ප්‍රශ්නපත්‍රය - පොදු මනෝවිද්‍යාත්මක සුවය පිළිබඳ පර්යේෂණ මෙවලමක් ගුරුවරුන් සඳහා (පෙර-පරීක්ෂණය)

කරුණාකර ජාතික සම්බන්ධකරු විසින් ඔබට ලබා දුන් කේතය ඇතුළත් කරන්න ✪

උපදෙස් / පාඩම් ✪

ඔබට කෙසේද විශ්වාසයි, ඔබට… (1 = සම්පූර්ණයෙන්ම අවිශ්වාසය, 2 = ඉතා අවිශ්වාසය, 3 = සාමාන්‍ය අවිශ්වාසය, 4 = කුඩා අවිශ්වාසය, 5 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය, 6 = ඉතා විශ්වාසය, 7 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය)

1	2	3	4	5	6	7
... විෂයයේ මූලික තේමාවන් පැහැදිලි කිරීමට ඔබට හැකිද, එය පහසු අධ්‍යයන ප්‍රතිඵල ඇති සිසුන්ටද?

... සිසුන්ගේ ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දීමට ඔබට හැකිද, එය අපහසු ගැටළු තේරුම් ගැනීමට?

... සියලු සිසුන්ට, ඔවුන්ගේ හැකියාවන්ට අදාළව හොඳ මාර්ගෝපදේශනය සහ උපදෙස් ලබා දීමට ඔබට හැකිද?

... අන්තර්ගතය පැහැදිලි කිරීමට ඔබට හැකිද, එය බොහෝ සිසුන්ට මූලික මූලධර්ම තේරුම් ගැනීමට?

සිසුන්ගේ පුද්ගලික අවශ්‍යතා සඳහා පාඩම් අනුකූල කිරීම ✪

ඔබට කෙසේද විශ්වාසයි, ඔබට… (1 = සම්පූර්ණයෙන්ම අවිශ්වාසය, 2 = ඉතා අවිශ්වාසය, 3 = සාමාන්‍ය අවිශ්වාසය, 4 = කුඩා අවිශ්වාසය, 5 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය, 6 = ඉතා විශ්වාසය, 7 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය)

1	2	3	4	5	6	7
... පාසල් කටයුතු සංවිධානය කරමින්, පාඩම් සහ කාර්යයන් සිසුන්ගේ පුද්ගලික අවශ්‍යතා සඳහා අනුකූල කිරීමට ඔබට හැකිද?

... සියලු සිසුන්ට, විවිධ හැකියාවන් ඇති සිසුන්ගේ පන්තියකදී, ප්‍රායෝගික අභියෝග ලබා දීමට ඔබට හැකිද?

... පහත හැකියාවන් ඇති සිසුන්ගේ අවශ්‍යතා සඳහා පාඩම් අනුකූල කිරීමට ඔබට හැකිද, එමඟින් පන්තියේ අනෙක් සිසුන්ගේ අවශ්‍යතා පිළිබඳ අවධානය යොමු කරමින්?

... පන්තියේ පහත සහ ඉහළ හැකියාවන් ඇති සිසුන්ට, ඔවුන්ගේ හැකියාවන්ට අනුකූල කාර්යයන් ලබා දීමට ඔබට හැකිද?

සිසුන්ට ප්‍රේරණය කිරීම ✪

ඔබට කෙසේද විශ්වාසයි, ඔබට… (1 = සම්පූර්ණයෙන්ම අවිශ්වාසය, 2 = ඉතා අවිශ්වාසය, 3 = සාමාන්‍ය අවිශ්වාසය, 4 = කුඩා අවිශ්වාසය, 5 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය, 6 = ඉතා විශ්වාසය, 7 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය)

1	2	3	4	5	6	7
... සියලු සිසුන්ට පාඩමේ දැඩි වැඩ කිරීමට ඔබට හැකිද?

... පහත අධ්‍යයන ප්‍රතිඵල ඇති සිසුන් අතර අධ්‍යයනයට කැමැත්තක් ඇති කිරීමට ඔබට හැකිද?

... සිසුන්ට, විශාල ගැටළු වලට මුහුණ දීමේදී, සියල්ල දෙන ලෙස ඔබට හැකිද?

... පාසල් කටයුතු සඳහා අඩු කැමැත්තක් පෙන්වන සිසුන්ට ප්‍රේරණය කිරීමට ඔබට හැකිද?

අනුකූලතාවය රැකීම ✪

ඔබට කෙසේද විශ්වාසයි, ඔබට… (1 = සම්පූර්ණයෙන්ම අවිශ්වාසය, 2 = ඉතා අවිශ්වාසය, 3 = සාමාන්‍ය අවිශ්වාසය, 4 = කුඩා අවිශ්වාසය, 5 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය, 6 = ඉතා විශ්වාසය, 7 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය)

1	2	3	4	5	6	7
... ඔබට ඕනෑම පන්තියක හෝ සිසුන්ගේ කණ්ඩායමක අනුකූලතාවය රැකීමට හැකිද?

... ඔබට ඉතා ප්‍රබල සිසුන්ට පවා පාලනය කිරීමට හැකිද?

... ඔබට හැසිරීම් ගැටළු ඇති සිසුන්ට පන්තියේ නීති අනුගමනය කිරීමට හැකිද?

... ඔබට සියලු සිසුන්ට ගුරුවරුන්ට ගරුකම සහ ගෞරවය පෙන්වීමට හැකිද?

සහකාරීත්වය සහ දෙමාපියන් සමඟ සම්බන්ධතා ✪

ඔබට කෙසේද විශ්වාසයි, ඔබට… (1 = සම්පූර්ණයෙන්ම අවිශ්වාසය, 2 = ඉතා අවිශ්වාසය, 3 = සාමාන්‍ය අවිශ්වාසය, 4 = කුඩා අවිශ්වාසය, 5 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය, 6 = ඉතා විශ්වාසය, 7 = සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසය)

1	2	3	4	5	6	7
... ඔබට බොහෝ දෙමාපියන් සමඟ සහයෝගය කිරීමට හැකිද?

... ඔබට අනෙකුත් ගුරුවරුන් සමඟ ගැටළු සඳහා සුදුසු විසඳුම් සොයා ගැනීමට හැකිද?

... ඔබට හැසිරීම් ගැටළු ඇති සිසුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ සාධනීය සහයෝගය කිරීමට හැකිද?

... ඔබට ගුරුවරුන්ගේ කණ්ඩායම් වැනි අනෙකුත් ගුරුවරුන් සමඟ කාර්යක්ෂම සහ සාධනීය ලෙස සහයෝගය කිරීමට හැකිද?

0	1	2	3	4	5	6
මට සේවයේ "ආරෝග්‍යයෙන්" පිරී ඇති බවක් හැඟේ.

මගේ කටයුතු (සේවාව) පිළිබඳ මට උද්යෝගයක් ඇත.

මම දැඩි ලෙස වැඩ කරන විට, මට සතුටු බවක් හැඟේ.

මගේ සේවයේ මට ශක්තිමත් සහ සජීවී බවක් හැඟේ.

මගේ කටයුතු (සේවාව) මට උද්යෝගයක් ලබා දෙයි.

මම මගේ කටයුතු (සේවාව) තුළ ගැටී සිටිමි.

මම උදෑසන නැගී සිටිද්දී, සේවයට යාමට මට බලාපොරොත්තු වේ.

මට කරන කටයුතුවලට ගෞරවයක් ඇත.

මම වැඩ කරන විට, මට "ගැටෙනවා" (උදාහරණයක් ලෙස කාලය අමතක වේ).

1	2	3	4	5
මම නිතර මෙම ආයතනය (පාසල) අත්හැරීමට සිතාමි.

මම ඊළඟ වසරේ වෙනත් සේවාදායකයකු සොයා ගැනීමට සැලසුම් කරමි.

1	2	3	4	5
මම නිතර වැඩ කාලය තුළ පාඩම් සකස් කරමි.

පාසලේ ජීවිතය කාර්යබහුල සහ විවේකය සහ ප්‍රතිසංස්කරණය සඳහා කාලයක් නැත.

සභාපතින්, පරිපාලන කටයුතු සහ ලේඛන කටයුතු ගුරුවරුන්ගේ සකස් කිරීම් සඳහා වෙන් කළ යුතු කාලය ගනී.

1	2	3	4	5
පාසල් පරිපාලනය සමඟ සහයෝගය කිරීමේදී අන්තර්ගත ගෞරවය සහ විශ්වාසය පවතී.

අධ්‍යාපනික කටයුතු සඳහා මට සෑම විටම පාසල් පරිපාලනයෙන් සහය සහ උපදෙස් සොයා ගත හැක.

සිසුන් හෝ දෙමාපියන් සමඟ ගැටළු ඇති වුවහොත්, මට පාසල් පරිපාලනයෙන් සහය සහ අවබෝධය ලබා ගත හැක.

1	2	3	4	5
මට සෑම විටම සහකාරීත්වය සඳහා විශ්වාසය ඇත.

මෙම පාසලේ සහකාරීත්වය මිතුරන් සහ එකිනෙකට කාරුණික බවෙන් යුක්ත වේ.

මෙම පාසලේ ගුරුවරුන් එකිනෙකට සහයෝගය සහ සහය ලබා දෙයි.

1	2	3	4	5
මම වැඩකාරකම් වලින් අධික ලෙස පීඩාවට පත් වෙමි (EXH).

මම සේවයේ කාලය තුළ කේන්ද්‍රගතව සිටිමි, සේවාව අත්හැරීමට සිතාමි (CYN).

සේවයේ පරිසරය නිසා මට නිතර නරක නිදාගන්න සිදුවේ (EXH).

මම නිතර මගේ කටයුතු පිළිබඳ වටිනාකම පිළිබඳ සිතාමි (INAD).

මට නිතර හැඟේ, මම සෑම විටම අඩු දායකත්වයක් ලබා දිය හැක (CYN).

මගේ අපේක්ෂා සහ සේවයේ කාර්ය සාධනය අඩු වී ඇත (INAD).

මම නිතරම නරක සිතක් ඇතිව සිටිමි, මම වැඩ නිසා මගේ ආසන්න මිතුරන් සහ ආසන්නයන් අමතක කරමි (EXH).

මට හැඟේ, මම මගේ සිසුන් සහ සහකාරීන්ට ආකර්ෂණය අහිමි කරමින් සිටිමි (CYN).

ආසනින්, මම සේවයේදී මට වඩාත්ම ගෞරවය ලැබුණා (INAD).

1	2	3	4	5
මට මගේ සේවයේ තත්ත්වය පිළිබඳ විශාල බලපෑමක් ඇත.

දෛනික පාඩම් කිරීමේදී මට ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සහ ක්‍රම සහ යෝජනා තෝරා ගැනීමේදී නිදහස ඇත.

මට මට සුදුසු ලෙස පවතින පාඩම් ක්‍රමය ක්‍රියාත්මක කිරීමට සම්පූර්ණ නිදහස ඇත.

1	2	3	4	5
පාසල් පරිපාලනය ඔබට වැදගත් තීරණ ගැනීමට සහයෝගය කිරීමට ආරාධනා කරද?

පාසල් පරිපාලනය ඔබට වෙනස් අදහසක් ඇති විට කතා කිරීමට ආරාධනා කරද?

ඔබගේ කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා පාසල් පරිපාලනය ඔබට සහයෝගය කරද?

0	1	2	3	4
පසුගිය මාසයේදී ඔබට අපේක්ෂිත ලෙස සිදුවූ කුමක් හෝ කාරණයකින් ඔබට කෙසේද කණගාටු වියද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට ඔබේ ජීවිතයේ වැදගත් දේවල් පාලනය කිරීමට නොහැකි බව හැඟීම් ඇති වියද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට කුමක් හෝ කාරණයකින් "පීඩනය" යන හැඟීමක් ඇති වියද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට ඔබේ පුද්ගලික ගැටළු විසඳීමට හැකියාව පිළිබඳ විශ්වාසයක් තිබුණාද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට ඔබේ සැලසුම් කළ දේවල් සිදුවන බව හැඟීම් ඇති වියද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට ඔබට කළ යුතු සියල්ලට මුහුණ දීමට නොහැකි බව සිදුවීම් ඇති වියද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට කණගාටු බව පාලනය කිරීමට හැකි වියද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට ඔබේ උසස් මට්ටමක සිටින්න හැකි වියද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට ඔබේ බලපෑමක් නොමැති කාරණා සඳහා කෝපයක් ඇති වියද?

පසුගිය මාසයේදී ඔබට ගැටළු ඉතා දැඩි ලෙස එකතු වී ඇති බව හැඟීම් ඇති වියද?

1	2	3	4	5
කාලය ගත වූ පසු මම සාමාන්‍යයෙන් ඉක්මනින් සුවය ලබමි.

මට පීඩනීය සිදුවීම් සම්බන්ධයෙන් අමාරුයි.

පීඩනීය සිදුවීමක් පසු මට සුවය ලබන්න කාලයක් ගත නොවේ.

නරක සිදුවීම් සිදුවන විට මට සුවය ලබන්න අමාරුයි.

මම සාමාන්‍යයෙන් අඩු ගැටළු සමඟ කාලය ගත කරමි.

මට ජීවිතයේ අසාර්ථකතා නිසා සුවය ලබන්න කාලයක් ගත වේ.

පොදු මනෝවිද්‍යාත්මක සුවය පිළිබඳ පර්යේෂණ මෙවලමක් ගුරුවරුන් සඳහා (පෙර-පරීක්ෂණය)

කරුණාකර ජාතික සම්බන්ධකරු විසින් ඔබට ලබා දුන් කේතය ඇතුළත් කරන්න ✪

උපදෙස් / පාඩම් ✪

සිසුන්ගේ පුද්ගලික අවශ්‍යතා සඳහා පාඩම් අනුකූල කිරීම ✪

සිසුන්ට ප්‍රේරණය කිරීම ✪

අනුකූලතාවය රැකීම ✪

සහකාරීත්වය සහ දෙමාපියන් සමඟ සම්බන්ධතා ✪

ගුරුවරුන්ගේ කටයුතු සඳහා සහයෝගය ✪

ගුරුවරුන්ගේ සේවාවන් පිළිබඳ සිතාමල් ✪

කාලය ගුරුවරුන්ට - බරපතලතාව ✪

පාසල් පරිපාලනයෙන් සහයෝගය ✪

ගුරුවරුන්ගේ සහකාරීත්වය ✪

ගුරුවරුන්ගේ අධිකාරිය ✪

ගුරුවරුන්ගේ කටයුතු - ස්වාධීනත්වය ✪

ගුරුවරුන්ගේ පරිපාලන අධිකාරියෙන් බලය ලබා දීම ✪

ගුරුවරුන්ගේ පීඩනය ✪

ගුරුවරුන්ගේ ප්‍රතිරෝධය ✪

ගුරුවරුන්ගේ සේවාවන් පිළිබඳ සතුට ✪

ගුරුවරුන්ගේ සෞඛ්‍යය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අදහස් ✪

ස්ත්‍රී පුරුෂ (සලකන්න)

ස්ත්‍රී පුරුෂ (සලකන්න): අනෙකුත් (පිළිතුර සඳහා කෙටි ස්ථානයක්)

ඔබේ වයස (එක් විකල්පයක් තෝරන්න)

ඔබේ ඉහළම අධ්‍යාපන මට්ටම (එක් විකල්පයක් තෝරන්න)

ඔබේ ඉහළම අධ්‍යාපන මට්ටම: අනෙකුත් (පිළිතුර සඳහා කෙටි ස්ථානයක්)

ගුරුවරයෙකු ලෙස සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන අත්දැකීම් (එක් විකල්පයක් තෝරන්න)

නියමිත පාසලක කටයුතු පිළිබඳ අත්දැකීම් (එක් විකල්පයක් තෝරන්න)

ඔබේ ආගමික විශ්වාසය කුමක්ද? (එක් විකල්පයක් තෝරන්න)

ඔබේ ආගමික විශ්වාසය?: අනෙකුත් (කරුණාකර ලියන්න)

කරුණාකර ඔබේ ජාතිකත්වය සඳහන් කරන්න