ဆရာ/ဆရာမများ၏ ကောင်းမွန်မှု/ဆရာ/ဆရာမများ၏ ကောင်းမွန်မှု (IT)

ဆရာ/ဆရာမများ၏ ကောင်းမွန်မှု

 

ရင်ခုန်သော ဆရာ/ဆရာမ၊

 

ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်၏ အကြောင်းအရာကို အပြုံးဖြင့် ဖြည့်စွက်ရန် မေတ္တာရပ်ခံပါသည်၊ ဤသည်မှာ ဥရောပစီမံကိန်း Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning” ဥရောပကော်မရှင်မှ အထောက်အပံ့ဖြင့် အတူတကွ လုပ်ဆောင်နေသည်။ ဤစီမံကိန်း၏ အဓိပ္ပာယ်အဓိပ္ပာယ်မှာ ဆရာ/ဆရာမများ၏ အလုပ်အကိုင်ကောင်းမွန်မှု ဖြစ်သည်။ မီလန်နို-ဘီကိုကာ တက္ကသိုလ် (အီတလီ) အပြင် လစ်သွန်းနီးယား၊ လက်တိုးနီးယား၊ နော်ဝေ၊ ပေါ်တူဂယ်၊ စပိန်၊ အော်စထရီးယားနှင့် ဆလိုဗေးနီးယားတို့ပါဝင်သည်။

 

ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်၏ အကြောင်းအရာကို အပြုံးဖြင့် ဖြည့်စွက်ရန် မေတ္တာရပ်ခံပါသည်။ အချက်အလက်များကို အမည်မဖော်ဘဲ စုစည်းပြီး အစုလိုက်အပြုံလိုက် အကဲဖြတ်မည်ဖြစ်သည်။

 

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်။

 

 

ဆရာ/ဆရာမများ၏ ကောင်းမွန်မှု/ဆရာ/ဆရာမများ၏ ကောင်းမွန်မှု (IT)
အကဲဖြတ်ချက်ရလဒ်များသည် အကဲဖြတ်ချက်၏ အရေးပါသူအတွက်သာ ရရှိနိုင်သည်

1. အလုပ်အကိုင်အထောက်အကူပြုမှု ✪

သင်သည်…(1 = မဖြစ်နိုင်ပါ, 7 = အပြုံးဖြင့်)
1
2
3
4
5
6
7
ကျောင်းသားအားလုံးကို အတန်းများတွင် အတန်းအစားကွဲပြားသော ကျောင်းသားများဖြင့် လှုံ့ဆော်နိုင်ရန်
သင်၏ဘာသာရပ်၏ အဓိကအကြောင်းအရာများကို ရှင်းပြနိုင်ရန်၊ ကျောင်းတွင် အဆင်မပြေသော ကျောင်းသားများလည်း နားလည်နိုင်ရန်
မိဘများနှင့် အဆင်ပြေစွာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်ရန်
သင်ကြားမှုကို တစ်ဦးချင်းစီ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီစေရန် ကျောင်းအလုပ်ကို စီစဉ်ရန်
ကျောင်းသားအားလုံးကို အတန်းတွင် အလုပ်လုပ်ရန် အားပေးရန်
အခြားဆရာ/ဆရာမများနှင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော အငြင်းပွားမှုများကို ဖြေရှင်းရန် သင့်လျော်သော ဖြေရှင်းချက်များ ရှာဖွေရန်
ကျောင်းသားများ၏ အရည်အချင်းမရွေး ကောင်းမွန်သော သင်ကြားမှုနှင့် သင်ကြားမှုကို ပေးရန်
ပြဿနာများရှိသော ကျောင်းသားများ၏ မိသားစုများနှင့် အဆင်ပြေစွာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်
အရည်အချင်းနည်းပါးသော ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် အတန်းမှ အခြားကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို တစ်ပြိုင်နက် ထိန်းသိမ်းရန် သင်ကြားမှုကို ကိုက်ညီစေရန်
အတန်းသို့မဟုတ် ကျောင်းသားအုပ်စုတိုင်းတွင် အစည်းအဝေးကို ထိန်းသိမ်းရန်
ကျောင်းသားများ၏ မေးခွန်းများကို ဖြေကြားရန်၊ အခက်အခဲများကို နားလည်နိုင်ရန်
အခြားဆရာ/ဆရာမများနှင့် ပြဿနာများရှိသော ကျောင်းသားများကို အတန်း၏ စည်းမျဉ်းများကို လိုက်နာစေရန်
အခက်အခဲများကို လုပ်ဆောင်နေစဉ် ကျောင်းသားများကို အမြတ်ထုတ်ရန်
အကြောင်းအရာများကို အများစုသော ကျောင်းသားများသည် အခြေခံအချက်များကို နားလည်နိုင်စေရန် ရှင်းပြရန်
အကြမ်းဖက်သော ကျောင်းသားများကို စီမံခန့်ခွဲရန်
အဆင်မပြေသော ကျောင်းသားများတွင် သင်ယူလိုစိတ်ကို ပြန်လည်ဖျော်ဖြေရန်
ကျောင်းသားအားလုံးကို ဂုဏ်ယူစွာ အပြုသဘောဆောင်စေရန်နှင့် ဆရာ/ဆရာမကို လေးစားစေရန်
ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းဆောင်ရွက်မှုများတွင် အနည်းငယ်စိတ်ဝင်စားမှုရှိသော ကျောင်းသားများကို အားပေးရန်
အခြားဆရာ/ဆရာမများနှင့် အကျိုးရှိစွာနှင့် တည်ဆောက်မှုအရ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် (ဥပမာ ဆရာ/ဆရာမများ၏ အဖွဲ့များတွင်)
အရည်အချင်းနည်းပါးသော ကျောင်းသားများနှင့် အရည်အချင်းမြင့်သော ကျောင်းသားများသည် သင်၏ အဆင့်နှင့် ကိုက်ညီသော အလုပ်များကို အတန်းတွင် လုပ်ဆောင်ရန် သင်ကြားမှုကို စီစဉ်ရန်

2. အလုပ်အပေါ် အာရုံစိုက်မှု ✪

0 = မဖြစ်ပါ, 1 = အနည်းငယ်/နှစ်သက်မှုရှိသော အချိန်, 2 = အနည်းငယ်/လစဉ် တစ်ကြိမ်, 3 = အချိန်ချိန်/လစဉ် တစ်ကြိမ်, 4 = မကြာခဏ/တစ်ပတ်တစ်ကြိမ်, 5 = အလွန်မကြာခဏ/တစ်ပတ်တစ်ကြိမ်, 6 = အမြဲ/နေ့စဉ်။
0
1
2
3
4
5
6
ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်တွင် ကျွန်ုပ်သည် စွမ်းအင်ပြည့်ဝသည်
ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်တွင် ကျွန်ုပ်သည် အားကောင်းပြီး အားကောင်းသည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်အပေါ် စိတ်လှုပ်ရှားမှုရှိသည်
ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်သည် ကျွန်ုပ်ကို အားပေးသည်
မနက်ခင်းတွင် ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်သို့ သွားလိုသည်
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်ကို အထူးစိတ်ဝင်စားစွာ လုပ်နေသည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်လုပ်သော အလုပ်အပေါ် ဂုဏ်ယူသည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်တွင် အထူးစိတ်ဝင်စားနေသည်
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်လုပ်နေစဉ် အပြုံးဖြင့် လက်ခံသည်

3. အလုပ်ပြောင်းရန် အစီအစဉ် ✪

1 = အပြုံးဖြင့် သဘောတူသည်, 2 = သဘောတူသည်, 3 = သဘောတူမည်မဟုတ်ပါ, 4 = သဘောမတူပါ, 5 = အပြုံးဖြင့် မသဘောတူပါ။
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်သည် ဤအဖွဲ့အစည်းကို ထွက်ခွာရန် အကြိမ်ကြိမ် စဉ်းစားသည်
ကျွန်ုပ်သည် နောက်နှစ်တွင် အလုပ်အသစ် ရှာဖွေရန် အစီအစဉ်ရှိသည်

4. ဖိအားနှင့် အလုပ်အလေးချိန် ✪

1 = အပြုံးဖြင့် သဘောတူသည်, 2 = သဘောတူသည်, 3 = သဘောတူမည်မဟုတ်ပါ, 4 = သဘောမတူပါ, 5 = အပြုံးဖြင့် မသဘောတူပါ။
1
2
3
4
5
အတန်းများကို အလုပ်ချိန်ပြီးနောက် ပြင်ဆင်ရမည်
ကျောင်းတွင် ဘဝသည် အလွန်လှုပ်ရှားပြီး အနားယူရန် အချိန်မရှိပါ
အစည်းအဝေးများ၊ အုပ်ချုပ်ရေးအလုပ်များနှင့် အုပ်ချုပ်ရေးကိစ္စများသည် သင်ကြားမှုများကို ပြင်ဆင်ရန် သင့်လျော်သော အချိန်ကို အများကြီးယူသည်
ဆရာ/ဆရာမများသည် အလုပ်များဖြင့် ပြည့်နှက်နေသည်
အရည်အသွေးရှိသော သင်ကြားမှုကို ပေးရန် ဆရာ/ဆရာမများသည် ကျောင်းသားများနှင့် သင်ကြားမှုများကို ပြင်ဆင်ရန် အချိန်ပိုမိုလိုအပ်သည်

5. ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုမှ အထောက်အပံ့ ✪

1 = အပြုံးဖြင့် သဘောတူသည်, 2 = သဘောတူသည်, 3 = သဘောတူမည်မဟုတ်ပါ, 4 = သဘောမတူပါ, 5 = အပြုံးဖြင့် မသဘောတူပါ။
1
2
3
4
5
ကျောင်း၏ အုပ်ချုပ်ရေးဝန်ထမ်းများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသည် လေးစားမှုနှင့် ယုံကြည်မှုရှိသည်
ပညာရေးဆိုင်ရာ ကိစ္စများတွင် ကျွန်ုပ်သည် အုပ်ချုပ်မှုမှ အကူအညီနှင့် အထောက်အပံ့ကို မည်သည့်အခါမဆို မေးမြန်းနိုင်သည်
ကျောင်းသားများ သို့မဟုတ် မိဘများနှင့် ပြဿနာများ ဖြစ်ပေါ်လာပါက ကျွန်ုပ်သည် အုပ်ချုပ်မှုမှ အထောက်အပံ့နှင့် နားလည်မှုကို ရရှိသည်
အုပ်ချုပ်ရေးဝန်ထမ်းများသည် ကျောင်း၏ လမ်းကြောင်းနှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်အား ရှင်းလင်းသော သတင်းစကားများ ပေးသည်
ကျောင်းတွင် ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခု လုပ်ပါက အုပ်ချုပ်မှုသည် ထိုအတိုင်း လေးစားသည်

6. အဖွဲ့ဝင်များနှင့် ဆက်ဆံရေး ✪

1 = အပြုံးဖြင့် သဘောတူသည်, 2 = သဘောတူသည်, 3 = သဘောတူမည်မဟုတ်ပါ, 4 = သဘောမတူပါ, 5 = အပြုံးဖြင့် မသဘောတူပါ။
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်သည် အဖွဲ့ဝင်များထံမှ အထောက်အကူပြုမှုကို မည်သည့်အခါမဆို ရရှိနိုင်သည်
ဤကျောင်းတွင် အဖွဲ့ဝင်များအကြား ဆက်ဆံရေးသည် အထူးသဖြင့် လေးစားမှုနှင့် ဂရုစိုက်မှုရှိသည်
ဤကျောင်း၏ ဆရာ/ဆရာမများသည် တစ်ဦးနှင့် တစ်ဦးကို အကူအညီပေးပြီး အထောက်အပံ့ပေးသည်

7. အလုပ်ပျက်စီးမှု ✪

1 = အပြုံးဖြင့် မသဘောတူပါ, 2 = မသဘောတူပါ, 3 = အချို့အပိုင်းတွင် မသဘောတူပါ, 4 = အချို့အပိုင်းတွင် သဘောတူသည်, 5 = သဘောတူသည်, 6 = အပြုံးဖြင့် သဘောတူသည်။
1
2
3
4
5
6
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်များဖြင့် အလွန်ဖိအားခံစားနေသည်
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်တွင် စိတ်ညစ်နေပြီး ထွက်ခွာလိုသည်ဟု ထင်သည်
အလုပ်ဆိုင်ရာ စိုးရိမ်မှုများကြောင့် မကြာခဏ အိပ်ချိန်မရပါ
ကျွန်ုပ်သည် မကြာခဏ ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်၏ တန်ဖိုးကို မေးမြန်းသည်
ကျွန်ုပ်သည် ပိုမိုပေးရန် မရှိတော့သည်ဟု ခံစားသည်
ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်နှင့် ကျွန်ုပ်၏ စွမ်းဆောင်ရည်အပေါ် မျှော်လင့်ချက်များသည် အချိန်နှင့်အမျှ လျော့နည်းလာသည်
ကျွန်ုပ်သည် အလုပ်ကြောင့် မိတ်ဆွေများနှင့် မိသားစုများကို မျှော်လင့်ချက်မရှိဘဲ လျော့နည်းစေသည်ဟု ခံစားသည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျောင်းသားများနှင့် အဖွဲ့ဝင်များအပေါ် စိတ်ဝင်စားမှုကို အဆက်မပြတ် လျော့နည်းလာသည်ဟု ခံစားသည်
ရင်ခုန်စွာ၊ ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်အကိုင်စတင်ချိန်တွင် ကျွန်ုပ်ကို ပိုမိုလေးစားခဲ့သည်ဟု ခံစားသည်

8. အလုပ်တွင် လွတ်လပ်မှု ✪

1 = အပြုံးဖြင့် သဘောတူသည်, 2 = သဘောတူသည်, 3 = သဘောတူမည်မဟုတ်ပါ, 4 = သဘောမတူပါ, 5 = အပြုံးဖြင့် မသဘောတူပါ။
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်တွင် လွတ်လပ်မှုရှိသည်
ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်လုပ်ငန်းတွင် သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများနှင့် မဟာဗျူဟာများကို ရွေးချယ်ရန် လွတ်လပ်မှုရှိသည်
ကျွန်ုပ်သည် သင်ကြားမှုကို ကျွန်ုပ်၏ အဆင်သင့်အတိုင်း လုပ်ဆောင်ရန် အလွန်လွတ်လပ်မှုရှိသည်

9. ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုမှ အားပေးမှု ✪

1 = အလွန်မကြာခဏ/မဖြစ်ပါ, 2 = အနည်းငယ်မကြာခဏ, 3 = အချို့အခါ, 4 = မကြာခဏ, 5 = အလွန်မကြာခဏ/အမြဲ။
1
2
3
4
5
ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုသည် သင်အား အရေးကြီးဆုံး ဆုံးဖြတ်ချက်များတွင် ပါဝင်ရန် အားပေးပါသလား?
ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုသည် သင်၏ အမြင်ကို အခြားများနှင့် ကွာခြားပါက ဖျော်ဖြေရန် အားပေးပါသလား?
ကျောင်းအုပ်ချုပ်မှုသည် သင်၏ ကျွမ်းကျင်မှုများကို ဖွံ့ဖြိုးရန် အကူအညီပေးပါသလား?

10. ခံစားရသော ဖိအား ✪

0 = မဖြစ်ပါ, 1 = အနည်းငယ်မဖြစ်ပါ, 2 = အချို့, 3 = အလွန်မကြာခဏ, 4 = အလွန်မကြာခဏ။
0
1
2
3
4
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် မမျှော်လင့်ဘဲ ဖြစ်ပေါ်လာသော အရာများကြောင့် မိမိကို မထိန်းချုပ်နိုင်ခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် သင်၏ ဘဝ၏ အရေးကြီးသော အရာများကို ထိန်းချုပ်နိုင်မည်မဟုတ်ပါဟု ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် စိတ်ညစ်နေသို့မဟုတ် “ဖိအားခံစားနေ” ဟု ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် သင်၏ ကိုယ်ပိုင်ပြဿနာများကို စီမံခန့်ခွဲနိုင်မည်ဟု ယုံကြည်ခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် သင်၏ အကြောင်းအရာများကို သင်ပြောသလို ဖြစ်နေသည်ဟု ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် သင်လုပ်ရန် လိုအပ်သော အရာများကို လိုက်လျောညီထွေမရှိခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် သင်၏ ဘဝတွင် သင်ကို စိတ်ညစ်စေသော အရာများကို ထိန်းချုပ်နိုင်မည်ဟု ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် အခြေအနေကို ထိန်းချုပ်နိုင်မည်ဟု ခံစားခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် သင်၏ ထိန်းချုပ်မှုမရှိသော အရာများကြောင့် စိတ်ညစ်ခဲ့ပါသလား?
ပြီးခဲ့သော လအတွင်း၊ သင်သည် အခက်အခဲများသည် အလွန်များပြားလာပြီး အထက်တန်းကို ကျော်လွှားမရနိုင်ခဲ့ပါသလား?

11. ပြန်လည်တက်ကြွမှု ✪

1 = အပြုံးဖြင့် မသဘောတူပါ, 2 = မသဘောတူပါ, 3 = သဘောတူမည်မဟုတ်ပါ, 4 = သဘောတူသည်, 5 = အပြုံးဖြင့် သဘောတူသည်။
1
2
3
4
5
ကျွန်ုပ်သည် အခက်အခဲများအပြီး အမြန်ပြန်လည်တက်ကြွသည်
ကျွန်ုပ်သည် ဖိအားဖြစ်စေသော အဖြစ်အပျက်များကို ကျော်လွှားရန် အခက်အခဲရှိသည်
ကျွန်ုပ်သည် ဖိအားဖြစ်စေသော အဖြစ်အပျက်မှ ပြန်လည်တက်ကြွရန် အချိန်မကြာပါ
အဆိုးရွားသော အရာတစ်ခု ဖြစ်လာပါက ကျွန်ုပ်သည် ပြန်လည်တက်ကြွရန် အခက်အခဲရှိသည်
ကျွန်ုပ်သည် အခက်အခဲများကို လွယ်ကူစွာ ရင်ဆိုင်သည်
ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ ဘဝ၏ အခက်အခဲများကို ကျော်လွှားရန် အချိန်ကြာသည်

12. အလုပ်အပေါ် စိတ်ကျေနပ်မှု: ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်အပေါ် စိတ်ကျေနပ်သည် ✪

13. ကျန်းမာရေးကို ခံစားရသော အခြေအနေ: အထွေထွေ၊ ကျွန်ုပ်၏ ကျန်းမာရေးကို … ဟု ဖော်ပြမည် ✪

အချက်အလက်ကတ်: လိင် (ရွေးချယ်ပါ)

ဖော်ပြပါ: အခြား

အချက်အလက်ကတ်: အသက် (ရွေးချယ်ပါ)

အချက်အလက်ကတ်: ပညာအရည်အချင်း (ရွေးချယ်ပါ)

ဖော်ပြပါ: အခြား

အချက်အလက်ကတ်: ဆရာ/ဆရာမအဖြစ် အတွေ့အကြုံနှစ် (ရွေးချယ်ပါ)

အချက်အလက်ကတ်: လက်ရှိအလုပ်လုပ်နေသော အဖွဲ့အစည်းတွင် ဆရာ/ဆရာမအဖြစ် အတွေ့အကြုံနှစ် (ရွေးချယ်ပါ)

အချက်အလက်ကတ်: လက်ရှိအလုပ်အကိုင် (ရွေးချယ်ပါ)

မေးခွန်းဖြည့်စွက်မှုအပေါ် မှတ်ချက်များ