သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ကို အသုံးပြု၍ အသက် ၄–၅ နှစ် ကလေးများအတွက် ပြင်ပတွင် အတွေ့အကြုံအခြေပြု သင်ယူမှုကို စီစဉ်ခြင်း။

လေးစားအပ်ပါသော ဆရာ၊ ဆရာမများခင်ဗျာ၊

ကျွန်ုပ်သည် Vilnius College ၏ ကလေးဘဝသင်ကြားရေး ပညာရေးအစီအစဉ်တွင် ပညာသင်ကြားနေသော ကျောင်းသူတစ်ဦးဖြစ်ပါသည်။ အသက် ၄–၅ နှစ် ကလေးများအတွက် ပြင်ပတွင် အတွေ့အကြုံအခြေပြု သင်ယူမှုကို စီစဉ်ရာ၌ မူကြိုဆရာ၊ ဆရာမများက သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ကို မည်သို့အသုံးပြုကြောင်း သိရှိရန် ရည်ရွယ်သည့် စစ်တမ်းတွင် ပါဝင်ဖြေဆိုပေးရန် ဖိတ်ခေါ်အပ်ပါသည်။

စစ်တမ်းတွင် ပါဝင်ခြင်းသည် မိမိဆန္ဒအလျောက်ဖြစ်ပြီး အမည်မဖော်ဘဲ ဖြေဆိုနိုင်ပါသည်။ အဖြေများကို ပညာသင်ကြားရေးဆိုင်ရာ စာတမ်းအတွက်သာ အသုံးပြုမည်ဖြစ်ပြီး စုပေါင်းရလဒ်အဖြစ် တင်ပြပါမည်။

မေးခွန်းများကို ဖြေဆိုရာတွင် အသက် ၄–၅ နှစ် ကလေးများနှင့် အလုပ်လုပ်ခဲ့သည့် နောက်ဆုံး အလုပ်လုပ်ရက်သတ္တပတ် လေးပတ်ကို အခြေခံပါ။ လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုဆိုသည်မှာ သီးခြားစီ စီစဉ်ပြုလုပ်သော အစီအစဉ်တစ်ခုကို ဆိုလိုပါသည်။ အချို့မေးခွန်းများတွင် အဖြေများစွာကို ရွေးချယ်နိုင်ပါသည်။ “လှုပ်ရှားမှုများ မရှိခဲ့ပါ”၊ “အသုံးမပြုခဲ့ပါ” သို့မဟုတ် “အကူအညီ မလိုအပ်ပါ” ဟူသော ရွေးချယ်စရာကို ရွေးပါက အခြားရွေးချယ်စရာများကို မရွေးပါနှင့်။

ပေးထားသော အဖြေများထဲတွင် သင့်တော်သည့်အဖြေ မတွေ့ပါက “အခြား (ရေးသားပါ)” ကို ရွေးပြီး သင့်အဖြေကို ရေးပါ။

ဖြေဆိုပေးသည့်အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်။

ရလဒ်များကို ရေးသူသာ ကြည့်နိုင်သည်

ခန့်မှန်းဖြေဆိုချိန် less than 11 minutes

မစီစဉ်ခဲ့ပါလှုပ်ရှားမှု ၁–၂ ခုလှုပ်ရှားမှု ၃–၅ ခုလှုပ်ရှားမှု ၆–၁၀ ခုလှုပ်ရှားမှု ၁၁ ခုနှင့်အထက်

မူကြိုကျောင်းဝင်းပန်းခြံတောအုပ်မြက်ခင်းပြင်ရေကန် သို့မဟုတ် မြစ်အနီးသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်၌ လှုပ်ရှားမှုများ မရှိခဲ့ပါ

သစ်ရွက်များ၊ သစ်ကိုင်းငယ်များ၊ ထင်းရှူးသီးများကျောက်များ၊ သဲ၊ မြေဆီလွှာရေမျိုးစေ့များ၊ သစ်သီးများနှင့် အခြားအပင်များသဘာဝပစ္စည်းများ မသုံးခဲ့ပါ

လေ့လာကြည့်ရှုခြင်းနှင့် စူးစမ်းလေ့လာခြင်းစမ်းသပ်မှုများရေတွက်ခြင်း၊ အမျိုးအစားခွဲခြင်း သို့မဟုတ် တိုင်းတာခြင်းဖန်တီးခြင်းနှင့် တည်ဆောက်ခြင်းကစားခြင်းသဘာဝပစ္စည်းများ မသုံးခဲ့ပါ

အပင်များနှင့် ၎င်းတို့၏ ပြောင်းလဲမှုများကို လေ့လာကြည့်ရှုခြင်းတိရစ္ဆာန်များ သို့မဟုတ် ပိုးမွှားများကို လေ့လာကြည့်ရှုခြင်းရေ၊ သဲ သို့မဟုတ် မြေဆီလွှာကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်းသဘာဝပစ္စည်းများကို စုဆောင်းပြီး နှိုင်းယှဉ်ခြင်းသဘာဝပစ္စည်းများဖြင့် စမ်းသပ်မှုများ ပြုလုပ်ခြင်းဖန်တီးမှု သို့မဟုတ် တည်ဆောက်မှု လှုပ်ရှားမှုများထိုသို့သော လှုပ်ရှားမှုများ မစီစဉ်ခဲ့ပါ

သဘာဝပစ္စည်းများကို အသုံးပြုပြီး ကလေးများသည် မည်သည့် သင်္ချာလုပ်ငန်းများကို လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပါသလဲ။ ✪

“ထိုသို့သော လုပ်ငန်းများ မလုပ်ဆောင်ခဲ့ပါ” ကို အခြားရွေးချယ်စရာများနှင့်အတူ မရွေးပါနှင့်။

သဘာဝပစ္စည်းများကို ရေတွက်ခြင်းလက္ခဏာများအလိုက် အမျိုးအစားခွဲခြင်းအရွယ်အစား သို့မဟုတ် အရေအတွက်ကို နှိုင်းယှဉ်ခြင်းသဘာဝပစ္စည်းများကို တိုင်းတာခြင်းအစီအစဉ်များ သို့မဟုတ် ပုံစံများကို စီစဉ်ခြင်းထိုသို့သော လုပ်ငန်းများ မလုပ်ဆောင်ခဲ့ပါ

ကလေးများသည် သဘာဝပစ္စည်းများနှင့် ဖြစ်စဉ်များကို မည်သည့်နည်းလမ်းများဖြင့် စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ကြပါသလဲ။ ✪

“စူးစမ်းလေ့လာမှုများ မရှိခဲ့ပါ” ကို အခြားရွေးချယ်စရာများနှင့်အတူ မရွေးပါနှင့်။

ထိတွေ့၊ အနံ့ခံပြီး ကြည့်ရှုခဲ့ကြသည်မတူညီသော ပစ္စည်းများ၏ ဂုဏ်သတ္တိများကို နှိုင်းယှဉ်ခဲ့ကြသည်သဘာဝတွင် ဖြစ်ပေါ်နေသော ပြောင်းလဲမှုများကို လေ့လာကြည့်ရှုခဲ့ကြသည်စမ်းသပ်မှုများ ပြုလုပ်ခဲ့ကြသည်ရလဒ်များကို မှတ်တမ်းတင် သို့မဟုတ် ဆွေးနွေးခဲ့ကြသည်စူးစမ်းလေ့လာမှုများ မရှိခဲ့ပါ

ကလေးများက စူးစမ်းလေ့လာလိုသည့်အရာကို ကိုယ်တိုင် အကြံပြုခဲ့ကြသည်ကျွန်ုပ် အကြံပြုထားသည့် အရာဝတ္ထုများထဲမှ ကလေးများက ရွေးချယ်ခဲ့ကြသည်စူးစမ်းလေ့လာမည့် အရာဝတ္ထုများကို ကျွန်ုပ်က ရွေးချယ်ခဲ့သည်စူးစမ်းလေ့လာမှုများ မရှိခဲ့ပါ

သဘာဝကို စူးစမ်းလေ့လာစဉ် ကလေးများအား မေးခွန်းများမေးပြီး အဖြေများရှာဖွေရန် မည်သို့အားပေးခဲ့ပါသလဲ။ ✪

“ထိုသို့သော လှုပ်ရှားမှုများ မရှိခဲ့ပါ” ကို အခြားရွေးချယ်စရာများနှင့်အတူ မရွေးပါနှင့်။

မေးခွန်းများမေးရန် အားပေးခဲ့သည်ခန့်မှန်းချက်များ ပြောပြရန် ဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်စမ်းသပ်မှုများဖြင့် ခန့်မှန်းချက်များကို စစ်ဆေးရန် အကြံပြုခဲ့သည်ရလဒ်များကို နှိုင်းယှဉ်ရန် အားပေးခဲ့သည်တွေ့ရှိချက်များကို မျှဝေရန် ဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်ထိုသို့သော လှုပ်ရှားမှုများ မရှိခဲ့ပါ

ရည်ရွယ်ချက်နှင့် လှုပ်ရှားမှုအစီအစဉ်ကို ကြိုတင်သတ်မှတ်ခဲ့သည်ရည်ရွယ်ချက်ကို သတ်မှတ်ထားသော်လည်း ကလေးများ၏ အကြံဉာဏ်များအလိုက် လှုပ်ရှားမှုအစီအစဉ်ကို ပြောင်းလဲခဲ့သည်ကလေးများ၏ အလိုအလျောက် ပေါ်ပေါက်လာသော စိတ်ဝင်စားမှုကို အခြေခံ၍ လှုပ်ရှားမှုများကို စီစဉ်ခဲ့သည်လှုပ်ရှားမှုများ မစီစဉ်ခဲ့ပါ

ထပ်မံကြိုးစားရန် ကလေးကို အားပေးခဲ့သည်လမ်းညွှန်ပေးသော မေးခွန်းများ မေးခဲ့သည်ဖြေရှင်းနည်းအချို့ကို အကြံပြုခဲ့သည်လုပ်ငန်းကို မည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကို ကိုယ်တိုင်ပြသခဲ့သည်ထိုသို့သော အခြေအနေများ မရှိခဲ့ပါ

သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်၌ လှုပ်ရှားမှုများ စီစဉ်ရာတွင် ကလေးများ၏ မည်သည့် သင်ယူမှုရလဒ်နယ်ပယ်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် ရည်ရွယ်ခဲ့ပါသလဲ။ ✪

“လှုပ်ရှားမှုများ မစီစဉ်ခဲ့ပါ” ကို အခြားရွေးချယ်စရာများနှင့်အတူ မရွေးပါနှင့်။

ပတ်ဝန်းကျင်ကို သိရှိနားလည်ခြင်းစူးစမ်းလေ့လာခြင်းသင်္ချာဆိုင်ရာ စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုတီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းလူကြီးများနှင့် သက်တူရွယ်တူများအကြား ဆက်ဆံရေးလှုပ်ရှားမှုများ မစီစဉ်ခဲ့ပါ

နောက်ဆုံး အလုပ်လုပ်ရက်သတ္တပတ် လေးပတ်အတွင်း ပြင်ပတွင် အတွေ့အကြုံအခြေပြု လှုပ်ရှားမှုများ စီစဉ်ရာ၌ မည်သည့်အခက်အခဲများ ကြုံတွေ့ခဲ့ရပါသလဲ။ ✪

“အခက်အခဲ မရှိခဲ့ပါ” ကို အခြားရွေးချယ်စရာများနှင့်အတူ မရွေးပါနှင့်။

ရာသီဥတု အခြေအနေ မသင့်လျော်ခြင်းအချိန်မလုံလောက်ခြင်းသဘာဝနေရာများ အကန့်အသတ်ရှိခြင်းလုံခြုံရေးကို အာမခံရန် အခက်အခဲရှိခြင်းကလေးအရေအတွက် များပြားခြင်းလူကြီးများ၏ အကူအညီ မလုံလောက်ခြင်းအခက်အခဲ မရှိခဲ့ပါ

ဤရက်သတ္တပတ် လေးပတ်အတွင်း သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်၌ အတွေ့အကြုံအခြေပြု လှုပ်ရှားမှုများကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ စီစဉ်နိုင်ရန် မည်သည့်အရာက အထောက်အကူဖြစ်မည်နည်း။ ✪

“ထပ်ဆောင်းအကူအညီ မလိုအပ်ပါ” ကို အခြားရွေးချယ်စရာများနှင့်အတူ မရွေးပါနှင့်။

သဘာဝနေရာများ ပိုမိုရရှိခြင်း သို့မဟုတ် ထိုနေရာများသို့ သွားရောက်နိုင်သည့် အခွင့်အလမ်းများစူးစမ်းလေ့လာရေးပစ္စည်းများ ထပ်မံရရှိခြင်းသင်ကြားရေးနည်းလမ်းဆိုင်ရာ အကြံပြုချက်များ သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုနမူနာများလက်တွေ့သင်တန်းများလူကြီးများ၏ ထပ်ဆောင်းအကူအညီထပ်ဆောင်းအကူအညီ မလိုအပ်ပါ

ကလေးများနှင့် လှုပ်ရှားမှုများကို မည်သည့် သဘာဝနေရာများတွင် စီစဉ်ခဲ့ပါသလဲ။ ✪

လှုပ်ရှားမှုများကို စီစဉ်ရာတွင် မည်သည့် သဘာဝပစ္စည်းများကို အသုံးပြုခဲ့ပါသလဲ။ ✪

ကလေးများ၏ လှုပ်ရှားမှုများတွင် သဘာဝပစ္စည်းများကို မည်သည့်အတွက် အသုံးပြုခဲ့ပါသလဲ။ ✪

သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်၌ မည်သည့် အတွေ့အကြုံအခြေပြု လှုပ်ရှားမှုများကို စီစဉ်ခဲ့ပါသလဲ။ ✪

သဘာဝပစ္စည်းများကို အသုံးပြုပြီး ကလေးများသည် မည်သည့် သင်္ချာလုပ်ငန်းများကို လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပါသလဲ။ ✪

ကလေးများသည် သဘာဝပစ္စည်းများနှင့် ဖြစ်စဉ်များကို မည်သည့်နည်းလမ်းများဖြင့် စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ကြပါသလဲ။ ✪

ကလေးများ၏ စူးစမ်းလေ့လာမည့် အရာဝတ္ထုများကို အများအားဖြင့် မည်သို့ရွေးချယ်ခဲ့ပါသလဲ။ ✪

သဘာဝကို စူးစမ်းလေ့လာစဉ် ကလေးများအား မေးခွန်းများမေးပြီး အဖြေများရှာဖွေရန် မည်သို့အားပေးခဲ့ပါသလဲ။ ✪

သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်၌ အတွေ့အကြုံအခြေပြု လှုပ်ရှားမှုများကို အများအားဖြင့် မည်သို့စီစဉ်ခဲ့ပါသလဲ။ ✪

ကလေးတစ်ဦးသည် စူးစမ်းလေ့လာရေး လုပ်ငန်းကို မအောင်မြင်သည့်အခါ အများအားဖြင့် မည်သို့တုံ့ပြန်ခဲ့ပါသလဲ။ ✪