د مثبت تربیت او د ابتدائی ښوونځي د زده کوونکو ټولنیزو ارزښتونو ترمنځ د اړیکو په اړه یوه سروې
د دې مهمې سروې لپاره ښه راغلاست چې هدف یې د مثبت تربیت د سطحې او د ابتدائی ښوونځي د زده کوونکو د ټولنیزو ارزښتونو تر منځ اړیکه وپېژني.
موږ هیله لرو چې تاسو په صداقت او اخلاص سره برخه واخلئ ځکه چې ستاسو نظریات به تعلیمي پروسې ته وده ورکولو او د ښوونځیو چاپیریال ښه کولو کې مرسته وکړي.
ستاسو د قیمتي ونډې له امله ډېره مننه.
ستاسو جنس څه دی؟
ایا تاسو فکر کوئ چې مثبت تربیت د زده کوونکو ټولنیز سلوك ښه کولو کې محسوسه اغیزه لري؟
د مثبت تربیت د طریقه کار په لاندې برخو کې اغیزه ارزوئ:
د ښوونځي لخوا تر ټولو څرګند مثبت تربیتي طریقې څه دي؟
د لوبو تخنیکونه کارول
- د ګروهي کار د دندې سپارل او همکاري او یو ځای کیدو ته سپارښتنه.
- تعاملي لوبې
آیا تاسو فکر کوئ چې ښوونځی د ټولنیزو ارزښتونو د وده ورکولو لپاره هڅونکي چاپیریال لري؟
د ښوونځي کې د مثبت تربیت د تطبیق په سطحه ستاسو اطمینان څومره دی؟
په دې اړه ستاسو نظر څه دی چې مثبت تربیت د زده کوونکو انساني سلوكونو باندې څومره اغیزه لري؟
- مثبت روزنه د زده کونکو انساني سلوک باندې تاثیر لري، ځکه مثبت روزنه یوازې زده کونکو ته د بریالیتوب لارې نه ښیي، بلکې څنګه انسان پاتې شي هم زده کوي. کله چې هغوی د درناوي سره روزل کیږي، نو دهند درناوی زده کوي؛ کله چې د هغوی احساسات درک شي، نو همدردي زده کوي؛ او کله چې د هغوی غږ اوریدل شي، نو د نورو غږونه هم احترام کوي. په دې ډول، مثبت روزنه انساني سلوک په لوړه سطحه جوړوي: مسؤلیت، همکاري، او د ځان او نورو په اړه پوهاوی.
- Tai ugdo gebėjimą kontroliuoti savo emocijas ir elgesį, gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, ugdo sąmoningumą, žmogiškąsias vertybes ir nuostatas.
- دا د محصلینو سره مرسته کوي چې د خپلو ملګرو او ټولنې په کچه ښه چلند وکړي.
ښوونځي په ټولنیزو ارزښتونو کې د وده ورکولو لپاره کومو منابعو باندې تکیه کوي؟
پوهاوي محاضري
- د ښوونې روزنې کورسونه
آیا تاسو فکر کوئ چې د ښوونځي او کورنۍ ترمنځ همکاري د ټولنیزو ارزښتونو د وده ورکولو اغیزه لري؟
د زده کوونکو د ټولنیزو ارزښتونو عمومي کچه څنګه ارزوی؟
تاسو څومره فکر کوئ چې مثبت تربیت په ښوونځي کې د زور زېږونې واقعې کموالی کې مرسته کوي؟
کومې خنډونه شتون لري چې د مثبت تربیت مؤثره پلي کولو مخه نیسي؟
- د مثبتې روزنې مؤثر پلي کېدو مخنيوي کوونکي خنډونه عبارت دي له: ضعيفه پوهه پر مفکوره د مثبتې روزنې او د نرمښت زیاتوالي یا د سختۍ نشتوالي ترمنځ ګډوډي، چې له امله یې یې ناسم پلي کول رامنځته کیږي. پخوانۍ روزنیزې پاڼې د تعلیمي کارکوونکو د روزنې پر مهال د سزا او د زورونې پر میتودونو تکیه، او له دغو میتودونو څخه د تېرېدو ستونزمنوالی. روزنې او د ورزشي مهارتونو نشتوالی د ښوونکو او د والدینو د مثبتې روزنې ستراتیژیو په اړه کافي روزنه نه لرل. فشار او ډیر بار د ټولګیو د ګڼوالي، د وخت کمښت او رواني فشار چې د صبر او توازن کموالي لامل کیږي. د انساني او د اداري ملاتړ نشتوالی د ښوونځي روښانه تګلارې نشتوالی چې مثبتې روزنې ملاتړ کوي او تشویقوي. د چټک پایلو تمه مثبتې روزنه یوه لړۍ ده، او د پایلو د چټکتیا توقع کول ممکن د نا امیدۍ او پرېښودو لامل شي. د ښوونځي او کورنۍ ترمنځ د همکارۍ کمزوري د کور او ښوونځي ترمنځ روزنیز میتودونو توپیر د زده کونکي پر مثبتې روزنې کمزوری تاثیر لري. د دې خنډونو له منځه وړل د پوهې، بیا روزنې او د دې باور له لارې پیل کیږي چې د انسان جوړول د سلوک کنټرول څخه ډېر مهم دی.
- هیڅ خنډونه د مثبت روزنې پلي کولو کې خنډ نه جوړوي.
- د والدینو پر برخه د ډیر مهالویش چې دوی ته د خپلو ماشومانو لپاره هیڅ وخت نه ورکوي.
تاسو څومره د مثبت تربیت له لارې د زده کوونکو ترمنځ اړیکو په ښه کولو کې د اغیزې کچه نه لیدل کیږي؟
ستاسو له تجربې څخه، د مثبت تربیتي طریقه کار غوره کولو تر شا کوم原因ونه دي؟
- د زده کوونکو پرمختګ او ښه والی
- Per šiuos metodus įsimenamos teigiamos elgesio normos ir taisyklės, ugdomas empatijos jausmas, išmokstamos pagrindinės vertybės.
- ښه چلند او اخلاق په ټولنه کې
د زده کوونکو ترمنځ د همکارۍ او درناوي ارزښتونو د وده ورکولو لپاره کومې لارې چارې باید ونیول شي؟
- موږ همکاري پیاوړې کوو کله چې موږ ګډ کار کول زده کړو، یوازې رقابت نه. او احترام په دې توګه رامینځته کوو چې موږ د بېلیدو تمرین کوو پرته له دې چې سپکاوی وکړو. د خبرو اترو، نمونې، او ګډ کار له لارې، ارزښتونه له شعارونو څخه ورځنۍ چلند ته بدلیږي چې زده کوونکي یې د ښوونځي دننه او دباندې ژوند کوي.
- د یو بل سره د تفاهم، د درناوي احساس رامینځته کول. د زده کړې مهارتونو پرمختګ، د ستونزو حل کولو وړتیا، او د ټولنیز تعامل پیاوړتیا یوه بله مهمه مرحله ده.
- د خداۍ د وېره سره په سمه لاره روزنه ورکړه.
آیا ښوونځی د ټولنیزو ارزښتونو په وده کې د مثبت تربیت اغیزې اندازه کولو لپاره منظم ارزونې لارې کاروي؟
د ښوونځي د مثبت تربیت په سطحه د ښه کولو لپاره کومې نوټونه وړاندې کوئ؟
- د ښوونې د مثبتې کچې د لوړولو لپاره، موږ د لارښوونې وړاندې د غوږ نیولو نه پیل کوو، د ښوونې وړاندې د مثال نه، او د سزا وړاندې د تشویق نه. موږ یو خوندي چاپیریال جوړوو، ښوونکي روزو، زده کوونکي په آغوش کې نیسو، او کورنۍ شامل کوو... کله چې هڅې سره یوځای شي، ارزښتونه وده کوي او انساني چلند لوړوي.
- زه اضافي وړاندیزونه نلرم، زه فکر کوم چې د مثبت روزنې کچه ښه ده.
- د زده کونکو په وخت سره ارزونه او په بدو سلوکونو کې د هغوی څارنه.
څنګه کولای شو زده کوونکي تشویق کړو چې د خپلې ورځنۍ ژوند کې ټولنیزو ارزښتونو ته وده ورکړي؟
- د زده کوونکي هڅونه د دې لپاره چې ټولنیزې ارزښتونه په خپل ورځني ژوند کې ومني په زده کوونکي کې ارزښتونه وکرئ، یوه ټولنه به وکاروي. کله چې هغه رښتینولۍ زده کوي، هغه یې تمرینوي، او کله چې هغه همکاري درک کړي، هغه یې ژوند کوي، او کله چې هغه درناوی ته باور وکړي، هغه یې د ژوند طریقه کوي. تولنیزې ارزښتونه یوازې یوه درس نه دی چې زده شي، بلکې یوه چلند دی چې هره ورځ تمرین کیږي.
- د لوبو لپاره، د لیتوانی ادب، د تاریخ درسونو لپاره، د ماشومانو کتابونو لپاره، د کلتوري پیښو لپاره.
- د هغوی تشویق کولو او دلایل ورکولو له لارې چې ولې اړتیا لري چې اخلاقي ارزښتونه رامینځته کړي.