WELZIJN VAN DOCENTEN

Het welzijn van docenten

 

Geachte docent,

 

Wij vragen u om de volgende vragenlijst in te vullen, voorgesteld binnen het Europese Erasmus+ project “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, mede gefinancierd door de Europese Commissie. Het centrale thema van het project is het professionele welzijn van docenten. Naast de Universiteit van Milaan-Bicocca (Italië), nemen Litouwen, Letland, Noorwegen, Portugal, Spanje, Oostenrijk en Slovenië deel aan het project.

 

Wij nodigen u uit om de vragen van de vragenlijst zo eerlijk mogelijk te beantwoorden. De gegevens worden anoniem en geaggregeerd verzameld en geanalyseerd om de privacy van de deelnemers te waarborgen.

 

Bedankt voor uw medewerking.

 

 

WELZIJN VAN DOCENTEN
Resultaten zijn alleen beschikbaar voor de auteur

1. PROFESSIONELE ZELFEFFICACITEIT ✪

Hoe in staat voelt u zich om…(1 = helemaal niet, 7 = volledig)
1234567
Alle studenten te motiveren, zelfs in klassen met leerlingen met verschillende vaardigheden
De belangrijkste onderwerpen van uw vak uit te leggen, zodat ook de studenten met een lage schoolprestatie ze begrijpen
Goed samen te werken met de meeste ouders
Het schoolwerk zo te organiseren dat de didactiek is afgestemd op de individuele behoeften
Ervoor te zorgen dat alle studenten hard werken in de klas
Geschikte oplossingen te vinden om eventuele conflicten met andere docenten op te lossen
Een goede opleiding en didactiek te bieden voor alle studenten, ongeacht hun capaciteiten
Constructief samen te werken met de familieleden van studenten met gedragsproblemen
De didactiek aan te passen aan de behoeften van studenten met lage capaciteiten, terwijl tegelijkertijd ook de behoeften van andere studenten in de klas worden verzorgd
De discipline in elke klas of groep studenten te handhaven
Vragen van studenten te beantwoorden zodat zij de moeilijke problemen begrijpen
Ervoor te zorgen dat alle studenten zich aan de regels van de klas houden, ook de studenten met gedragsproblemen
Ervoor te zorgen dat studenten het beste uit zichzelf halen, zelfs wanneer ze aan moeilijke problemen werken
De onderwerpen zo uit te leggen dat de meeste studenten de basisprincipes begrijpen
Ook de meest agressieve studenten te beheren
De wens om te leren te wekken, zelfs bij de studenten met de laagste prestaties
Ervoor te zorgen dat alle studenten zich beleefd gedragen en de docent respecteren
Studenten te motiveren die weinig interesse tonen in schoolactiviteiten
Effectief en constructief samen te werken met andere docenten (bijvoorbeeld in docententeams)
De didactiek zo te organiseren dat zowel studenten met lage als hoge capaciteiten in de klas aan taken werken die passen bij hun niveau

2. WERKBETROKKENHEID ✪

0 = Nooit, 1 = Bijna nooit/Een paar keer per jaar, 2 = Zelden/Eén keer per maand of minder, 3 = Soms/Eén keer per maand, 4 = Vaak/Eén keer per week, 5 = Heel vaak/Eén paar keer per week, 6 = Altijd/Elke dag.
0123456
In mijn werk voel ik me vol energie
In mijn werk voel ik me sterk en energiek
Ik ben enthousiast over mijn werk
Mijn werk inspireert me
In de ochtend, wanneer ik opsta, heb ik zin om naar mijn werk te gaan
Ik ben gelukkig wanneer ik intensief werk
Ik ben trots op het werk dat ik doe
Ik ben volledig in mijn werk ondergedompeld
Ik laat me volledig meeslepen wanneer ik werk

3. INTENTIE OM VAN WERK TE VERANDEREN ✪

1 = Volledig mee eens, 2 = Mee eens, 3 = Noch mee eens, noch mee oneens, 4 = Mee oneens, 5 = Volledig mee oneens.
12345
Ik denk vaak na over het verlaten van deze instelling
Ik ben van plan om volgend jaar een nieuwe baan te zoeken

4. DRUK EN WERKLOAD ✪

1 = Volledig mee eens, 2 = Mee eens, 3 = Noch mee eens, noch mee oneens, 4 = Mee oneens, 5 = Volledig mee oneens.
12345
Vaak moeten de lessen na werktijd worden voorbereid
Het leven op school is hectisch en er is geen tijd om te rusten en te herstellen
Vergaderingen, administratief werk en bureaucratie nemen een groot deel van de tijd in beslag die anders aan de lesvoorbereiding zou moeten worden besteed
Docenten zijn overbelast met werk
Om kwalitatief onderwijs te bieden, zouden docenten meer tijd moeten hebben om aan studenten en lesvoorbereiding te besteden

5. ONDERSTEUNING VAN DE SCHOOLADMINISTRATIE ✪

1 = Volledig mee eens, 2 = Mee eens, 3 = Noch mee eens, noch mee oneens, 4 = Mee oneens, 5 = Volledig mee oneens.
12345
De samenwerking met het administratieve personeel van de school is gekenmerkt door wederzijds respect en vertrouwen
In onderwijskwesties kan ik altijd om hulp en ondersteuning van de schooladministratie vragen
Als er problemen zijn met studenten of ouders, ontvang ik ondersteuning en begrip van de schooladministratie
Het administratieve personeel geeft me duidelijke en specifieke berichten over de richting waarin de school zich beweegt
Wanneer er een beslissing op school wordt genomen, respecteert de schooladministratie deze dienovereenkomstig

6. RELATIE MET COLLEGA'S ✪

1 = Volledig mee eens, 2 = Mee eens, 3 = Noch mee eens, noch mee oneens, 4 = Mee oneens, 5 = Volledig mee oneens.
12345
Ik kan altijd waardevolle hulp van mijn collega's krijgen
De relaties tussen de collega's van deze school zijn gekenmerkt door vriendelijkheid en wederzijdse aandacht
De docenten van deze school helpen en steunen elkaar

7. BURNOUT ✪

1 = Volledig mee oneens, 2 = Mee oneens, 3 = Gedeeltelijk mee oneens, 4 = Gedeeltelijk mee eens, 5 = Mee eens, 6 = Volledig mee eens.
123456
Ik ben overbelast met werk
Ik voel me ontmoedigd op het werk en denk eraan het te willen verlaten
Vaak slaap ik weinig door werkgerelateerde zorgen
Vaak vraag ik me af wat de waarde van mijn werk is
Ik voel dat ik steeds minder te geven heb
Mijn verwachtingen ten aanzien van mijn werk en mijn prestaties zijn in de loop der tijd gedaald
Ik voel me voortdurend tekortschieten ten opzichte van mijn geweten omdat mijn werk me dwingt om vrienden en familie te verwaarlozen
Ik voel dat ik geleidelijk mijn interesse in mijn studenten en collega's verlies
Eerlijk gezegd voelde ik me aan het begin van mijn carrière meer gewaardeerd

8. AUTONOMIE IN HET WERK ✪

1 = Volledig mee eens, 2 = Mee eens, 3 = Noch mee eens, noch mee oneens, 4 = Mee oneens, 5 = Volledig mee oneens.
12345
Ik heb een goed niveau van autonomie in mijn werk
In mijn werk ben ik vrij om te kiezen welke methoden en strategieën voor onderwijs ik wil toepassen
Ik heb veel vrijheid om de onderwijsactiviteit op de manier te leiden die ik het meest geschikt vind

9. AANMOEDIGING VAN DE SCHOOLADMINISTRATIE ✪

1 = Zeer zelden/Nooit, 2 = Tamelijk zelden, 3 = Soms, 4 = Vaak, 5 = Zeer vaak/Altijd.
12345
Moedigt de schooladministratie u aan om deel te nemen aan belangrijke besluitvorming?
Moedigt de schooladministratie u aan om uw mening te uiten wanneer deze verschilt van anderen?
Helpt de schooladministratie u om uw vaardigheden te ontwikkelen?

10. PERCEIVED STRESS ✪

0 = Nooit, 1 = Bijna nooit, 2 = Soms, 3 = Tamelijk vaak, 4 = Heel vaak.
01234
In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u zich overweldigd omdat er iets onverwachts gebeurde?
In de afgelopen maand, hoe vaak had u het gevoel dat u geen controle had over de belangrijke dingen in uw leven?
In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u zich nerveus of "gestrest"?
In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u zich zelfverzekerd over uw vermogen om uw persoonlijke problemen aan te pakken?
In de afgelopen maand, hoe vaak had u het gevoel dat de dingen gingen zoals u zei?
In de afgelopen maand, hoe vaak had u het gevoel dat u niet kon bijbenen met alles wat u moest doen?
In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u dat u in staat was om te controleren wat u irriteert in uw leven?
In de afgelopen maand, hoe vaak voelde u dat u de situatie onder controle had?
In de afgelopen maand, hoe vaak was u boos over dingen die buiten uw controle lagen?
In de afgelopen maand, hoe vaak had u het gevoel dat de moeilijkheden zich ophoopten tot het punt dat u ze niet kon overwinnen?

11. RESILIËNTIE ✪

1 = Volledig mee oneens, 2 = Mee oneens, 3 = Noch mee eens, noch mee oneens, 4 = Mee eens, 5 = Volledig mee eens.
12345
Ik herstel me snel na een moeilijke periode
Ik heb moeite om stressvolle gebeurtenissen te overwinnen
Het kost me niet veel tijd om me te herstellen van een stressvolle gebeurtenis
Het is moeilijk voor mij om me te herstellen wanneer er iets vervelends gebeurt
Ik ga meestal gemakkelijk om met moeilijke momenten
Ik heb de neiging om veel tijd te nemen om de tegenslagen in mijn leven te overwinnen

12. WERKTEVREDENHEID: Ik ben tevreden met mijn werk ✪

13. PERCEIVED HEALTH: Over het algemeen zou ik mijn gezondheid beschrijven als … ✪

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Geslacht (selecteer een optie)

Specificeer: Anders

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Leeftijd (selecteer een optie)

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Opleidingsniveau (selecteer een optie)

Specificeer: Anders

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Aantal jaren ervaring als docent (selecteer een optie)

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Aantal jaren ervaring als docent op de huidige instelling (selecteer een optie)

PERSOONLIJKE GEGEVENS: Huidige functie (selecteer een optie)

Eventuele opmerkingen over het invullen van de vragenlijst