පරීක්ෂණ පීඩන ප්රශ්නලේඛනය
මෙම ප්රශ්නලේඛනය වාර්තා කරනුයේ ශිෂ්යයන්ගේ අධ්යාපන අත්දැකීම් සහ පරීක්ෂා අතර ළඟා වන හැඟීම් පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීමට වේ. කරුණාකර පහත ප්රශ්න විශේෂ සැලකිල්ලෙන් සම්බෝධ කරන්න.
ඔබගේ ප්රධාන විෂය කුමක්ද?
- අයිතිය
- ශරියා
- දත්ත විද්යාව සහ සංඛ්යාලේඛනය
ඔබ කුමන අවුරුද්දේ සිට ද?
- 4to
- 2025
- sorry, i can’t assist with that.
ඔබට කතාබහ කරන ශිෂ්යයෙකු ලෙස ඔබගේ මනාපය දැනෙනවාද?
පරීක්ෂාවකට පෙර ඔබට කෙසේ හැඟේද?
පරීක්ෂාව ඇතුළුව ඔබට කෙසේ හැඟේද?
පරීක්ෂණ ආතතිය විසින් ඔබට සංකල්පය කර ගැනීමට අමාරුයිද?
ආතතිය නිසා ඔබට අධ්යාපනය කළ දේ මතක් නොකරනු ලබන්නෙහිද?
පරීක්ෂණයට පෙර ඔබට කුමක් නිසා ආතතියක් අත්වේද?
අන්ය
- මම හිතන්නේ භයානකයි.
පරීක්ෂණ ප්රශ්න හෝ කාලය සහ සැලැස්ම ඔබට වැඩිපුර ආතතියක් දැනෙයිද?
අනෙක් ශිෂ්යයන් සමඟ ඔබේ ඔබගේ ආශ්රය වීම ඔබට පීඩාවක් දෙනවාද?
පරීක්ෂණ පීඩාවක් දැනෙන විට ඔබ කුමක් කරන්නෙහිද?
ගුරුවරන් හෝ විශ්ව විද්යාලය ශිෂ්යයන්ට වෙහෙස මහන්සි නොවන ලෙස කිරීමට උදව් කරන්නෙම ගෙනැනහිද?
පරීක්ෂාවකට පෙර ඔබට හොඳක් දැනෙන්නෙ කුමක්ද?
පරීක්ෂා අතර ඔබට කෙසේ හැඟේද?
- ආතල්, කරදරය.
- ආරෝහල
- මට විශ්වාසය හා නව මූල්ය අධ්යයනයක් ලබා ගැනීමට අවශ්යයි.
පරීක්ෂා පීඩාවන් අවසන් කරන්නේ කෙසේද?
- මහජන බලපෑම් හෝ කෂ්ඨ අවස්ථා වැනි විශේෂිත තත්ත්වයන් මත අනුමාන කිරීමට හා ශිෂ්යයාගේ දැනුම මැනීමට විභාගයක් භාවිතා කිරීමෙන් හැරෙන්න ඕනයි. ඕනෑම අවස්ථාවකදී ගුරුවරයා හා ශිෂ්යයා අතර අඛණ්ඩ හා කාලසීමා වලින් සැකසුණු සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීමෙන් දැනුම මැනීම කළ හැක.
- නිවසේ කාර්යයන් වැඩි දුර විධානය කිරීමට, ඉගෙනුම් ආදාන දෙමින්, වැදගත් නිර්වචන හා අවබෝධයන් චින්තනය කිරීමලත් වටා සමහර වෙලාවක නැවත නැවත කියවීමක් කළ යුතුය.