ဆင်ခြင်း / သင်ကြားခြင်း ✪

သင်သည်… (1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အလွန် အပြုံးမရှိ၊ 3 = တော်တော် အပြုံးမရှိ၊ 4 = နည်းနည်း အပြုံးမရှိ၊ 5 = နည်းနည်း အပြုံးရှိ၊ 6 = အလွန် အပြုံးရှိ၊ 7 = အပြုံးရှိ) သေချာပါသလား
1
2
3
4
5
6
7
သင်ကြားမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို အထူးလိုအပ်ချက်များအရ ပြင်ဆင်ပါ
ကျောင်းသားများ၏ အရည်အချင်းအဆင့်များ မတူညီသော အတန်းများတွင်လည်း အမှန်တကယ် စိန်ခေါ်မှုများဖြင့် ကျောင်းသားများအား ပံ့ပိုးပါ
အရည်အချင်းအဆင့်နိမ့်သော ကျောင်းသားများအတွက် သင်ကြားမှုနည်းလမ်းကို ပြင်ဆင်ပါ၊ အခြားကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို သေချာစွာ ထောက်ထားပါ
အတန်းအတွင်း ကျောင်းသားများ၏ အရည်အချင်းအဆင့်များကို အခြေခံ၍ အလုပ်များကို လုပ်ဆောင်နိုင်စေရန် စီစဉ်ပါ

ဆရာမများ၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ကိုယ်ပိုင် အကျိုးအမြတ်: ကျောင်းသားများအား လှုံ့ဆော်ခြင်း ✪

သင်သည်… (1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အလွန် အပြုံးမရှိ၊ 3 = တော်တော် အပြုံးမရှိ၊ 4 = နည်းနည်း အပြုံးမရှိ၊ 5 = နည်းနည်း အပြုံးရှိ၊ 6 = အလွန် အပြုံးရှိ၊ 7 = အပြုံးရှိ) သေချာပါသလား
1
2
3
4
5
6
7
ကျောင်းသားများအား အလုပ်များတွင် အားလုံး အလုပ်လုပ်ရန် လှုံ့ဆော်ပါ
အောင်မြင်မှုနိမ့်သော ကျောင်းသားများတွင်လည်း သင်ကြားရန် ဆန္ဒကို ဖျော်ဖြေရန်
ကျောင်းသားများသည် အခက်အခဲများကို ဖြေရှင်းရာတွင် အကောင်းဆုံး အထောက်အကူပြုရန် လှုံ့ဆော်ပါ
သင်ကြားရန် စိတ်ဝင်စားမှုမရှိသော ကျောင်းသားများအား လှုံ့ဆော်ပါ

ဆရာမများ၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ကိုယ်ပိုင် အကျိုးအမြတ်: အစည်းအဝေးကို ထိန်းသိမ်းခြင်း ✪

သင်သည်… (1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အလွန် အပြုံးမရှိ၊ 3 = တော်တော် အပြုံးမရှိ၊ 4 = နည်းနည်း အပြုံးမရှိ၊ 5 = နည်းနည်း အပြုံးရှိ၊ 6 = အလွန် အပြုံးရှိ၊ 7 = အပြုံးရှိ) သေချာပါသလား
1
2
3
4
5
6
7
အတန်းတိုင်းနှင့် ကျောင်းသားအုပ်စုတိုင်းတွင် အစည်းအဝေးကို ထိန်းသိမ်းပါ
အကြမ်းဖက်ကျောင်းသားများကို ထိန်းချုပ်ပါ
အပြုအမူပြဿနာများရှိသော ကျောင်းသားများသည် အတန်း၏ စည်းကမ်းများကို လိုက်နာရန် ရှိစေပါ
ကျောင်းသားများအားလုံးသည် ဂုဏ်ယူစွာ အပြုအမူပြုရန်နှင့် ဆရာမများကို လေးစားရန် ရှိစေပါ

ဆရာမများ၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ကိုယ်ပိုင် အကျိုးအမြတ်: မိတ်ဆွေများနှင့် မိဘများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း ✪

သင်သည်… (1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အလွန် အပြုံးမရှိ၊ 3 = တော်တော် အပြုံးမရှိ၊ 4 = နည်းနည်း အပြုံးမရှိ၊ 5 = နည်းနည်း အပြုံးရှိ၊ 6 = အလွန် အပြုံးရှိ၊ 7 = အပြုံးရှိ) သေချာပါသလား
1
2
3
4
5
6
7
မိဘများနှင့် အများစုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပါ
မိတ်ဆွေများနှင့် အကျိုးဆက်ပြဿနာများတွင် သင့်လျော်သော ဖြေရှင်းချက်များ ရှာဖွေရန်
အပြုအမူပြဿနာများရှိသော ကလေးများရှိသော မိဘများနှင့် တည်ငြိမ်စွာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပါ
အခြားဆရာမများနှင့် ထိရောက်စွာနှင့် တည်ငြိမ်စွာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပါ

ဆရာမများ၏ အလုပ်တွင် ပါဝင်မှု ✪

0 = မည်သည့်အခါမှ မဟုတ်၊ 1 = အနည်းငယ်သာ (နှစ်စဉ် သို့မဟုတ် အနည်းငယ်သာ)၊ 2 = အနည်းငယ် (လစဉ် တစ်ကြိမ် သို့မဟုတ် အနည်းငယ်သာ)၊ 3 = အချို့ (လစဉ် တစ်ခါချင်း)၊ 4 = မကြာခဏ၊ 5 = အလွန် မကြာခဏ၊ 6 = အမြဲ
0
1
2
3
4
5
6
အလုပ်တွင် ဂုဏ်ယူမှုရှိသည်
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်ကို အထူးစိတ်ဝင်စားပါ
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်လုပ်နေစဉ် အထူးပျော်ရွှင်ပါသည်
အလုပ်တွင် ကျွန်ုပ်သည် အားလုံးကို ခံစားရသည်
ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်သည် ကျွန်ုပ်ကို အားပေးသည်
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်ကို အပြုံးဖြင့် လုပ်ဆောင်ပါ
မနက်ခင်းတွင် အလုပ်သို့ သွားလိုသည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်အပေါ် ဂုဏ်ယူပါသည်
အလုပ်လုပ်နေစဉ် အချိန်သည် မသိသာပါ

ဆရာမများ၏ အလုပ်မှ ထွက်ခွာရန် စိတ်ကူးများ ✪

1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အပြုံးမရှိ၊ 3 = အပြုံးမရှိ၊ 4 = အပြုံးရှိ၊ 5 = အပြုံးရှိ
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်သည် ဤအဖွဲ့အစည်းမှ ထွက်ခွာရန် အကြိမ်ကြိမ် စဉ်းစားပါသည်
လာမည့်နှစ်အတွင်း အလုပ်သစ် ရှာဖွေရန် စီစဉ်ပါသည်

ဆရာမများ၏ အလုပ်ဖိအား ✪

1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အပြုံးမရှိ၊ 3 = အပြုံးမရှိ၊ 4 = အပြုံးရှိ၊ 5 = အပြုံးရှိ
1
2
3
4
5
သင်ကြားမှုလုပ်ငန်းများအတွက် ပြင်ဆင်မှုများကို အလုပ်ချိန်ပြီးနောက် လုပ်ဆောင်ရပါသည်
ကျောင်းတွင် အလုပ်သည် ဖိအားရှိပြီး အနားယူရန် သို့မဟုတ် ပြန်လည်ရရှိရန် အချိန်မရှိပါ
အစည်းအဝေးများ၊ အုပ်ချုပ်ရေးလုပ်ငန်းများနှင့် စာရွက်စာတမ်းများကို ထိန်းသိမ်းခြင်းသည် သင်ကြားမှုလုပ်ငန်းများကို ပြင်ဆင်ရန် အချိန်ကို ယူသည်
ဆရာမများသည် အလုပ်တွင် ဖိအားရှိနေသည်
အရည်အသွေးမြင့် ပညာရေးကို အာမခံရန် ဆရာမများသည် ကျောင်းသားများနှင့် သင်ကြားမှုလုပ်ငန်းများကို ပြင်ဆင်ရန် အချိန်ပိုမိုလိုအပ်သည်

ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုမှ အထောက်အပံ့ ✪

1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အပြုံးမရှိ၊ 3 = အပြုံးမရှိ၊ 4 = အပြုံးရှိ၊ 5 = အပြုံးရှိ
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်၏ ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသည် အပြန်အလှန် လေးစားမှုနှင့် ယုံကြည်မှုဖြင့် အထူးသဖြင့် ရှင်းလင်းသည်
ပညာရေးဆိုင်ရာ မေးခွန်းများနှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်သည် အမြဲ ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုထံ အကူအညီ သို့မဟုတ် အကြံဉာဏ် ရှာဖွေနိုင်သည်
ကျောင်းသားများ သို့မဟုတ် မိဘများနှင့် ပတ်သက်၍ ပြဿနာများဖြစ်ပေါ်လာပါက ကျွန်ုပ်သည် ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုထံမှ အထောက်အပံ့နှင့် နားလည်မှု ရရှိပါသည်
ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုသည် ကျောင်း၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု ရည်မှန်းချက်များနှင့် လမ်းကြောင်းများကို ရှင်းလင်းစွာ ဖျော်ဖြေရန် ရှိသည်
ကျောင်းတွင် ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခု လက်ခံရရှိပါက ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုသည် ၎င်းကို အဆက်မပြတ် အကောင်အထည်ဖော်သည်

ဆရာမများ၏ မိတ်ဆွေများနှင့် ဆက်ဆံရေး ✪

1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အပြုံးမရှိ၊ 3 = အပြုံးမရှိ၊ 4 = အပြုံးရှိ၊ 5 = အပြုံးရှိ
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်သည် မိတ်ဆွေများထံမှ အကူအညီ ရရှိနိုင်သည်
ဤကျောင်းတွင် မိတ်ဆွေများ၏ ဆက်ဆံရေးသည် မိတ်ဆွေများနှင့် ဂရုစိုက်မှုဖြင့် အထူးသဖြင့် ရှင်းလင်းသည်
ဤကျောင်းတွင် ဆရာမများသည် တစ်ဦးနှင့် တစ်ဦးကို ကူညီပြီး အထောက်အကူပြုသည်

ဆရာမများ၏ အလုပ်ပျက်စီးမှု ✪

1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အပြုံးမရှိ၊ 3 = အပြုံးမရှိ၊ 4 = အပြုံးရှိ၊ 5 = အပြုံးရှိ
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်များဖြင့် ဖိအားရှိနေသည်
အလုပ်တွင် အားပေးမှုမရှိတော့ပါ၊ အလုပ်မှ ထွက်ခွာရန် စဉ်းစားနေသည်
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်ဆိုင်ရာ အခြေအနေများကြောင့် အိပ်မက်မကောင်းဖြစ်သည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်၏ တန်ဖိုးကို မေးခွန်းထုတ်နေသည်
ကျွန်ုပ်သည် အရင်းအမြစ်များ လျော့နည်းလာသည်ကို ခံစားရသည်
ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်နှင့် အောင်မြင်မှုများအပေါ် လိုအပ်ချက်များ လျော့နည်းလာသည်
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်ကြောင့် မိတ်ဆွေများနှင့် မိသားစုကို မေ့လျော့နေသည်ကို ခံစားရသည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျောင်းသားများနှင့် အခြားဆရာမများအပေါ် စိတ်ဝင်စားမှု လျော့နည်းလာသည်ကို ခံစားရသည်
ရင်ခုန်စွာ ပြောရမယ်ဆိုရင်၊ အလုပ်တွင် ကျွန်ုပ်သည် အထူးသဖြင့် အထူးသဖြင့် အထူးသဖြင့် ခံစားရသည်

ဆရာမများ၏ အလုပ်ကိုယ်ပိုင် အခွင့်အရေး ✪

1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အပြုံးမရှိ၊ 3 = အပြုံးမရှိ၊ 4 = အပြုံးရှိ၊ 5 = အပြုံးရှိ
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်အချိန်ကို အထူးသဖြင့် အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်
နေ့စဉ် သင်ကြားမှုလုပ်ငန်းတွင် ကျွန်ုပ်သည် ကိုယ်တိုင် ရွေးချယ်ထားသော သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများနှင့် မဟာဗျူဟာများကို လွတ်လပ်စွာ အသုံးပြုနိုင်သည်
ကျွန်ုပ်သည် သင်ကြားရန် သင့်လျော်သော နည်းလမ်းများကို သင်ကြားရန် လွတ်လပ်မှုရှိသည်

ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုမှ အားပေးမှု ✪

1 = အလွန် မကြာခဏ သို့မဟုတ် မဟုတ်၊ 2 = တော်တော် မကြာခဏ၊ 3 = အချို့၊ 4 = မကြာခဏ၊ 5 = အလွန် မကြာခဏ သို့မဟုတ် အမြဲ
1
2
3
4
5
ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုသည် သင်အား အရေးကြီးသော ဆုံးဖြတ်ချက်များတွင် ပါဝင်ရန် လှုံ့ဆော်ပါသလား?
ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုသည် မတူညီသော အမြင်များကို ဖျော်ဖြေရန် လှုံ့ဆော်ပါသလား?
ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုသည် သင်၏ အရည်အချင်းများကို ဖွံ့ဖြိုးရန် ကူညီပါသလား?

ဆရာမများ၏ စိတ်ဖိအား ✪

0 = မည်သည့်အခါမှ မဟုတ်၊ 1 = အနည်းငယ်သာ၊ 2 = အချို့၊ 3 = တော်တော် မကြာခဏ၊ 4 = အလွန် မကြာခဏ
0
1
2
3
4
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် မမျှော်လင့်ထားသော ဖြစ်ရပ်တစ်ခုကြောင့် စိတ်ဖိအားခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် သင်၏ ဘဝတွင် အရေးကြီးသော အရာများကို ထိန်းချုပ်နိုင်မည်မဟုတ်ကြောင်း ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် စိတ်ဖိအားနှင့် စိတ်ဖိအားခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် သင်၏ ကိုယ်ပိုင် ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းနိုင်မည်ဟု ယုံကြည်ခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် အရာအားလုံး သင်၏ အလိုအရ ဖြစ်နေသည်ဟု ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် လုပ်ဆောင်ရမည့် အရာများကို ထိန်းချုပ်နိုင်မည်မဟုတ်ကြောင်း ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် သင်၏ ဘဝတွင် အမျိုးမျိုးသော အထိခိုက်မှုများကို ထိန်းချုပ်နိုင်ခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် လှုပ်ရှားမှုရှိနေသည်ဟု ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် သင်၏ ထိန်းချုပ်နိုင်သော အရာများအပေါ် စိတ်ညစ်မှု ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း သင်သည် အခက်အခဲများ စုစည်းလာသည်ဟု ခံစားခဲ့ပါသလား?

ဆရာမများ၏ အသက်သာရှိမှု ✪

1 = အပြုံးမရှိ၊ 2 = အပြုံးမရှိ၊ 3 = trung bình၊ 4 = အပြုံးရှိ၊ 5 = အပြုံးရှိ
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်သည် အခက်အခဲများအပြီး အမြန်ပြန်လည်ရရှိနိုင်သည်
ကျွန်ုပ်သည် စိတ်ဖိအားဖြစ်သော ဖြစ်ရပ်များကို ကျော်ဖြတ်ရန် အခက်အခဲရှိသည်
ကျွန်ုပ်သည် စိတ်ဖိအားဖြစ်သော ဖြစ်ရပ်များအပြီး အမြန်ပြန်လည်ရရှိနိုင်သည်
ကျွန်ုပ်သည် အဆိုးရွားသော ဖြစ်ရပ်များဖြစ်ပြီးနောက် ပြန်လည်ရရှိရန် အခက်အခဲရှိသည်
ကျွန်ုပ်သည် အခက်အခဲများကို အထူးသဖြင့် လွယ်ကူစွာ ကျော်ဖြတ်နိုင်သည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ ဘဝတွင် မအောင်မြင်မှုများအပြီး ပြန်လည်ရရှိရန် အချိန်ကြာသည်

ဆရာမများ၏ အလုပ်နှင့် စိတ်ချမ်းသာမှု ✪

ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်နှင့် စိတ်ချမ်းသာမှုရှိသည်

ဆရာမများ၏ ကိုယ်ပိုင် ကျန်းမာရေး ✪

စုစုပေါင်း၊ ကျွန်ုပ်၏ ကျန်းမာရေးကို …

ဒေမိုဂရပ်ဖစ် အချက်အလက်: သင်၏ လိင် (တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပါ)

ဒေမိုဂရပ်ဖစ် အချက်အလက်: သင်၏ အသက်

ဒေမိုဂရပ်ဖစ် အချက်အလက်: သင်၏ အထက်ဆုံး ရရှိထားသော ပညာရေး (တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပါ)

ဒေမိုဂရပ်ဖစ် အချက်အလက်: သင်၏ ပညာရေးလုပ်ငန်းအတွေ့အကြုံ (တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပါ)

ဒေမိုဂရပ်ဖစ် အချက်အလက်: သင်၏ ပညာရေးလုပ်ငန်းအတွေ့အကြုံ ဤကျောင်းတွင် (တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပါ)

ဒေမိုဂရပ်ဖစ် အချက်အလက်: သင်၏ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အထွေထွေ သို့မဟုတ် ဘာသာရေးအဖွဲ့အစည်းနှင့် မည်သို့ သက်ဆိုင်ပါသလဲ? (တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပါ)

သင်၏ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အထွေထွေ သို့မဟုတ် ဘာသာရေးအဖွဲ့အစည်းနှင့် မည်သို့ သက်ဆိုင်ပါသလဲ?: အခြား (ဥပမာ၊ ယူဒိုင်း၊ အစ္စလာမ်။ ကျေးဇူးပြု၍ ဘာသာရေးကို ဖော်ပြပါ)

ကျွန်ုပ်၏ အမျိုးသားရေးကို ဖော်ပြပါ

ဒေမိုဂရပ်ဖစ် အချက်အလက်

ဒေမိုဂရပ်ဖစ် အချက်အလက်: သင်၏ အလုပ်အကိုင်အခြေအနေ (သက်ဆိုင်သော အရာများကို အမှတ်ပေးပါ)