युवा शिक्षार्थीहरूमा शब्दावली अधिग्रहण

आयरल्याण्डको ट्राले शिक्षित सँगै एन. एस. मा पूर्व कोमेनीयस भाषा सहायकको रूपमा र हाल चेक गणतन्त्रको ओलोमौचमा पलाकी विश्वविद्यालयका विद्यार्थीको रूपमा, म युवा शिक्षार्थीहरूमा शब्दावली अधिग्रहणको बारेमा एक थेसिस लेख्दैछु। म अन्य विद्यालयहरूमा वा अन्य अंग्रेजी बोल्ने देशहरूमा भाषा समर्थन कसरी काम गर्छ भन्ने बारेमा स्पष्ट चित्र बनाउनका लागि केही थप डेटा संकलन गर्न चाहन्छु। सबैको पहिलो हातको अनुभवको राय मलाई धेरै मूल्यवान हुनेछ, चाहे त्यो शिक्षकको, प्रशिक्षु शिक्षकको वा अभिभावकको होस्।

परिणाम सार्वजनिक रूपमा उपलब्ध छन्

हो	होइन	आंशिक रूपमा सत्य	मलाई थाहा छैन
हाम्रो विद्यालयको पाठ्यक्रममा अंग्रेजी नभएका बच्चाहरूका लागि LSP समावेश गरिएको छ

हाम्रो विद्यालयमा अंग्रेजी नभएका बच्चाहरूका लागि LSP विद्यालय पछि कार्यक्रमको रूपमा सञ्चालन हुन्छ

LSP लाई सरकारी निकायले वित्तीय वा अन्य रूपमा समर्थन गरेको छ

LSP वर्षमा सीमित छ, अर्थात् एक बच्चाले यसलाई केवल सीमित समयको लागि मात्र उपस्थित गर्न सक्छ

LSP हाम्रो विद्यालयमा विशेष विद्यालय वर्षमा उपस्थित गर्न सक्ने बच्चाहरूको संख्यामा सीमित छ

LSP धेरै उपयोगी छ, अधिकांश शिक्षार्थीहरू 1-2 वर्षको समयमा धेरै विषयहरूमा अंग्रेजीमा संवाद गर्न सक्छन्

LSP निश्चित रूपमा मद्दत गर्दछ तर सीमितताहरू छन् - सबै बच्चाहरू 2 वर्षको समयमा पूर्ण रूपमा समाहित हुन सक्दैनन्

केही शिक्षार्थीहरू छिटो छन्, केही ढिलो तर यदि उनीहरूले कडा प्रयास गर्छन् भने, उनीहरू सबै अन्तमा सफल हुन्छन्

हो, दैनिक आधारमा	धेरै, तर नियमित रूपमा होइन	केवल कहिलेकाहीं	होइन, कहिल्यै होइन	म त्यसको बारेमा सुनेको छैन
डोल्च/थोर्नडाइकको सूची वा कुनै अन्य प्रकारको शब्द आवृत्ति आधारित सूची

छापिएका चित्र र फोटोहरू (जस्तै फ्ल्यासकार्डहरू)

ग्रेडेड रिडरको पुस्तकहरू

बालिका पत्रिका

पीसीमा संग्रहित चित्र र फोटोहरू

भिडियो

बोर्ड खेलहरू

कम्प्युटर खेलहरू

नयाँ शब्दहरूको द्विभाषिक सूची

अंग्रेजी परिभाषासहित नयाँ अंग्रेजी शब्दहरूको सूची

कुल शारीरिक प्रतिक्रिया

अडियो-लिङ्गुअल विधि

मेरो वरिपरिका चीजहरू र वस्तुहरू

गितहरू सुन्न र गाउन

रेडियो नाटकहरू आदि सुन्न

व्याकरण-अनुवाद विधि

अनुभव मार्फत सिक्ने (पर्यटन, परियोजनाहरू, प्रयोगहरू)

सञ्चार दृष्टिकोण

अत्यन्त उपयोगी/महत्त्वपूर्ण	थप उपयोगी/महत्त्वपूर्ण	थप बेकार/महत्त्वहीन	पूर्ण रूपमा बेकार/पूर्ण रूपमा महत्त्वहीन	मलाई थाहा छैन	मलाई चासो छैन
विद्यार्थीहरूको प्रेरणा

दिनको भाग

मेरो मूड

विद्यार्थीहरूको मूड

परिसर (तापमान/ चिसो)

परिसर (शान्त/ध्वनि)

अभिभावकहरूसँगको सहकार्य

विद्यार्थीहरूको मातृभाषा

विद्यार्थीहरूको सामाजिक पृष्ठभूमि

विद्यार्थीहरूको चरित्र (शर्मिला/खुला/धृष्ट/असहज)

विद्यार्थीहरूको परिवारको आकार (विशेष गरी कुनै सन्तान नभएको बनाम एक/केही सन्तानहरू)

विद्यार्थीहरूको लिङ्ग

विद्यार्थीहरूको उमेर

EFL कक्षाको आकार

के तपाईं डोल्च वा थोर्नडाइकको सूची जस्ता आवृत्ति शब्द सूचीहरूको बारेमा केही प्रयोग गर्नुहुन्छ वा जान्नुहुन्छ? तपाईंलाई तिनीहरूको बारेमा के मनपर्छ/मनपर्दैन? तपाईं तिनीहरूलाई कसरी प्रयोग गर्नुहुन्छ?

तपाईं उत्कृष्ट गर्दै हुनुहुन्छ! यहाँसम्म आइपुगेकोमा र साझा गर्नुभएकोमा धन्यवाद!!!! (कृपया तलको क्षेत्रमा विषयसँग सम्बन्धित कुनै अन्य सुझावहरू वा विचारहरू थप्न स्वतन्त्र महसुस गर्नुहोस्!)

सभी चित्रहरू प्रयोग गरिएका रॉयल्टी मुक्त छन्, यो अन्तिम चित्र LTS स्कटल्याण्डको सार्वजनिक भण्डारबाट धेरै धन्यवाद!

यस प्रश्नका उत्तरहरू सार्वजनिक रूपमा देखाइँदैन

युवा शिक्षार्थीहरूमा शब्दावली अधिग्रहण

म एक... ✪

मसँग अंग्रेजीलाई दोस्रो/विदेशी भाषा रूपमा पढाउने पहिलो हातको अनुभव छ ✪

कृपया तलका बक्तव्यहरू प्रति तपाईंको दृष्टिकोणलाई सबैभन्दा राम्रोसँग वर्णन गर्ने उत्तर चयन गर्नुहोस्

कृपया तपाईंले अंग्रेजी पढाउने देशको पूरा नाम लेख्नुहोस्/तपाईंको बच्चाले अंग्रेजी सिक्ने देश ✪

म एक... ✪

मेरो उमेर... ✪