WELZIJN VAN DOCENTEN

Het welzijn van docenten

Geachte docent,

Wij vragen u om de volgende vragenlijst in te vullen, voorgesteld binnen het Europese Erasmus+ project “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, mede gefinancierd door de Europese Commissie. Het centrale thema van het project is het professionele welzijn van docenten. Naast de Universiteit van Milaan-Bicocca (Italië), nemen Litouwen, Letland, Noorwegen, Portugal, Spanje, Oostenrijk en Slovenië deel aan het project.

Wij nodigen u uit om de vragen van de vragenlijst zo eerlijk mogelijk te beantwoorden. De gegevens worden anoniem en geaggregeerd verzameld en geanalyseerd om de privacy van de deelnemers te waarborgen.

Bedankt voor uw medewerking.

Resultaten zijn alleen beschikbaar voor de auteur

1	2	3	4	5	6	7
Alle studenten te motiveren, zelfs in klassen met leerlingen met verschillende vaardigheden

De belangrijkste onderwerpen van uw vak uit te leggen, zodat ook de studenten met een lage schoolprestatie ze begrijpen

Goed samen te werken met de meeste ouders

Het schoolwerk zo te organiseren dat de didactiek is afgestemd op de individuele behoeften

Ervoor te zorgen dat alle studenten hard werken in de klas

Geschikte oplossingen te vinden om eventuele conflicten met andere docenten op te lossen

Een goede opleiding en didactiek te bieden voor alle studenten, ongeacht hun capaciteiten

Constructief samen te werken met de familieleden van studenten met gedragsproblemen

De didactiek aan te passen aan de behoeften van studenten met lage capaciteiten, terwijl tegelijkertijd ook de behoeften van andere studenten in de klas worden verzorgd

De discipline in elke klas of groep studenten te handhaven

Vragen van studenten te beantwoorden zodat zij de moeilijke problemen begrijpen

Ervoor te zorgen dat alle studenten zich aan de regels van de klas houden, ook de studenten met gedragsproblemen

Ervoor te zorgen dat studenten het beste uit zichzelf halen, zelfs wanneer ze aan moeilijke problemen werken

De onderwerpen zo uit te leggen dat de meeste studenten de basisprincipes begrijpen

Ook de meest agressieve studenten te beheren

De wens om te leren te wekken, zelfs bij de studenten met de laagste prestaties

Ervoor te zorgen dat alle studenten zich beleefd gedragen en de docent respecteren

Studenten te motiveren die weinig interesse tonen in schoolactiviteiten

Effectief en constructief samen te werken met andere docenten (bijvoorbeeld in docententeams)

De didactiek zo te organiseren dat zowel studenten met lage als hoge capaciteiten in de klas aan taken werken die passen bij hun niveau

0	1	2	3	4	5	6
In mijn werk voel ik me vol energie

In mijn werk voel ik me sterk en energiek

Ik ben enthousiast over mijn werk

Mijn werk inspireert me

In de ochtend, wanneer ik opsta, heb ik zin om naar mijn werk te gaan

Ik ben gelukkig wanneer ik intensief werk

Ik ben trots op het werk dat ik doe

Ik ben volledig in mijn werk ondergedompeld

Ik laat me volledig meeslepen wanneer ik werk

1	2	3	4	5
Vaak moeten de lessen na werktijd worden voorbereid

Het leven op school is hectisch en er is geen tijd om te rusten en te herstellen

Vergaderingen, administratief werk en bureaucratie nemen een groot deel van de tijd in beslag die anders aan de lesvoorbereiding zou moeten worden besteed

Docenten zijn overbelast met werk

Om kwalitatief onderwijs te bieden, zouden docenten meer tijd moeten hebben om aan studenten en lesvoorbereiding te besteden

1	2	3	4	5
De samenwerking met het administratieve personeel van de school is gekenmerkt door wederzijds respect en vertrouwen

In onderwijskwesties kan ik altijd om hulp en ondersteuning van de schooladministratie vragen

Als er problemen zijn met studenten of ouders, ontvang ik ondersteuning en begrip van de schooladministratie

Het administratieve personeel geeft me duidelijke en specifieke berichten over de richting waarin de school zich beweegt

Wanneer er een beslissing op school wordt genomen, respecteert de schooladministratie deze dienovereenkomstig

1	2	3	4	5
Ik kan altijd waardevolle hulp van mijn collega's krijgen

De relaties tussen de collega's van deze school zijn gekenmerkt door vriendelijkheid en wederzijdse aandacht

De docenten van deze school helpen en steunen elkaar

1	2	3	4	5	6
Ik ben overbelast met werk

Ik voel me ontmoedigd op het werk en denk eraan het te willen verlaten

Vaak slaap ik weinig door werkgerelateerde zorgen

Vaak vraag ik me af wat de waarde van mijn werk is

Ik voel dat ik steeds minder te geven heb

Mijn verwachtingen ten aanzien van mijn werk en mijn prestaties zijn in de loop der tijd gedaald

Ik voel me voortdurend tekortschieten ten opzichte van mijn geweten omdat mijn werk me dwingt om vrienden en familie te verwaarlozen

Ik voel dat ik geleidelijk mijn interesse in mijn studenten en collega's verlies

Eerlijk gezegd voelde ik me aan het begin van mijn carrière meer gewaardeerd

1	2	3	4	5
Ik heb een goed niveau van autonomie in mijn werk

In mijn werk ben ik vrij om te kiezen welke methoden en strategieën voor onderwijs ik wil toepassen

Ik heb veel vrijheid om de onderwijsactiviteit op de manier te leiden die ik het meest geschikt vind

1	2	3	4	5
Moedigt de schooladministratie u aan om deel te nemen aan belangrijke besluitvorming?

Moedigt de schooladministratie u aan om uw mening te uiten wanneer deze verschilt van anderen?

Helpt de schooladministratie u om uw vaardigheden te ontwikkelen?

0	1	2	3	4
In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u zich overweldigd omdat er iets onverwachts gebeurde?

In de afgelopen maand, hoe vaak had u het gevoel dat u geen controle had over de belangrijke dingen in uw leven?

In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u zich nerveus of "gestrest"?

In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u zich zelfverzekerd over uw vermogen om uw persoonlijke problemen aan te pakken?

In de afgelopen maand, hoe vaak had u het gevoel dat de dingen gingen zoals u zei?

In de afgelopen maand, hoe vaak had u het gevoel dat u niet kon bijbenen met alles wat u moest doen?

In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u dat u in staat was om te controleren wat u irriteert in uw leven?

In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u dat u de situatie onder controle had?

In de afgelopen maand, hoe vaak was u boos over dingen die buiten uw controle lagen?

In de afgelopen maand, hoe vaak had u het gevoel dat de moeilijkheden zich ophoopten tot het punt dat u ze niet kon overwinnen?

1	2	3	4	5
Ik herstel me snel na een moeilijke periode

Ik heb moeite om stressvolle gebeurtenissen te overwinnen

Het kost me niet veel tijd om me te herstellen van een stressvolle gebeurtenis

Het is moeilijk voor mij om me te herstellen wanneer er iets vervelends gebeurt

Ik ga meestal gemakkelijk om met moeilijke momenten

Ik heb de neiging om veel tijd te nemen om de tegenslagen in mijn leven te overwinnen

WELZIJN VAN DOCENTEN

1. PROFESSIONELE ZELFEFFICACITEIT ✪

2. WERKBETROKKENHEID ✪

3. INTENTIE OM VAN WERK TE VERANDEREN ✪

4. DRUK EN WERKLOAD ✪

5. ONDERSTEUNING VAN DE SCHOOLADMINISTRATIE ✪

6. RELATIE MET COLLEGA'S ✪

7. BURNOUT ✪

8. AUTONOMIE IN HET WERK ✪

9. AANMOEDIGING VAN DE SCHOOLADMINISTRATIE ✪

10. PERCEIVED STRESS ✪

11. RESILIËNTIE ✪

12. WERKTEVREDENHEID: Ik ben tevreden met mijn werk ✪

13. PERCEIVED HEALTH: Over het algemeen zou ik mijn gezondheid beschrijven als … ✪

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Geslacht (selecteer een optie)

Specificeer: Anders

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Leeftijd (selecteer een optie)

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Opleidingsniveau (selecteer een optie)

Specificeer: Anders

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Aantal jaren ervaring als docent (selecteer een optie)

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Aantal jaren ervaring als docent op de huidige instelling (selecteer een optie)

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Huidige functie (selecteer een optie)

Eventuele opmerkingen over het invullen van de vragenlijst

1	2	3	4	5
Ik denk vaak na over het verlaten van deze instelling

Ik ben van plan om volgend jaar een nieuwe baan te zoeken