ਸਿੱਖਿਆਕਾਂ ਦੀ ਭਲਾਈ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ – ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਟੀਚਿੰਗ ਟੂ ਬੀ - ਪੋਸਟ C

ਖੋਜ ਲਈ ਜਾਣੂ ਸਹਿਮਤੀ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਦੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰ

ਨਿੱਜੀ ਡੇਟਾ

 

ਪਿਆਰੇ ਅਧਿਆਪਕ,

 

ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਗਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਜੋ ਯੂਰਪੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਐਰਾਸਮਸ+ "ਟੀਚਿੰਗ ਟੂ ਬੀ: ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਭਲਾਈ ਦਾ ਸਮਰਥਨ" ਦੇ ਅੰਦਰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਯੂਰਪੀ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਸਹਿਯੋਗਿਤ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਕੇਂਦਰੀ ਵਿਸ਼ਾ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਭਲਾਈ ਹੈ। ਇਟਲੀ ਦੇ ਮਿਲਾਨੋ-ਬਿਕੋਕਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਲਿਥੁਆਨੀਆ, ਲੈਟਵੀਆ, ਨਾਰਵੇ, ਪੋਰਤਗਾਲ, ਸਪੇਨ, ਆਸਟ੍ਰੀਆ ਅਤੇ ਸਲੋਵੇਨੀਆ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ।

 

ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਸੱਚੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ। ਡੇਟਾ ਗੁਪਤ ਅਤੇ ਇਕੱਠੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ ਜਾਣਗੇ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੀ ਗੁਪਤਤਾ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣਗੇ। ਨਿੱਜੀ ਡੇਟਾ, ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਡੇਟਾ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਜੋ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਸਹੀਤਾ, ਕਾਨੂੰਨੀਤਾ, ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਅਤੇ ਗੁਪਤਤਾ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ (30 ਜੂਨ 2003 ਦੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਫ਼ਰਮਾ 196, ਲੇਖ 13 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਡੇਟਾ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਗਾਰੰਟਰ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਨੰਬਰ 2/2014 ਜੋ ਸਿਹਤ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਵਾਲੇ ਡੇਟਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਲੇਖ 1, ਕਮਾਂ 1.2 ਪੱਤਰ a) ਅਤੇ ਨੰਬਰ 9/2014 ਜੋ ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਕੀਤੀ ਗਈ ਨਿੱਜੀ ਡੇਟਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਲੇਖ 5, 6, 7, 8; ਲੇਖ 7 ਦੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਫ਼ਰਮਾ 30 ਜੂਨ 2003 ਨੰਬਰ 196 ਅਤੇ ਯੂਰਪੀ ਗੁਪਤਤਾ ਨਿਯਮ 679/2016)।

ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀਆਂ ਨੂੰ ਭਰਨਾ ਸਵੈਚਿਕ ਹੈ; ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਤੁਹਾਡਾ ਮਨ ਬਦਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਆਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਲਈ ਸਹਿਮਤੀ ਵਾਪਸ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹੋ।

 

 

ਸਹਿਯੋਗ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ।

 

 

ਇਟਲੀ ਲਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ

ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਵਰੋਨਿਕਾ ਓਰਨਾਘੀ - ਮਿਲਾਨੋ-ਬਿਕੋਕਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਮਿਲਾਨੋ, ਇਟਲੀ

ਮੇਲ: [email protected]

ਸਿੱਖਿਆਕਾਂ ਦੀ ਭਲਾਈ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ – ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਟੀਚਿੰਗ ਟੂ ਬੀ - ਪੋਸਟ C
ਫਾਰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਿਰਫ ਫਾਰਮ ਦੇ ਲੇਖਕ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹਨ

ਜਾਣੂ ਸਹਿਮਤੀ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਡੇਟਾ ਦੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰ ✪

ਮੈਂ ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦੀ ਮੇਰੀ ਬੇਨਤੀ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਦੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਬਾਰੇ ਪੂਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਲਈ ਸਹਿਮਤੀ ਵਾਪਸ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਜੋ "ਟੀਚਿੰਗ ਟੂ ਬੀ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਡੇਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ। ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੋ?
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਤੁਹਾਡੀ ਗੁਪਤਤਾ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੌਡ ਦਰਜ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਕੌਡ ਦਰਜ ਕਰੋ। ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਕੌਡ ਦੁਬਾਰਾ ਦਰਜ ਕਰੋ। ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

1. ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਆਤਮ-ਸਮਰਥਨ ✪

ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨਾ ਸਮਝਦੇ ਹੋ ਕਿ…(1 = ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ, 7 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ)
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
6
7
1. ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮਰੱਥ ਹੋਣਾ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਣ
2. ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮਝਾਉਣਾ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਵੀ ਸਮਝ ਸਕਣ
3. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਪੇ-ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨਾਲ ਚੰਗੀ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ
4. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ
5. ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਮਿਹਨਤ ਕਰਦੇ ਹਨ
6. ਹੋਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਸੰਭਵ ਸੰਘਰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਚਿਤ ਹੱਲ ਲੱਭਣਾ
7. ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਪਾਠ-ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ, ਭਾਵੇਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ
8. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਨਿਰਮਾਣਾਤਮਕ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ ਜੋ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ
9. ਘੱਟ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਪਾਠ-ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰਨਾ, ਇਸ ਦੌਰਾਨ ਕਲਾਸ ਦੇ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ
10. ਹਰ ਕਲਾਸ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣਾ
11. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਣ
12. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ
13. ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ
14. ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਣ
15. ਸਭ ਤੋਂ ਆਗਰਹੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣਾ
16. ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਜਗਾਉਣਾ
17. ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਿਸ਼ਟ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ
18. ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ ਜੋ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਰੁਚੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ
19. ਹੋਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣਾਤਮਕ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ (ਉਦਾਹਰਨ ਵਜੋਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚ)
20. ਪਾਠ-ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਘੱਟ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੋਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ

2. ਕੰਮ ਦਾ ਸਮਰਪਣ ✪

0 = ਕਦੇ ਨਹੀਂ, 1 = ਬਹੁਤ ਹੀ ਕਦੇ/ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਾਰੀ, 2 = ਕਦੇ-ਕਦੇ/ਮਹੀਨੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰੀ ਜਾਂ ਘੱਟ, 3 = ਕੁਝ ਵਾਰੀ/ਮਹੀਨੇ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਾਰੀ, 4 = ਅਕਸਰ/ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰੀ, 5 = ਬਹੁਤ ਅਕਸਰ/ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਾਰੀ, 6 = ਹਮੇਸ਼ਾ/ਹਰ ਦਿਨ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
0
1
2
3
4
5
6
1. ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਊਰਜਾਵਾਨ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
2. ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਅਤੇ ਤਾਕਤਵਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
3. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਹਾਂ
4. ਮੇਰਾ ਕੰਮ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ
5. ਸਵੇਰੇ, ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਉੱਠਦਾ/ਉੱਠਦੀ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਕੰਮ 'ਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ
6. ਮੈਂ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਿਆਂ ਖੁਸ਼ ਹੁੰਦਾ/ਹੁੰਦੀ ਹਾਂ
7. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਗਰਵ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
8. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬਿਆ ਹੋਇਆ ਹਾਂ
9. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਕਰਦਿਆਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲੀਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ/ਜਾਂਦੀ ਹਾਂ

3. ਕੰਮ ਬਦਲਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ✪

1 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਹਿਮਤ, 2 = ਸਹਿਮਤ, 3 = ਨਾ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਵਿਵਾਦ, 4 = ਵਿਵਾਦ, 5 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਾਦ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
1. ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਇਸ ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦਾ/ਸੋਚਦੀ ਹਾਂ
2. ਮੈਂ ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਨਵਾਂ ਕੰਮ ਲੱਭਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਹੈ

4. ਦਬਾਅ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਭਾਰ ✪

1 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਹਿਮਤ, 2 = ਸਹਿਮਤ, 3 = ਨਾ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਵਿਵਾਦ, 4 = ਵਿਵਾਦ, 5 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਾਦ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
1. ਅਕਸਰ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ
2. ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਹੈ ਅਤੇ ਆਰਾਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਠੀਕ ਹੋਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਹੈ
3. ਮੀਟਿੰਗਾਂ, ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕੀ ਕੰਮ ਅਤੇ ਬਿਊਰੋਕ੍ਰੇਸੀ ਉਹ ਸਮਾਂ ਲੈਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ
4. ਅਧਿਆਪਕ ਕੰਮ ਨਾਲ ਭਰੇ ਹੋਏ ਹਨ
5. ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਮਿਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

5. ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਤੋਂ ਸਹਿਯੋਗ ✪

1 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਹਿਮਤ, 2 = ਸਹਿਮਤ, 3 = ਨਾ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਵਿਵਾਦ, 4 = ਵਿਵਾਦ, 5 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਾਦ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
1. ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਆਦਰ ਅਤੇ ਆਪਸੀ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਹੈ
2. ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਤੋਂ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਮੰਗ ਸਕਦਾ/ਸਕਦੀ ਹਾਂ
3. ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਜਾਂ ਮਾਪੇ-ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਉੱਥੇ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਤੋਂ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
4. ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਮੈਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਦਿਸ਼ਾ ਬਾਰੇ ਸਾਫ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੁਨੇਹੇ ਦਿੰਦੇ ਹਨ
5. ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਉਸਦਾ ਆਦਰ ਕਰਦੇ ਹਨ

6. ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ✪

1 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਹਿਮਤ, 2 = ਸਹਿਮਤ, 3 = ਨਾ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਵਿਵਾਦ, 4 = ਵਿਵਾਦ, 5 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਾਦ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
1. ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਤੋਂ ਚੰਗੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
2. ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਬੰਧ ਆਦਰ ਅਤੇ ਆਪਸੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਹਨ
3. ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ

7. ਬਰਨਆਉਟ ✪

1 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਾਦ, 2 = ਵਿਵਾਦ, 3 = ਅੱਧਾ ਵਿਵਾਦ, 4 = ਅੱਧਾ ਸਹਿਮਤ, 5 = ਸਹਿਮਤ, 6 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਹਿਮਤ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
6
1. ਮੈਂ ਕੰਮ ਦੇ ਭਾਰ ਨਾਲ ਥੱਕਿਆ/ਥੱਕੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
2. ਮੈਂ ਕੰਮ 'ਤੇ ਹੌਸਲਾ ਹਾਰਿਆ/ਹਾਰਿਆ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸੋਚਦਾ/ਸੋਚਦੀ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ/ਚਾਹੁੰਦੀ ਹਾਂ
3. ਅਕਸਰ ਮੈਂ ਕੰਮ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਕਰਕੇ ਥੋੜਾ ਸੌਂਦਾ/ਸੌਂਦੀ ਹਾਂ
4. ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਸੋਚਦਾ/ਸੋਚਦੀ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੇ ਕੰਮ ਦਾ ਕੀ ਮੁੱਲ ਹੈ
5. ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਦੇਣ ਲਈ ਘੱਟ ਹੈ
6. ਮੇਰੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਮੇਰੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਮੇਰੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਘਟੀਆਂ ਹਨ
7. ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਮਨ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨਾਲ ਥੱਕਿਆ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਮੇਰਾ ਕੰਮ ਮੈਨੂੰ ਦੋਸਤਾਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ
8. ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਲਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਗੁਆ ਰਹਾ/ਰਹੀ ਹਾਂ
9. ਸੱਚਮੁਚ, ਮੇਰੀ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕਦਰ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ

8. ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਆਜ਼ਾਦੀ ✪

1 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਹਿਮਤ, 2 = ਸਹਿਮਤ, 3 = ਨਾ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਵਿਵਾਦ, 4 = ਵਿਵਾਦ, 5 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਾਦ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
1. ਮੇਰੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਮੈਨੂੰ ਚੰਗੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੈ
2. ਮੇਰੀ ਕੰਮ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਇਹ ਚੁਣਨ ਲਈ ਆਜ਼ਾਦ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਤਰੀਕੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਪਣਾਉਣੀਆਂ ਹਨ
3. ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਉਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਚਲਾਉਣ ਦੀ ਬਹੁਤ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੈ ਜੋ ਮੈਂ ਸਭ ਤੋਂ ਉਚਿਤ ਸਮਝਦਾ/ਸਮਝਦੀ ਹਾਂ

9. ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ✪

1 = ਬਹੁਤ ਹੀ ਕਦੇ/ਕਦੇ ਨਹੀਂ, 2 = ਕਾਫੀ ਕਦੇ, 3 = ਕੁਝ ਵਾਰੀ, 4 = ਅਕਸਰ, 5 = ਬਹੁਤ ਅਕਸਰ/ਹਮੇਸ਼ਾ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
1. ਕੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫੈਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ?
2. ਕੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਰਾਏ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਇਹ ਹੋਰਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ?
3. ਕੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ?

10. ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਦਬਾਅ ✪

0 = ਕਦੇ ਨਹੀਂ, 1 = ਬਹੁਤ ਹੀ ਕਦੇ, 2 = ਕਦੇ, 3 = ਕਾਫੀ ਅਕਸਰ, 4 = ਬਹੁਤ ਅਕਸਰ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
0
1
2
3
4
1. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋ ਗਏ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਕੁਝ ਅਣਉਮੀਦ ਹੋਇਆ?
2. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ 'ਤੇ ਕੰਟਰੋਲ ਨਹੀਂ ਰੱਖ ਸਕਦੇ?
3. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਨਰਵਸ ਜਾਂ "ਦਬਾਅ" ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ?
4. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਆਪਣੇ ਨਿੱਜੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ?
5. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਚੀਜ਼ਾਂ ਉਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ?
6. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ?
7. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਚਿੜਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਸ 'ਤੇ ਕੰਟਰੋਲ ਰੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ?
8. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਥਿਤੀ 'ਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾ ਰਹੇ ਹੋ?
9. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਗੁੱਸੇ ਵਿੱਚ ਆਏ ਹੋ ਕਿ ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਕੰਟਰੋਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹਨ?
10. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਇਸ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ?

11. ਲਚਕਦਾਰੀ ✪

1 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਾਦ, 2 = ਵਿਵਾਦ, 3 = ਨਾ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਵਿਵਾਦ, 4 = ਸਹਿਮਤ, 5 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਹਿਮਤ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
1. ਮੈਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਠੀਕ ਹੋਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
2. ਮੈਂ ਦਬਾਅ ਵਾਲੇ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
3. ਮੈਨੂੰ ਦਬਾਅ ਵਾਲੇ ਘਟਨਾ ਤੋਂ ਠੀਕ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ
4. ਜਦੋਂ ਕੁਝ ਬੁਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੇਰੇ ਲਈ ਠੀਕ ਹੋਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ
5. ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੈਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
6. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਲੈਂਦਾ/ਲੈਂਦੀ ਹਾਂ

12. ਕੰਮ ਦੀ ਸੰਤੋਸ਼: ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨਾਲ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹਾਂ ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

13. ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਿਹਤ: ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਣਨ ਕਰਾਂਗਾ/ਕਰਾਂਗੀ... ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

14 ਸਮਾਜਿਕ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ✪

1 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਾਦ, 2 = ਵਿਵਾਦ, 3 = ਕਾਫੀ ਵਿਵਾਦ, 4 = ਕਾਫੀ ਸਹਿਮਤ, 5 = ਸਹਿਮਤ, 6 = ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਹਿਮਤ
ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ
1
2
3
4
5
6
1. ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਗੁੱਸੇ ਵਿੱਚ ਆ ਜਾਂਦਾ/ਜਾਂਦੀ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦਾ/ਪਾਉਂਦੀ ਕਿ ਕਿਉਂ
2. ਮੈਨੂੰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਣਾ ਆਸਾਨ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ
3. ਮੈਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਸਮੂਹਿਕ ਫਰਕਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ, ਭਾਸ਼ਾਈ, ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ, ਆਦਿ)
4. ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰੀਆਂ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾਂ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਾਂ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ
5. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਟਾਫ਼ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦਾ/ਦਿੰਦੀ ਹਾਂ
6. ਮੈਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹਨ
7. ਮੈਨੂੰ ਮਾਪੇ-ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਆਸਾਨੀ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦੀ ਹੈ
8. ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਟਾਫ਼ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੱਲਾਂ ਦੀ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮਰੱਥ ਹਾਂ
9. ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ/ਜਾਣਦੀ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ
10. ਮੈਂ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੋਚਦਾ/ਸੋਚਦੀ ਹਾਂ
11. ਮੈਂ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਕਸਰ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਾ/ਰੱਖਦੀ ਹਾਂ
12. ਮੈਂ ਫੈਸਲੇ ਲੈਂਦਿਆਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਭਲਾਈ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਾ/ਰੱਖਦੀ ਹਾਂ
13. ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਮੇਰੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹੈ
14. ਸਟਾਫ਼ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਜਦੋਂ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਮੇਰੇ ਸਲਾਹ ਲਈ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ
15. ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੈਨੂੰ ਗੁੱਸਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਸ਼ਾਂਤ ਰਹਿੰਦਾ/ਰਹਿੰਦੀ ਹਾਂ
16. ਮੈਂ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਿਹਤਮੰਦ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲਣਾ ਜਾਣਦਾ/ਜਾਣਦੀ ਹਾਂ
17. ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਗਲਤ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਸ਼ਾਂਤ ਰਹਿੰਦਾ/ਰਹਿੰਦੀ ਹਾਂ
18. ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੈਨੂੰ ਚਿੜਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਗੁੱਸੇ ਵਿੱਚ ਆ ਜਾਂਦਾ/ਜਾਂਦੀ ਹਾਂ
19. ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਮੂਹਿਕਤਾ ਦਾ ਅਹਿਸਾਸ ਕਰਵਾਉਂਦਾ/ਕਰਵਾਉਂਦੀ ਹਾਂ
20. ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਮੇਰਾ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸੰਬੰਧ ਹੈ
21. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸੰਬੰਧ ਬਣਾਉਂਦਾ/ਬਣਾਉਂਦੀ ਹਾਂ
22. ਮੇਰੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਟਾਫ਼ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਮੇਰੇ ਪ੍ਰਤੀ ਆਦਰ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ
23. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਹਾਂ
24. ਮੇਰੇ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਬਣਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ
25. ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਆਉਂਦੇ ਹਨ

ਜੀਵਨ ਦੇ ਘਟਨਾਵਾਂ। 1. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਜੀਵਨ ਦੇ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੋਵਿਡ-19, ਤਲਾਕ, ਕਿਸੇ ਪਿਆਰੇ ਦੀ ਹਾਨੀ, ਗੰਭੀਰ ਬਿਮਾਰੀ)? ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਰੋ

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜੀਵਨ ਦੇ ਘਟਨਾਵਾਂ 2. ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ, ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਭਲਾਈ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਜਾਂ ਦਬਾਅ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਪਣਾਈਆਂ (ਯੋਗਾ, ਧਿਆਨ, ਆਦਿ)? ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਰੋ

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜਨਸੰਖਿਆ ਪੱਤਰਕਾ: ਲਿੰਗ (ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਚੁਣੋ) ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜਨਸੰਖਿਆ ਪੱਤਰਕਾ: ਉਮਰ ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜਨਸੰਖਿਆ ਪੱਤਰਕਾ: ਪੜਾਈ ਦਾ ਸਿਰਲੇਖ (ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਚੁਣੋ) ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਰੋ: ਹੋਰ

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜਨਸੰਖਿਆ ਪੱਤਰਕਾ: ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਸਾਲ ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜਨਸੰਖਿਆ ਪੱਤਰਕਾ: ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਮੌਜੂਦਾ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਸਾਲ ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਜਨਸੰਖਿਆ ਪੱਤਰਕਾ: ਮੌਜੂਦਾ ਕੰਮ ਦੀ ਸਥਿਤੀ (ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਚੁਣੋ) ✪

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ

ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਛੱਡਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਬਾਕਸ ਵਿੱਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਜਨਤਕ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣਗੇ