පරිශීලක අත්දැකීම් වාසී ලෝකවල සහ අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා වාසී ලෝක භාවිතය

මෙය පරිශීලක අත්දැකීම් පර්යේෂණයකි, එය අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලියට සහභාගී වන පරිශීලකයන්ට වාසී ලෝකවලින් ලබාගත් හැඟීම් සොයා ගැනීමට අරමුණු කරයි. සමීක්ෂණයේ දෙවන කොටස වාසී ලෝක අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා භාවිතය පිළිබඳ වෘත්තීයවේදීන්ගේ ප්‍රයෝජනවත් තොරතුරු සහ යෝජනා එකතු කරයි. මෙම සමීක්ෂණයේ සහභාගී වීමට මිනිත්තු 15-30ක් ගත විය හැකි අතර, ඔබගේ කාලය සහ උත්සාහය සඳහා පෙරමුණක් ලබා දෙනු ඇත. ඔබට ස්තූතියි.
විමසුමේ ප්‍රතිඵලය විමසුම් කර්තෘට පමණක් ලබා ගත හැක

1. ඔබේ භූමිකාව: ✪

2. ඔබ වාසී ලෝක(වල)ට පිවිසී තිබේද? ✪

ඔබේ පිළිතුර ඵලදායී නම්, කරුණාකර පහත ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දෙන්න. වාසී ලෝකයේ නම ✪

කරුණාකර සෑම වාසී ලෝකයක් සඳහාම වෙන්වී පිළිතුරු දෙන්න (ප්‍රශ්න කට්ටලය 3 වතාවක් නැවත නැවත පැවසෙනු ඇත)

3. කරුණාකර 100% පරාසයකින් ඇගයීමක් කරන්න: ✪

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
වාසී ලෝකය භාවිතා කිරීමේ සමස්ත සතුට
භාවිතයේ සරලත්වය
අනුකූල වීමට සරලත්වය
අයිතම නිර්මාණයේ සරලත්වය
අවතාරය පාලනය කිරීමේ සරලත්වය
මෙනුව හරහා මාර්ගය සොයා ගැනීමේ සරලත්වය
ආකාරය සොයා ගැනීමේ සරලත්වය
පණිවිඩ සහ මෙනු වල ලිපි පෙන්නුම් කිරීමේ දෘෂ්ටිය
පණිවිඩ, මෙනු සහ බොත්තම් ස්වාභාවිකව අවබෝධය ඇති භාෂාවෙන් නිර්මාණය කර ඇත
පද්ධති පාලනය (ඔබට සෑම විටම පද්ධතියේ කුමක් සිදුවන බව දැනේද?)
පද්ධති පාලනය (අනවශ්‍ය ක්‍රියාවක් අහෝසි කිරීමට හෝ අවලංගු කිරීමට පහසුද?)
උදව් සහ ලේඛන ගුණාත්මකභාවය
සෞන්දර්යමය නිර්මාණය
කාර්ය වේගය වැඩි කිරීමට නිර්මාණය කළ ක්‍රියාකාරීත්වයේ කාර්යක්ෂමතාව (කීබෝර්ඩ් කෙටි මාර්ග, ඇදීම සහ දැමීමේ යාන්ත්‍රණ, ආදිය)
පද්ධති පණිවිඩ කෙසේද උපකාරීද?
පද්ධතිය පරිශීලකයාට දෝෂ කිරීමට අවස්ථා අවහිර කරයි
ක්‍රියාවන්ගේ නාමයන් එකම වේ
අතිරේක චලන භාවිතා කිරීම පහසුයි
මෙම වාසී ලෝකය පරිශීලකයාට ආකර්ෂණීය කරයි (එය බොහෝ රසවත් ක්‍රියාකාරකම් ලබා දෙයි)
මෙය අනාගතයේ තාක්ෂණයයි

(2) වාසී ලෝකයේ නම

කරුණාකර ඊළඟ වාසී ලෝකය සඳහා පිළිතුරු දෙන්න, නැතිනම් ප්‍රශ්නය 4 සිට දිගටම යන්න.

3. (2) කරුණාකර 100% පරාසයකින් ඇගයීමක් කරන්න:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
වාසී ලෝකය භාවිතා කිරීමේ සමස්ත සතුට
භාවිතයේ සරලත්වය
අනුකූල වීමට සරලත්වය
අයිතම නිර්මාණයේ සරලත්වය
අවතාරය පාලනය කිරීමේ සරලත්වය
මෙනුව හරහා මාර්ගය සොයා ගැනීමේ සරලත්වය
ආකාරය සොයා ගැනීමේ සරලත්වය
පණිවිඩ සහ මෙනු වල ලිපි පෙන්නුම් කිරීමේ දෘෂ්ටිය
පණිවිඩ, මෙනු සහ බොත්තම් ස්වාභාවිකව අවබෝධය ඇති භාෂාවෙන් නිර්මාණය කර ඇත
පද්ධති පාලනය (ඔබට සෑම විටම පද්ධතියේ කුමක් සිදුවන බව දැනේද?)
පද්ධති පාලනය (අනවශ්‍ය ක්‍රියාවක් අහෝසි කිරීමට හෝ අවලංගු කිරීමට පහසුද?)
උදව් සහ ලේඛන ගුණාත්මකභාවය
සෞන්දර්යමය නිර්මාණය
කාර්ය වේගය වැඩි කිරීමට නිර්මාණය කළ ක්‍රියාකාරීත්වයේ කාර්යක්ෂමතාව (කීබෝර්ඩ් කෙටි මාර්ග, ඇදීම සහ දැමීමේ යාන්ත්‍රණ, ආදිය)
පද්ධති පණිවිඩ කෙසේද උපකාරීද?
පද්ධතිය පරිශීලකයාට දෝෂ කිරීමට අවස්ථා අවහිර කරයි
ක්‍රියාවන්ගේ නාමයන් එකම වේ
අතිරේක චලන භාවිතා කිරීම පහසුයි
මෙම වාසී ලෝකය පරිශීලකයාට ආකර්ෂණීය කරයි (එය බොහෝ රසවත් ක්‍රියාකාරකම් ලබා දෙයි)
මෙය අනාගතයේ තාක්ෂණයයි

(3) වාසී ලෝකයේ නම

කරුණාකර ඊළඟ වාසී ලෝකය සඳහා පිළිතුරු දෙන්න, නැතිනම් ප්‍රශ්නය 4 සිට දිගටම යන්න.

3. (3) කරුණාකර 100% පරාසයකින් ඇගයීමක් කරන්න:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
වාසී ලෝකය භාවිතා කිරීමේ සමස්ත සතුට
භාවිතයේ සරලත්වය
අනුකූල වීමට සරලත්වය
අයිතම නිර්මාණයේ සරලත්වය
අවතාරය පාලනය කිරීමේ සරලත්වය
මෙනුව හරහා මාර්ගය සොයා ගැනීමේ සරලත්වය
ආකාරය සොයා ගැනීමේ සරලත්වය
පණිවිඩ සහ මෙනු වල ලිපි පෙන්නුම් කිරීමේ දෘෂ්ටිය
පණිවිඩ, මෙනු සහ බොත්තම් ස්වාභාවිකව අවබෝධය ඇති භාෂාවෙන් නිර්මාණය කර ඇත
පද්ධති පාලනය (ඔබට සෑම විටම පද්ධතියේ කුමක් සිදුවන බව දැනේද?)
පද්ධති පාලනය (අනවශ්‍ය ක්‍රියාවක් අහෝසි කිරීමට හෝ අවලංගු කිරීමට පහසුද?)
උදව් සහ ලේඛන ගුණාත්මකභාවය
සෞන්දර්යමය නිර්මාණය
කාර්ය වේගය වැඩි කිරීමට නිර්මාණය කළ ක්‍රියාකාරීත්වයේ කාර්යක්ෂමතාව (කීබෝර්ඩ් කෙටි මාර්ග, ඇදීම සහ දැමීමේ යාන්ත්‍රණ, ආදිය)
පද්ධති පණිවිඩ කෙසේද උපකාරීද?
පද්ධතිය පරිශීලකයාට දෝෂ කිරීමට අවස්ථා අවහිර කරයි
ක්‍රියාවන්ගේ නාමයන් එකම වේ
අතිරේක චලන භාවිතා කිරීම පහසුයි
මෙම වාසී ලෝකය පරිශීලකයාට ආකර්ෂණීය කරයි (එය බොහෝ රසවත් ක්‍රියාකාරකම් ලබා දෙයි)
මෙය අනාගතයේ තාක්ෂණයයි

4. ඔබේ අධ්‍යාපන ආයතනය වාසී ලෝකය භාවිතා කරමින් අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම් ලබා දීමට කැමතිද? ✪

тийм

ඔබේ පිළිතුර ඵලදායී නම්, කරුණාකර සඳහන් කරන්න, කුමන ක්‍රියාකාරකම් ලබා දිය හැකිද.

කරුණාකර සෑම වාසී ලෝකයක් සඳහාම වෙන්වී පිළිතුරු දෙන්න (ප්‍රශ්න කට්ටලය 3 වතාවක් නැවත නැවත පැවසෙනු ඇත)

5. අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා වාසී ලෝක භාවිතය සඳහා විශාල ප්‍රමාණයක් ඇති වාසී ලෝක භාවිතය සඳහා කුමක් බාධාවක් විය හැකිද? ✪

виртуал кампус болон хичээлийн материалын өндөр үйлдвэрлэлийн зардал

ඔබ අනික් ලෙස සලකුණු කර ඇත්නම්, කරුණාකර සඳහන් කරන්න:

6. Виртуал ертөнцөд нэвтрэхэд ямар нэгэн техникийн бэрхшээлтэй тулгарсан уу?

6. ඔබට වාසී ලෝකයට පිවිසීමේදී කුමක් තාක්ෂණික අපහසුතා ඇතිවී තිබේද? ✪

тийм, интернет холболттой холбоотой

ඔබ අනික් ලෙස සලකුණු කර ඇත්නම්, කරුණාකර සඳහන් කරන්න:

7. Та виртуал ертөнцүүдийн аль нэгэнд ажиллах эсвэл өөрийн хичээлийг заах төлөвлөгөөтэй байна уу?

7. ඔබ වාසී ලෝකයකින් ඔබේම පාඨමාලාවක් පන්සල කිරීමට හෝ වැඩ කිරීමට සැලසුම් කරන්නේද? ✪

тийм

ඔබේ පිළිතුර 7 හි ඵලදායී නම්, කරුණාකර සඳහන් කරන්න, ඔබ කුමන වාසී ලෝකය භාවිතා කිරීමට සැලසුම් කරන්නේද සහ ඇයි? ඔබේ පිළිතුර අසාර්ථක නම්, කරුණාකර සඳහන් කරන්න, කුමක් මෙම තීරණය කිරීමට හේතු වියද? ✪

Виртуал ертөнцөд лекц уншиж байсан тул доорх асуултуудад хариулахад бид танд онцгой талархал илэрхийлнэ. Виртуал ертөнцийн нэр

ඔබ වාසී ලෝකයේ පන්සල කිරීමේ අත්දැකීම් ඇති බැවින්, පහත ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දීමට අපි විශේෂිතව ස්තූතිවන්ත වෙමු. වාසී ලෝකයේ නම

කරුණාකර සෑම වාසී ලෝකයක් සඳහාම වෙන්වී පිළිතුරු දෙන්න, නැතිනම් ප්‍රශ්නය 19 සිට දිගටම යන්න.

අධ්‍යාපන පද්ධතියේ පාඨමාලාවේ මට්ටම (වර්ගය)

Мэргэжил / салбар / сэдэв

විශේෂිතතා / ක්ෂේත්‍රය / විෂයය

8. Энэ виртуал ертөнцөд заах хичээл бэлтгэхэд хамгийн том сорилт юу вэ?

8. ඔබේ අදහසෙන්, මෙම වාසී ලෝකයේ පාඨමාලාවක් සම්පාදනය කිරීමේදී විශාලතම අභියෝගය කුමක්ද?

9. Энэ виртуал ертөнцөд заахад хамгийн хэцүү зүйл юу вэ?

9. මෙම වාසී ලෝකයේ පන්සල කිරීමේදී කුමක් අමාරුද?

10. Энэ виртуал ертөнцөд боловсролын байгууллагын хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй онцлогийг та юу гэж нэрлэх вэ?

10. අධ්‍යාපකයන් සඳහා මෙම වාසී ලෝකයේ වටිනාම ලක්ෂණය කුමක්ද?

11. Виртуал ертөнцийг зөвхөн виртуал танхимын хувьд ашигласан уу?

11. වාසී ලෝකය පමණක් වාසී පන්සලක් ලෙස භාවිතා කර තිබේද?

тийм

12. වාසී ලෝකයේ පාඨමාලාවේ ආරම්භකයන් සඳහා වාසී ලෝකයේ අනුකූලතාවය සරල කිරීමට ඔබ කුමන ක්‍රම භාවිතා කරයිද?

13. Виртуал ертөнцөд лекц уншиж байхдаа та:

13. වාසී ලෝකයේ පන්සල කිරීමේදී ඔබ:

виртуал ертөнцөд байгаа функцүүдийг (группийн менежментийг оруулаад) онцгойлон ашигласан

14. ඔබ වාසී ලෝකයේ ඔබේ සම්පත් වලට එකතු කිරීමට කැමති ක්‍රියාකාරීත්වයක් හෝ ලක්ෂණයක් කුමක්ද?

15. Хичээлийн явцад та ямар асуудалтай тулгарч, хэрхэн шийдсэн бэ?

15. පාඨමාලාවක් අතර ඔබට ඇති වූ ගැටළු කුමක්ද සහ ඒවා කෙසේ විසඳා ගන්නා ලදීද?

16. Таны хичээлд график болон интерактив контентыг хэн бүтээсэн бэ?

16. ඔබේ පාඨමාලාව සඳහා ග්‍රාෆික් සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී අන්තර්ගතය නිර්මාණය කළේ කවුද?

би өөрөө

17. වස්තු ගමන සඳහා වැඩසටහන් කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ස්ක්‍රිප්ටින් භාෂාව සමඟ ඔබේ අත්දැකීම කුමක්ද?

Би энэ тодорхой скрипт хэл ашиглахад ямар ч бэрхшээлгүй

18. ඔබට අවතාර පාලනය කිරීමේදී, මෙනු විකල්ප හරහා මාර්ගය සොයා ගැනීමේදී, ලිඛිත චැට් සන්නිවේදන අතර කාලය අහිමි වීමේදී පන්සල කිරීමේදී කාලය අඩුවක් ඇතිද?

тийм, харамсалтай нь үүнд юу ч хийх боломжгүй

ඔබ අනික් ලෙස සලකුණු කර ඇත්නම්, කරුණාකර සඳහන් කරන්න:

(2) Виртуал ертөнцийн нэр

(2) වාසී ලෝකයේ නම

කරුණාකර අනෙකුත් වාසී ලෝකය සඳහා පිළිතුරු දෙන්න, නැතිනම් ප්‍රශ්නය 19 සිට දිගටම යන්න.

අධ්‍යාපන පද්ධතියේ පාඨමාලාවේ මට්ටම (වර්ගය)

Мэргэжил / салбар

විශේෂිතතා / ක්ෂේත්‍රය

8. (2) Энэ виртуал ертөнцөд заах хичээл бэлтгэхэд хамгийн том сорилт юу вэ?

8. (2) ඔබේ අදහසෙන්, මෙම වාසී ලෝකයේ පාඨමාලාවක් සම්පාදනය කිරීමේදී විශාලතම අභියෝගය කුමක්ද?

9. (2) Энэ виртуал ертөнцөд заахад хамгийн хэцүү зүйл юу вэ?

9. (2) මෙම වාසී ලෝකයේ පන්සල කිරීමේදී කුමක් අමාරුද?

10. (2) Энэ виртуал ертөнцөд боловсролын байгууллагын хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй онцлогийг та юу гэж нэрлэх вэ?

10. (2) අධ්‍යාපකයන් සඳහා මෙම වාසී ලෝකයේ වටිනාම ලක්ෂණය කුමක්ද?

11. (2) Виртуал ертөнцийг зөвхөн виртуал танхимын хувьд ашигласан уу?

11. (2) වාසී ලෝකය පමණක් වාසී පන්සලක් ලෙස භාවිතා කර තිබේද?

тийм

12. (2) වාසී ලෝකයේ පාඨමාලාවේ ආරම්භකයන් සඳහා වාසී ලෝකයේ අනුකූලතාවය සරල කිරීමට ඔබ කුමන ක්‍රම භාවිතා කරයිද?

13. (2) Виртуал ертөнцөд лекц уншиж байхдаа та:

13. (2) වාසී ලෝකයේ පන්සල කිරීමේදී ඔබ:

виртуал ертөнцөд байгаа функцүүдийг (группийн менежментийг оруулаад) онцгойлон ашигласан

14. (2) ඔබ වාසී ලෝකයේ ඔබේ සම්පත් වලට එකතු කිරීමට කැමති ක්‍රියාකාරීත්වයක් හෝ ලක්ෂණයක් කුමක්ද?

15. (2) Хичээлийн явцад та ямар асуудалтай тулгарч, хэрхэн шийдсэн бэ?

15. (2) පාඨමාලාවක් අතර ඔබට ඇති වූ ගැටළු කුමක්ද සහ ඒවා කෙසේ විසඳා ගන්නා ලදීද?

16. (2) Таны хичээлд график болон интерактив контентыг хэн бүтээсэн бэ?

16. (2) ඔබේ පාඨමාලාව සඳහා ග්‍රාෆික් සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී අන්තර්ගතය නිර්මාණය කළේ කවුද?

би өөрөө

17. (2) වස්තු ගමන සඳහා වැඩසටහන් කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ස්ක්‍රිප්ටින් භාෂාව සමඟ ඔබේ අත්දැකීම කුමක්ද?

Би энэ тодорхой скрипт хэл ашиглахад ямар ч бэрхшээлгүй

18. (2) ඔබට අවතාර පාලනය කිරීමේදී, මෙනු විකල්ප හරහා මාර්ගය සොයා ගැනීමේදී, ලිඛිත චැට් සන්නිවේදන අතර කාලය අහිමි වීමේදී පන්සල කිරීමේදී කාලය අඩුවක් ඇතිද?

тийм, харамсалтай нь үүнд юу ч хийх боломжгүй

ඔබ අනික් ලෙස සලකුණු කර ඇත්නම්, කරුණාකර සඳහන් කරන්න:

19. Виртуал ертөнцүүдийг боловсролын зорилгоор ашиглах эсвэл энэ судалгаатай холбоотой нэмэлт санал бодол

19. අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා වාසී ලෝක භාවිතය හෝ මෙම සමීක්ෂණය පිළිබඳ අමතර අදහස්

ඔබට අමතර අදහස් තිබේද? ඔබට සිතෙන්නේ අපි වැදගත් කිසිවක් අමතක කර තිබේද, නැතහොත් ඔබට මෙම ප්‍රශ්නාවලියෙන් සම්බන්ධිත කිසිවක් පිළිබඳ අදහස් දැමීමට කැමතිද? ඔබේ අදහස් අපට අමතර වටිනා ආදානයක් ලබා දෙනු ඇත.

මම මෙම සමීක්ෂණයේ සහභාගී වීම සඳහා කෘතඥයි. ඔබට ප්‍රතිඵල ලබා ගැනීමට කැමති නම්, කරුණාකර පහත ඔබේ විද්‍යුත් තැපැල් ලිපිනය ඇතුළත් කරන්න.

මෙම කුටිය ප්‍රකාශයට පත් නොකෙරේ