शिक्षा संकायका शिक्षिकाको काम सन्तोषको सर्वेक्षण - दरन विश्वविद्यालय

आदरणीय शिक्षक,

नमस्कार,

हाम्रो चौथो वर्षका शैक्षिक योजना र व्यवस्थापनको विभागका विद्यार्थीहरू, दरन विश्वविद्यालयका शिक्षा संकायका शिक्षिकाहरूको काम सन्तोषको बारेमा एक सर्वेक्षण गर्दैछौँ, जसको उद्देश्य शैक्षिक योजना र व्यवस्थापनमा स्नातकको डिग्री प्राप्त गर्नु हो। अध्ययनका उद्देश्यहरू हासिल गर्नका लागि, आवश्यक डेटा संकलनको लागि एउटा उपकरण तयार गरिएको छ। कृपया सर्वेक्षण ध्यानपूर्वक पढ्नुहोस् र त्यो विकल्पको अगाडि चिह्न लगाउनुहोस् जसले तपाईंका धारणा व्यक्त गर्दछ, सटीकता र वस्तुपरकता सुनिश्चित गर्न। डेटा केवल वैज्ञानिक अनुसन्धानका लागि प्रयोग हुनेछ र पूर्ण रूपमा गोप्य रहनेछ।

अनुसन्धान समूह

परिणामहरू सार्वजनिक रूपमा उपलब्ध छन्

व्यक्तिगत विवरण - लिङ्ग

व्यक्तिगत विवरण - शैक्षिक योग्यता

व्यक्तिगत विवरण - अनुभवका वर्ष

पहिलो: कामको स्वभावको क्षेत्र - 1. मेरो कामले मलाई सुनिश्चित पेशागत स्थिरता प्रदान गर्दछ।

पहिलो: कामको स्वभावको क्षेत्र - 2. मेरो कामले मलाई कार्यहरू 수행 गर्दा लचिलोपन र नवाचारका अवसरहरू प्रदान गर्दछ।

पहिलो: कामको स्वभावको क्षेत्र - 3. मेरो काममा संगठन र जिम्मेवारीको स्पष्टता छ।

पहिलो: कामको स्वभावको क्षेत्र - 4. मेरो कामले मलाई मेरो आकांक्षासँग मेल खाने सामाजिक स्थिति प्रदान गर्दछ।

पहिलो: कामको स्वभावको क्षेत्र - 5. मेरो कामले व्यवसाय र ज्ञानको वृद्धि तथा वैज्ञानिक गतिविधिहरूमा भाग लिने अवसर प्रदान गर्दछ।

दोस्रो: कामको अवस्थाहरूको क्षेत्र - 6. कक्षाहरू विद्यार्थीहरूको संख्यामा अनुकूल छन्।

दोस्रो: कामको अवस्थाहरूको क्षेत्र - 7. कक्षामा विद्यार्थीहरूको संख्या निश्चित गरिएको छ र यसले नवाचारमा मद्दत गर्दछ।

दोस्रो: कामको अवस्थाहरूको क्षेत्र - 8. कामको स्वभावसँग मेल खाने उपयुक्त कार्यालय फर्निचर उपलब्ध छ।

दोस्रो: कामको अवस्थाहरूको क्षेत्र - 9. उपयुक्त हावा र तातोको व्यवस्था छ।

दोस्रो: कामको अवस्थाहरूको क्षेत्र - 10. प्रकाश कामको स्वभावसँग मेल खान्छ।

तेस्रो: पदोन्नति र प्रोत्साहनहरूको प्रणालीको क्षेत्र - 11. मेरो विश्वविद्यालयको कामले व्यवसायिक र पदोन्नतिका अवसरहरू प्रदान गर्दछ।

तेस्रो: पदोन्नति र प्रोत्साहनहरूको प्रणालीको क्षेत्र - 12. विश्वविद्यालयका पदोन्नतिका मापदण्ड र प्रणालीहरू स्पष्ट र निश्चित छन्।

तेस्रो: पदोन्नति र प्रोत्साहनहरूको प्रणालीको क्षेत्र - 13. विश्वविद्यालयमा पदोन्नतिमा योग्यता र कार्यको गुणस्तरमा ध्यान दिइन्छ।

तेस्रो: पदोन्नति र प्रोत्साहनहरूको प्रणालीको क्षेत्र - 14. पदोन्नतिमा राजनीतिक वा सामाजिक विचार प्रमुख भूमिका खेल्दैन।

तेस्रो: पदोन्नति र प्रोत्साहनहरूको प्रणालीको क्षेत्र - 15. पदोन्नति निर्णयमा राजनीतिक वा सामाजिक विचारहरूले प्रभाव पार्दैन।

चौथो: सहकर्मी सँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 16. मेरो विश्वविद्यालयका सहकर्मीहरूसँगको व्यक्तिगत सम्बन्ध।

चौथो: सहकर्मी सँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 17. मेरो र विश्वविद्यालयका सहकर्मीहरू बीचको सहकार्य र समन्वय।

चौथो: सहकर्मी सँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 18. कार्यमा प्रशासनिक समस्याहरूको समाधानमा शिक्षिकाहरू बीचका सहकार्य।

चौथो: सहकर्मी सँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 19. कार्यमा प्राविधिक समस्याहरूको समाधानमा सहकर्मीहरूको सहकार्य।

चौथो: सहकर्मी सँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 20. मेरो कामले मलाई सहकर्मीहरूसँग जानकारी र अनुभवहरूको आदानप्रदानका लागि अवसरहरू प्रदान गर्दछ।

पाँचौं: विश्वविद्यालयमा उच्च अधिकारीहरूसँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 21. तपाईंका व्यावसायिक सुझावहरूको सम्मान गर्ने उच्च अधिकारीहरूको स्तर।

पाँचौं: विश्वविद्यालयमा उच्च अधिकारीहरूसँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 22. विश्वविद्यालयका अधिकारीहरूले तपाईंका प्रयासहरूको कति कदर गर्छन्।

पाँचौं: विश्वविद्यालयमा उच्च अधिकारीहरूसँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 23. कार्यका क्रममा अधिकारीहरूले आलोचनालाई कति स्वीकार गर्छन्।

पाँचौं: विश्वविद्यालयमा उच्च अधिकारीहरूसँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 24. सबै शिक्षिकालाई समान र न्यायसंगत व्यवहार।

पाँचौं: विश्वविद्यालयमा उच्च अधिकारीहरूसँगको सम्बन्धको क्षेत्र - 25. विश्वविद्यालयले तपाईंलाई शिक्षिकाको रूपमा कति सम्मान गर्छ।