ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿੱਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾ

ਪਿਆਰੇ ਸਾਥੀਆਂ,

ਮੇਰੇ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਕੋਰਸ ਲਈ ਇੱਕ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਲਯ ਦੀ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ. ਵਿਦਿਆਲਯ ਦੀ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੋਚੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿੱਚ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਦੇ ਕੰਮ ਹਨ ਜੋ ਇਹ ਮਾਪਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਲਯ ਕੀਮਤਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਲਯ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸ਼ਬਦ, ਪਰ ਬਲਕਿ ਉਹ ਲਿਖੇ ਨਾ ਗਏ ਉਮੀਦਾਂ ਅਤੇ ਨਿਯਮ ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਬਣਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਕਪੇਲਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਸਰਵੇਖਣ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋਗੇ? ਇਸਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 15-20 ਮਿੰਟ ਲੱਗਣਗੇ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਬਹੁਤ ਕਦਰ ਕਰਾਂਗਾ!

ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ 30 ਅਕਤੂਬਰ ਤੱਕ ਜਵਾਬ ਦਿਓ।

ਇਸ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱਢਣ ਲਈ ਤੁਹਾਡਾ ਧੰਨਵਾਦ।

ਸੱਚੀ ਦਿਲੋਂ,

ਲਾ ਚਾਂਡਾ ਹੌਕਿਨਸ

 

ਆਓ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੀਏ:

ਜਦੋਂ ਇਸ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਵਿਭਿੰਨ ਆਬਾਦੀਆਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਾ, ਜਾਤੀ, ਨਸਲ, ਅਪੰਗਤਾ, ਲਿੰਗ, ਆਰਥਿਕ ਦਰਜਾ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਫਰਕਾਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਸੋਚੋ। ਇਸ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਾਡੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ ਜਾਣਗੇ, ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾਵੇਗੀ (ਮੇਰੀ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ)। ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਅਤੇ ਸੱਚੇ ਜਵਾਬ ਦਿਓ ਕਿਉਂਕਿ ਜਵਾਬ ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣਗੇ।

 

A. ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡਾ ਭੂਮਿਕਾ ਕੀ ਹੈ?

1. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਅਤੇ ਸਵਾਗਤਯੋਗ ਸਥਾਨ ਹੈ

2. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਉੱਚ ਮਿਆਰ ਸੈੱਟ ਕਰਦਾ ਹੈ।

3. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਨਸਲੀ/ਨਸਲੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਫਰਕ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਨੂੰ ਉੱਚ ਪ੍ਰਾਥਮਿਕਤਾ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੰਨਦਾ ਹੈ।

4. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਲਈ ਸਨਮਾਨ ਅਤੇ ਆਦਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

5. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਲਈ ਆਦਰ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

6. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਚਰਚਾ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦਾ ਸਮਾਨ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

7. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਤਿਰਿਕਤ ਅਤੇ ਵਧਾਈ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦੇ ਸਮਾਨ ਮੌਕੇ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

8. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਨਰਸ ਅਤੇ ਏਪੀ) ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਜਾਤੀਆਂ, ਨਸਲ ਜਾਂ ਰਾਸ਼ਟਰਤਾ ਕੀ ਹੋਵੇ।

9. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲਾਸ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜਾਂ ਨਿਯਮ।

10. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਨਿਯਮਤ ਨੇਤ੍ਰਿਤਵ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਭਿੰਨ ਨਜ਼ਰੀਏ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

11. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦੀ ਨਿਯਮਤ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ।

12. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਹਰ ਸਾਲ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਵਾਰੀ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਮਾਜਿਕ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

13. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਡੇਟਾ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਨੀਤੀਆਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

14. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਟਾਫ ਨੂੰ ਵਿਭਿੰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਮੱਗਰੀ, ਸਰੋਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਿਕਸ਼ਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

15. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਟਾਫ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਜਾਂ ਹੋਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪੱਖਪਾਤਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

16. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ESL, ਕੰਪਿਊਟਰ ਪਹੁੰਚ, ਘਰੇਲੂ ਸਿੱਖਿਆ ਕਲਾਸਾਂ, ਮਾਪੇ-ਪਿਤਾ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ, ਆਦਿ।

17. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮੁਦਾਇਕ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਘਰੇਲੂ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

18. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਮਾਪੇ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਮਾਪੇ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ।

19. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਉਮੀਦਾਂ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।

20. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਜਾਂ ਨਸਲ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ।

21. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਭਿੰਨ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

22. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।

23. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਬਕ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

24. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਆਬਾਦੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ।

25. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਉਹ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਈ ਜਾਂ ਵਿਭਿੰਨ ਨਜ਼ਰੀਏ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ।

26. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਉਹ ਹਸਤਕਸ਼ੇਪ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਨਾਲ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

27. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਟਾਫ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਅਤੇ ਸਵਾਗਤਯੋਗ ਸਥਾਨ ਹੈ।

28. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਮੇਰੇ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਵਰਗੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਸਵਾਗਤਯੋਗ ਹੈ।

29. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਸਟਾਫ ਦੇ ਵਿਭਿੰਨ ਨਜ਼ਰੀਏ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।

30. ਇਹ ਵਿਦਿਆਲਯ ਮੇਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕ ਨੂੰ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਬਦਲਾਅ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

31. ਵਿਦਿਆਲਯ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ, ਸਟਾਫ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪੇ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅਤੇ ਵਿਚਕਾਰ ਭਰੋਸੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਪ੍ਰਥਾਵਾਂ ਹਨ?

  1. no
  2. ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਨਿਯਮਤ ਸਹਿਯੋਗ ਮੀਟਿੰਗਾਂ।
  3. ਸਿਹਤਮੰਦ ਸੰਚਾਰ
  4. والدین ٹیچر ملاقات یا سالانہ تقریب۔
  5. ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਸਕੂਲ ਕਾਉਂਸਲਰ ਵੀ ਹੈ।
  6. ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਖੁੱਲੀ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਦੀ ਨੀਤੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਆਉਣ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਵਾਗਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
  7. ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਹੀ "ਖੁੱਲਾ ਦਰਵਾਜਾ ਨੀਤੀ" ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਭਰੋਸੇ ਦੀ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਮੈਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਧਿਆਪਕ ਮਾਪੇ/ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਇਹ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਟੀਮ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ plc ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਲਕਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਉਮੀਦਾਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗੀ ਹਨ, ਜੋ ਟੀਮਵਰਕ ਅਤੇ ਭਰੋਸੇ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ।
  8. ਬਿਲਡਿੰਗ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਟੀਮ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਬੀਐਲਟੀ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਉਹ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਸੁਝਾਅ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਨੁਮਾਇندگی ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਆਬਾਦੀ ਤੋਂ ਹਨ। ਇਸ ਦੇ ਬਦਲੇ, ਜਾਣਕਾਰੀ, ਸੁਝਾਅ ਅਤੇ ਫੈਸਲੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਵੱਲੋਂ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਭਰੋਸੇ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਹੀ ਇੱਕ ਸਫਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।
  9. n/a
  10. ਗੋਪਨੀਯਤਾ
…ਹੋਰ…

32. ਵਿਦਿਆਲਯ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ, ਸਟਾਫ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪੇ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅਤੇ ਵਿਚਕਾਰ ਨਿਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਪ੍ਰਥਾਵਾਂ ਹਨ?

  1. no
  2. ਮਾਪੇ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਨਿਯਮਤ ਸਹਿਯੋਗ ਮੀਟਿੰਗਾਂ।
  3. equality
  4. ਉਹ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਗੇ ਕਿ ਇਹ ਆਪਸੀ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
  5. ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ, ਹੋਰ ਸਟਾਫ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਜੋ ਇਵੈਂਟਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇ ਜਿੱਥੇ ਅਨਿਆਇ ਦੀ ਸੋਚ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਾਲਣਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਧਾਉਣਾ ਹੈ।
  6. ਮੈਂ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਜੋ ਨਿਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਵੇ, ਪਰ ਮੈਂ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਸਾਰੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਖੁੱਲਾ ਮਨ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।
  7. ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਡਾ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਸਟਾਫ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵੇਲੇ ਸਮਾਨ ਫੈਸਲੇ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਫੈਸਲੇ ਤਕਨੀਕੀ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਨਿਆਂ" ਜਾਂ "ਬਰਾਬਰ" ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ, ਮੈਂ ਮੰਨਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕਿਸੇ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੱਖਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਸਮਾਨ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ।
  8. ਬੀਐਲਟੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸਕੂਲ ਸਮੁਦਾਇ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਆਬਾਦੀਆਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਨਿਆਂ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦਗਾਰ ਹੈ। ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਕੇਸ ਦਰ ਕੇਸ ਢੰਗ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਸਾਡਾ ਸਕੂਲ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤੱਕ ਚੈਕ ਅਤੇ ਬੈਲੈਂਸ ਦੇ ਸਿਸਟਮ 'ਤੇ ਚੱਲਦਾ ਹੈ। ਸਦਾ ਹੀ ਕਈ ਵਿਅਕਤੀ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਹੋਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਨਿਆਂ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
  9. n/a
  10. not sure
…ਹੋਰ…

33. ਵਿਦਿਆਲਯ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨੂੰ ਸਟਾਫ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪੇ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅਤੇ ਵਿਚਕਾਰ ਆਦਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੀ ਪ੍ਰਥਾਵਾਂ ਹਨ?

  1. no
  2. ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਸਾਰੇ ਸਟਾਫ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਹੈ।
  3. ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ
  4. ਇੱਕ ਜਥੇ ਵਿੱਚ ਹਰ ਇੱਕ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰੋ।
  5. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਹਰ ਸਵੇਰੇ ਸਾਰੇ ਸਟਾਫ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਟਾਫ ਨੂੰ ਨਾਮ ਨਾਲ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਇਮਾਰਤ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸਨੂੰ ਹਾਲਵੇ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਵੀ ਗੱਲ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਹੁਣ ਇਹ ਚੰਗਾ ਹੋਵੇਗਾ ਜੇ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਵੀ ਇਹੀ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਣ।
  6. ਐਡਮਿਨਿਸਟਰ ਨੇ ਸਟਾਫ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਆਦਰਸ਼ ਰਹਿਣ ਲਈ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ। ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਅਣਕਹੀ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਆਦਰਸ਼ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਰਹੇਗਾ।
  7. ਮੈਂ ਮੰਨਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਡੀ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਟੀਮ ਬਿਲਡਿੰਗ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ, ਅਤੇ ਹਾਲਾਂ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੈ, ਉਹ ਆਦਰ ਦੇ ਪ੍ਰਚਾਰ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਨਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੋਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਫੈਸਲੇ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।
  8. ਇਹਨਾਂ ਨਾਮਿਤ ਆਬਾਦੀਆਂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਜ਼ਤ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਟਾਫ ਮੈਂਬਰ ਉਹਨਾਂ ਸਮਿਆਂ ਤੋਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਇਹ ਸੱਚ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਟਾਫ ਮੈਂਬਰ "ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦਾ ਸਾਥ ਦਿੰਦੇ ਹਨ" ਅਤੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਇਜ਼ਤ ਦਿਨ-प्रतिदਿਨ "ਜੀਵਨ" ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਦਰਵਾਜੇ ਦੀ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ 'ਤੇ ਫੀਡਬੈਕ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਯੋਗ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਸੁਝਾਵਾਂ 'ਤੇ ਖੁਸ਼ੀ-ਖੁਸ਼ੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਇਹ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਗੇ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿੱਚ ਇਜ਼ਤ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਿਆ ਰਹੇ।
  9. n/a
  10. not sure
…ਹੋਰ…

34. ਸਾਡਾ ਵਿਦਿਆਲਯ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਵੱਖਰਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ?

  1. no
  2. ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਕੈਂਪ ਕਰਵਾਓ।
  3. none
  4. ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਮਾਨ ਦੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜਾਂਚ।
  5. ਸਥਿਰ ਰਹੋ। ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ iss ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। ਬੱਚੇ ਜੋ ਇੱਕ ਤਿਮਾਹੀ ਵਿੱਚ 3-4 ਵਾਰੀ iss ਵਿੱਚ ਰਹੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਪਹਿਲੇ ਸੈਮੈਸਟਰ ਜਾਂ ਪਹਿਲੇ ਮਹੀਨੇ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਗਹਿਰਾਈ ਨਾਲ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਜਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਕਿਉਂ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਗਲੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪਾਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਇਹ ਰੁਕਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ! ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਪਿਛੋਕੜ ਗਿਆਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਇਹ ਖੇਡਾਂ ਨਾਲ ਵੀ ਸਬੰਧਿਤ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਖੇਡ ਦੇ ਦਿਨ ਤੱਕ ਖਰਾਬ ਗਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਫਿਰ ਰਾਤੋ-ਰਾਤ ਉਹ ਸੁਧਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਖੇਡ ਸਕਣ। ਚੀਅਰਲੀਡਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
  6. ਸਮੁਦਾਇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ ਅਤੇ ਸਾਰੀਆਂ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀਆਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਓ। ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਟਾਫ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਸਮੂਹ ਦੇਖਣਾ ਚੰਗਾ ਹੋਵੇਗਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਜਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਰਗੇ ਲੋਕ ਵੀ ਸਫਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
  7. ਮੈਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਮੀਡੀਏਸ਼ਨ ਆਉਟਲੈਟ ਹੋਣਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਸਕੂਲ ਕੌਂਸਲਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੀਡੀਏਸ਼ਨ ਟੀਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੇ।
  8. ਸਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਜਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜੋ ਮਾਨਸਿਕ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਜਾਂ ਵਿਹਾਰਕ ਵਿਘਟਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਹਨ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਘਟਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਜੋ ਉਮੀਦਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਅਤੇ ਇੱਛੁਕ ਹਨ, ਵਿਕਲਪਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਿਯਮਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੁਧਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਚਾਹੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ iep ਮੰਦਾਤਾਂ ਹੋਣ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ sped ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਕਈ ਲਕਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਹਨ, ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਫਲ ਫੂਲ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਿਰਫ ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੋਣਾ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਹੀ ਹੈ, ਇਸਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਹ ਜੋ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਾਮਾਜਿਕ ਉਤਸ਼ਾਹ ਸਾਡੇ ਜ਼ਿਲੇ ਵਿੱਚ ਆਮ ਹੈ, ਫੇਲ ਹੋ ਰਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਰਮੀ ਦੇ ਸਕੂਲ - ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਦੇ ਸਕੂਲ - ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਸਮਾਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਭਰਤੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਅਗਲੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਹਰਤਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਈ ਜਾ ਸਕੇ। ਸਾਡੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਅਦ ਵਿਸ਼ੇ ਫੇਲ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਘਾਟ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ।
  9. n/a
  10. not sure
…ਹੋਰ…

ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਜਾਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ

  1. no
  2. ਕੋਈ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਨਹੀਂ।
  3. none
  4. ਤੁਸੀਂ ਦੇਖਦੇ ਹੋ ਕਿ ਮੈਂ ਇਹ ਸਰਵੇਖਣ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ। ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬੋਲਚਾਲ।
  5. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਮੱਧ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਲਈ ਨੁਕਸਾਨਦਾਇਕ ਰਹੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਡੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਘਨ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕੰਮ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਯੂ ਟਿਊਬ, ਖੇਡਾਂ, ਫੇਸਬੁੱਕ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਸੁਣਨਾ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਈ ਜਾਂਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਆਨੰਦਦਾਇਕ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣ ਵਾਲਾ ਹੈ।
  6. ਇਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਇੱਕ ਫੰਕਸ਼ਨਲ sped ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਸੰਭਾਲ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਭਰੀ। ਮੈਨੂੰ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ sped ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਪਤਾ।
  7. ਜੇ ਮੈਨੂੰ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ ਤਾਂ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਥੇ ਆਉਣ ਲਈ ਕਹਾਂਗਾ।
  8. #15 ਲਈ "ਨਹੀਂ ਪਤਾ" ਨੂੰ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਸਿਰਫ ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਕੋਈ ਪੀ.ਡੀ. ਨਹੀਂ ਮਿਲੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪੱਖਪਾਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਹੋਵੇ, ਪਰ ਇਹ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੋਵੇ।
ਆਪਣਾ ਫਾਰਮ ਬਣਾਓਇਸ ਫਾਰਮ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿਓ