शिक्षकहरूको व्यावसायिक कल्याणको बारेमा अनुसन्धान उपकरण (PT/A,B)

प्रिय शिक्षक,

हामी तपाईंलाई शिक्षकहरूको व्यावसायिक कल्याणको बारेमा एक प्रश्नावलीमा भाग लिन आमन्त्रित गर्दछौं। यो प्रश्नावली Teaching To Be परियोजनाको भाग हो जसमा आठ युरोपेली देशहरू समावेश छन्। डेटा विश्लेषण सबै देशहरूसँग गरिनेछ र यस अनुसन्धानको प्रमाणहरूबाट केही सिफारिसहरू सुझाव दिनको लागि उद्देश्य छ।

हामी आशा गर्छौं कि यो अनुसन्धानले महत्त्वपूर्ण योगदान पुर्याउनेछ र अन्तर्राष्ट्रिय स्तरमा शिक्षकहरूको गरिमा र विश्वसनीयता बढाउनेछ।

यो अनुसन्धानले गुमनाम र गोपनीयताको नैतिक सिद्धान्तहरूको सम्मान गर्दछ र सुनिश्चित गर्दछ। तपाईंले आफ्नो नाम, विद्यालय वा अन्य जानकारीहरू उल्लेख गर्नु हुँदैन जसले तपाईंको व्यक्ति वा तपाईंको काम गर्ने संस्थालाई पहिचान गर्न अनुमति दिन्छ।

यो अनुसन्धान मात्रात्मक प्रकृतिको छ र डेटा सांख्यिकीय रूपमा विश्लेषण गरिनेछ।

प्रश्नावली भर्न १० देखि १५ मिनेट लाग्नेछ।

शिक्षकहरूको व्यावसायिक कल्याणको बारेमा अनुसन्धान उपकरण (PT/A,B)

प्रश्नावलीका परिणाम केवल प्रश्नावलीका लेखकलाई उपलब्ध छन्

1	2	3	4	5	6	7
तपाईंको विषयमा केन्द्रीय विषयहरू व्याख्या गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ ताकि कम प्रदर्शन गर्ने विद्यार्थीहरूले पनि सामग्री बुझ्न सकून्।

तपाईंको विद्यार्थीहरूको प्रश्नहरूको उत्तर दिन सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ ताकि उनीहरूले कठिन समस्याहरू बुझ्न सकून्।

तपाईंको सबै विद्यार्थीहरूले आफ्नो क्षमताहरूको आधारमा बुझ्न सक्ने निर्देशन र निर्देशनहरू प्रदान गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको विषयको प्रश्नहरू व्याख्या गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ ताकि अधिकांश विद्यार्थीहरूले आधारभूत सिद्धान्तहरू बुझ्न सकून्।

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता व्यक्तिगत आवश्यकताहरूको लागि निर्देशन/शिक्षणको अनुकूलन ✪

1 = पूर्ण अनिश्चितता; 2 = धेरै अनिश्चितता; 3 = केही अनिश्चितता; 4 = थोरै अनिश्चितता; 5 = केही निश्चितता; 6 = धेरै निश्चितता; 7 = पूर्ण निश्चितता।

1	2	3	4	5	6	7
तपाईंको निर्देशन र कार्यहरूलाई विद्यार्थीहरूको व्यक्तिगत आवश्यकताहरूमा अनुकूलित गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको सबै विद्यार्थीहरूलाई, मिश्रित क्षमताहरूको कक्षामा पनि, यथार्थपरक चुनौतीहरू प्रदान गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको कम प्रदर्शन गर्ने विद्यार्थीहरूको आवश्यकताहरूको जवाफ दिनुका साथै कक्षाका अन्य विद्यार्थीहरूको आवश्यकताहरूमा निर्देशनहरू अनुकूलित गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको विद्यार्थीहरूको विभिन्न प्रदर्शन स्तरहरूको आधारमा विविध कार्यहरू कार्यान्वयन गर्नको लागि कामलाई व्यवस्थित गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता विद्यार्थीहरूलाई प्रेरित गर्नु ✪

1	2	3	4	5	6	7
तपाईंको कक्षाका सबै विद्यार्थीहरूले विद्यालयका कार्यहरूलाई समर्पित रूपमा पूरा गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको कम प्रदर्शन गर्ने विद्यार्थीहरूबाट पनि सिक्नको लागि इच्छा जगाउन सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको विद्यार्थीहरूले कठिन समस्याहरू समाधान गर्दा पनि आफ्नो सर्वश्रेष्ठ गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको विद्यालयका कार्यहरूमा कम चासो देखाउने विद्यार्थीहरूलाई प्रेरित गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता अनुशासन कायम गर्नु ✪

1	2	3	4	5	6	7
तपाईंको कुनै पनि कक्षा वा विद्यार्थी समूहमा अनुशासन कायम गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको सबैभन्दा आक्रामक विद्यार्थीहरूलाई पनि नियन्त्रण गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको व्यवहार समस्याहरू भएका विद्यार्थीहरूलाई कक्षाको नियमहरू पालन गराउन सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको सबै विद्यार्थीहरूले शिष्ट र शिक्षकहरूको सम्मान गर्ने तरिकामा व्यवहार गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता सहकर्मी र अभिभावकहरूसँग सहकार्य गर्नु ✪

1	2	3	4	5	6	7
तपाईंको अधिकांश अभिभावकहरूसँग राम्रो सहकार्य गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको अन्य शिक्षकहरूसँग चासोको टकराव व्यवस्थापन गर्न उपयुक्त समाधानहरू खोज्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको व्यवहार समस्याहरू भएका विद्यार्थीहरूको अभिभावकहरूसँग रचनात्मक रूपमा सहकार्य गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

तपाईंको अन्य शिक्षकहरूसँग, उदाहरणका लागि, बहु-विषयक टोलीहरूमा, प्रभावकारी र रचनात्मक रूपमा सहकार्य गर्न सक्नेमा कति निश्चित हुनुहुन्छ।

शिक्षकको व्यावसायिक विकास ✪

0 = कहिल्यै; 1 = लगभग कहिल्यै (वर्षमा केही पटक वा कम); 2 = दुर्लभ (महिनामा एक पटक वा कम); 3 = कहिलेकाहीं (महिनामा केही पटक); 4= धेरै पटक (हप्तामा केही पटक); 5= बारम्बार (हप्तामा धेरै पटक); 6 = सधैं

0	1	2	3	4	5	6
मेरो काममा म धेरै ऊर्जा महसुस गर्छु।

म मेरो कामको बारेमा उत्साही छु।

म गहिरो रूपमा काम गर्दा खुसी महसुस गर्छु।

मेरो काममा म बलियो र ऊर्जावान महसुस गर्छु।

मेरो कामले मलाई प्रेरित गर्छ।

म मेरो काममा डुबेको महसुस गर्छु।

जब म बिहान उठ्छु, म काममा जान्न मन पराउँछु।

मले गरेको काममा गर्व महसुस गर्छु।

म काम गर्दा उत्साहित महसुस गर्छु।

1	2	3	4	5
म शिक्षण छोड्ने बारेमा धेरै पटक सोच्दछु।

मेरो लक्ष्य अर्को वर्षमा अर्को काम खोज्नु हो।

1	2	3	4	5
पाठहरूको तयारी कामको समय बाहिर गर्नुपर्छ।

विद्यालयमा जीवन व्यस्त छ र विश्राम र पुनःप्राप्त गर्नको लागि समय छैन।

बैठकहरू, प्रशासनिक र कागजी कामले पाठहरूको तयारी गर्नको लागि प्रयोग गर्नुपर्ने धेरै समय लिन्छ।

1	2	3	4	5
विद्यालयको व्यवस्थापन निकायहरूसँगको सहकार्य विश्वास र आपसी सम्मानद्वारा विशेषता गरिएको छ।

शैक्षिक प्रश्नहरूमा, म सधैं विद्यालयको व्यवस्थापन निकायहरूबाट मद्दत र सल्लाह खोज्न सक्छु।

यदि विद्यार्थीहरू वा अभिभावकहरूसँग समस्या आउँछ भने, म विद्यालयको व्यवस्थापन निकायहरूबाट समर्थन र बुझाइ पाउँछु।

1	2	3	4	5
म सधैं मेरो सहकर्मीहरूबाट मद्दत पाउँछु।

यस विद्यालयमा सहकर्मीहरू बीचको सम्बन्ध मित्रता र एक अर्काप्रति चासोको विशेषता हो।

यस विद्यालयका शिक्षकहरूले एक अर्कालाई सहयोग र समर्थन गर्छन्।

1	2	3	4	5	6
म कामसँग थकित छु (EXA)।

म काम गर्नको लागि मनोबलको कमी महसुस गर्छु र मेरो काम छोड्न चाहन्छु (CET)।

सामान्यतया म कामको परिस्थितिहरूका कारण राम्रो निद्रा लिँदैन (EXA)।

सामान्यतया म मेरो कामको मूल्यमा प्रश्न उठाउँछु (INA)।

मलाई लाग्छ कि म दिनु पर्ने कुरा कम हुँदै गएको छ (CET)।

मेरो काम र मेरो प्रदर्शनको लागि अपेक्षाहरू घटेको छ (INA)।

म सधैं नैतिक भार महसुस गर्छु किनभने मेरो कामले मलाई मेरा साथी र नातेदारहरूलाई बेवास्ता गर्न बाध्य बनाउँछ (EXA)।

मलाई लाग्छ कि म मेरा विद्यार्थीहरू र सहकर्मीहरूमा चासो गुमाउँदै छु (CET)।

पहिले म काममा बढी मूल्यवान महसुस गर्थे (INA)।

1	2	3	4	5
मेरो काममा मेरो ठूलो प्रभाव छ।

मेरो दैनिक अभ्यासमा म शिक्षणका विधिहरू र रणनीतिहरू चयन गर्न स्वतन्त्र महसुस गर्छु।

मलाई शिक्षणलाई उपयुक्त तरिकामा सञ्चालन गर्न उच्च स्तरको स्वतन्त्रता छ।

1	2	3	4	5
के तपाईं विद्यालयको व्यवस्थापन निकायद्वारा महत्त्वपूर्ण निर्णयहरूमा भाग लिन प्रोत्साहित महसुस गर्नुहुन्छ?

के तपाईं विद्यालयको व्यवस्थापन निकायद्वारा भिन्न विचार व्यक्त गर्न प्रोत्साहित महसुस गर्नुहुन्छ?

के विद्यालयको व्यवस्थापन निकायहरूले तपाईंको क्षमताहरूको विकासलाई समर्थन गर्छन्?

0	1	2	3	4
पछिल्लो महिनामा, तपाईंले अप्रत्याशित रूपमा भएको कुनै कुरा कारणले कति पटक चिढ़िएको महसुस गर्नुभयो?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले आफ्नो जीवनमा महत्त्वपूर्ण कुराहरू नियन्त्रण गर्न सक्दैन भन्ने महसुस गर्न कति पटक?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले कति पटक चञ्चल र "तनावग्रस्त" महसुस गर्नुभयो?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले व्यक्तिगत समस्याहरूको सामना गर्नको लागि आफ्नो क्षमतामा कति पटक आत्मविश्वास महसुस गर्नुभयो?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले चासोका साथ चीजहरू जस्तै चाहनुहुन्छ भन्ने महसुस गर्न कति पटक?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले कति पटक सोचेको छ कि तपाईंले गर्नुपर्ने सबै कुरा सामना गर्न सक्दैन?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले आफ्नो जीवनमा चिढ़नाहरू नियन्त्रण गर्न कति पटक सफल हुनुभयो?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले कति पटक सबै कुरा नियन्त्रणमा रहेको महसुस गर्नुभयो?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले आफ्नो नियन्त्रण बाहिरको कुनै कुरा कारणले कति पटक चिढ़िएको महसुस गर्नुभयो?

पछिल्लो महिनामा, तपाईंले कति पटक महसुस गर्नुभयो कि कठिनाइहरू यति धेरै जम्मा भएका छन् कि तपाईंले तिनीहरूलाई पार गर्न सक्नुहुन्न?

1	2	3	4	5
म कठिन समयमा चाँडै पुनः उभिनको लागि प्रवृत्त छु।

म जटिल घटनाहरू पार गर्नमा कठिनाइ महसुस गर्छु।

म जटिल घटनाबाट चाँडै पुनः उभिनको लागि धेरै समय लिँदैन।

जब केही गलत हुन्छ, म सामान्यतामा फर्कनमा कठिनाइ महसुस गर्छु।

म कठिन समयमा समस्या बिना पार गर्छु।

म मेरो जीवनमा समस्याहरू पार गर्नमा समय लिन्छ।

पूर्ण रूपमा सहमत छु	सहमत छु	न सहमत, न असहमत	असहमत छु	पूर्ण रूपमा असहमत छु
मैले CBO पूरा गरें

मैले CBO का सबै सामग्रीहरूलाई मेरो व्यावसायिक कल्याणको लागि उपयोगी ठानेँ

मैले CBO का सामग्रीहरू बारेमा मेरो विचार र धारणा विद्यालयका सहकर्मीहरूसँग साझा गरें

पूर्ण रूपमा सहमत छु	सहमत छु	न सहमत, न असहमत	असहमत छु	पूर्ण रूपमा असहमत छु
मैले CBO का क्रममा शिक्षकको पुस्तकका सबै गतिविधिहरू पढें र पूरा गरें

मैले शिक्षकको पुस्तकका सबै गतिविधिहरूलाई मेरो व्यावसायिक कल्याणको लागि उपयोगी ठानेँ

मैले शिक्षकको पुस्तकका गतिविधिहरू बारेमा मेरो विचार र धारणा विद्यालयका सहकर्मीहरूसँग साझा गरें

शिक्षकहरूको व्यावसायिक कल्याणको बारेमा अनुसन्धान उपकरण (PT/A,B)

यहाँ आफ्नो कोड राख्नुहोस् ✪

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता निर्देशन/शिक्षण ✪

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता व्यक्तिगत आवश्यकताहरूको लागि निर्देशन/शिक्षणको अनुकूलन ✪

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता विद्यार्थीहरूलाई प्रेरित गर्नु ✪

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता अनुशासन कायम गर्नु ✪

शिक्षकको व्यावसायिक आत्म-प्रभावकारिता सहकर्मी र अभिभावकहरूसँग सहकार्य गर्नु ✪

शिक्षकको व्यावसायिक विकास ✪

शिक्षकको पेशा छोड्ने इच्छाहरू ✪

शिक्षकको समय र कामको दबाब ✪

विद्यालयको व्यवस्थापन निकायहरूको समर्थन ✪

शिक्षक र सहकर्मीहरूको सम्बन्ध ✪

शिक्षकको बर्नआउट ✪

शिक्षकको कामको स्वतन्त्रता ✪

विद्यालयको व्यवस्थापन निकायद्वारा शिक्षकलाई अधिकार दिनु ✪

शिक्षकद्वारा अनुभव गरिएको तनाव ✪

शिक्षकको लचीलापन ✪

अनलाइन कल्याण पाठ्यक्रमको मूल्यांकन (CBO) ✪

कृपया CBO सँग प्राप्त गरेका ३ सकारात्मक पक्षहरू पहिचान गर्नुहोस् (खुला प्रश्न)। ✪

कृपया CBO मा भेटिएका ३ नकारात्मक पक्षहरू पहिचान गर्नुहोस् (खुला प्रश्न)। ✪

शिक्षकको पुस्तकको मूल्यांकन ✪

कृपया शिक्षकको पुस्तकसँग प्राप्त गरेका ३ सकारात्मक पक्षहरू पहिचान गर्नुहोस् (खुला प्रश्न)। ✪

कृपया शिक्षकको पुस्तकमा भेटिएका ३ नकारात्मक पक्षहरू पहिचान गर्नुहोस् (खुला प्रश्न)। ✪

शिक्षकको कामसँगको सन्तोष ✪

शिक्षकको स्वास्थ्यको आत्म-धारणा ✪

लिङ्ग

अन्य

उमेर समूह

शैक्षिक योग्यता

अन्य

शिक्षकको रूपमा सेवा अवधि

हालको विद्यालयमा सेवा वर्ष