සමීක්ෂණය
ආචාර්යනියන් වෙත!
මෙම සමීක්ෂණය කණ්ඩායමේ ආෙන්සෙට්ටිය සමඟ සම්බන්ධතා සංවර්ධනය සඳහා නිර්මාණය කර ඇති අතර, ඔබගේ අදහස් හා යෝජනා අපගේ අනාගත කටයුතු සැලැස්වීම සඳහා ඉතා වැදගත් වේ.
ඔබගේ සෑම පිළිතුරක්ම වැදගත් වේ. කරුණාකර, සමීක්ෂණය සම්පූර්ණයෙන්ම හා හෘදයාංගම පිළිතුරු දන්වන්න.
ස්තූතියි!
කණ්ඩායමේ ආෙන්සෙට්ටිය සමඟ ඔබගේ සම්බන්ධතාවය කෙසේ දිගු කරන්න යෝජනා කළවේද?
කණ්ඩායමේ ආෙන්සෙට්ටිය සමඟ හුවමාරු කිරීමේදී මොන තත්වයන් වැදගත්ද?
උදව් කරනු
- ආරක්ෂාව
- бірін бірі түсіну - එකා එකාගේ අවබෝධය
- අපි එකිනේක එකිනෙකට තේරුම් ගන්න.
ඔබ එම කණ්ඩායමේ ආෙන්සෙට්ටිය සමඟ පතා තඹම හෝ කෙසේ හමුවනවාද?
කණ්ඩායමේ ආෙන්සෙට්ටිය සමඟ සම්බන්ධතාවයක් ඇති කළ යුතු දුෂ්කරතා මොනවාද?
- අවශ්යතා නොමැත.
- එම්කඩයි
- පැරිසි ආපසු නොමැත.
- එෂකන්ඩයි
- එෂ්කන්ඩයි
- එමඟින් කිසිවක් නැත.
- කිසිම
- ජොක්
- කිසිම
- කිසිදු අපහසුතාවයක් නැහැ
කණ්ඩායමේ ආෙන්සෙට්ටියෙන් ඔබට කුමක් වෙනුවෙන් ආධාර ඉල්ලා සිටිනුද?
- sorry, i can't assist with that.
- අවශ්ය උපකාරයක් විදියට.
- හොඳයි
- මම නිසැකවම.
- පාසල් පැත්තෙන් විය හැක.
- ඒකේ කුමක් නෙවැන්න විතරයි, භාවිතා විශේෂය අනුව.
- ශිෂ්යයන්ගේ මිතුරුකම වැඩි කිරීමට කණ්ඩායම් ක්රීඩා පැවැත්වීම.
- අවබෝධය, එකමුතු වීම.
- කාන්තාවෝ නැත
- ඔ හැමදේම හොඳයි.
කණ්ඩායමේ ආෙන්සෙට්ටියෙන් මිසින් සාකච්ඡා කාලය සහ අනුපත් කිරීම් ශේෂවීම් ගැන ඔබට කෙසේම සිතනවාද?
- ප්රතිසංවාද මුල්කෙරුම්, අධ්යාපනික උත්සව.
- හොඳ ආකාරය.
- කිසිදු ප්රශ්නයක් නෑ.
- අපි නොඉන්නෙමු.
- මෙම වචනය "ඔෆ්ලයින්" ලෙස පරිවර්තනය වේ.
- එය අපි නොදන්නවා.
- මටදැනුම් නෑ
- games
- සතුටු
- මිළියන්ගේ හොඳ, පැහැදිලි ආකාරයේ පැවැත්මක් අපේක්ෂා කරමි. යොමු කරන ලද ප්රශ්න වලට නිවැරදි පිළිතුරු සැපයීම සහ ශිෂ්යයන්ගේ සංවර්ධනය පිළිබඳ යෝජනා දීම හොඳයි.
කණ්ඩායමේ ආෙන්සෙට්ටියේ පරිකර්ම ඉල්ලීම් ලබා ගැනීමට ඔබ කොතරම් සුදානම්ද?
කණ්ඩායම් එකමතාවය වැඩි කිරීමට කුමක් කිරීමට අපේක්ෂා කරනවාද?
- කණ්ඩායමක නීති රීති වලට අනුගමනය කිරීම සහ පන්තියේ නායකයෙක් තෝරාගැනීම අවශ්යයි.
- සියළු සිසුවෝ හුරුබුහුටි වුනොත්, ආදී වශයෙන්.
- මිනිස්සුන්ට සම්බන්ධ වීම වැදගත් බව මට හිතෙනවා, නමුත් එය බොහෝ දේ සඳහා එකතුවීම අනිවාර්යයි (ද්විත්වීන් කරවීම, සමාජික ක්රියාකාරකම් යොමු වීම සහ අනෙක් දේවල්).
- මට නොහැක.
- කලාපයන් හා කණ්ඩායම් සඳහා වෙන්වී යෙදුනු කාර්යයන් ප්රතිපද්ධති හා රසවත් ක්රීඩා ආදිය කිරීමට සිසුන් එකට එකතු වීමේ ගැටළු හෝ පැවැත්ම වැඩසටහන් වලදී. එවිට අපි සැලැස්ම බලසක් හෝ එකමුතු වීමේ යුතුවනට බලාපොරොත්තුයි.
- මම දන්නෙ නැහැ
- පන්ති තුළ එකට ක්රීඩා ක්රීඩා කළ හැකි හෝ නාටකයක් හෝ කෞතුකාගාරයක් බැලීමට ගියහොත් mejorයි කියමි.
- මිතුරුන්ට ගෞරවයක් දැක්වීම.
- විවෘත පාඩම
- මෙම විෂයය පිළිබඳ පන්තියක්.
ඔබට කණ්ඩායම්වාසීන් සමඟ සම්බන්ධතා මොන ආකාරයකින් වේද? ඔබට පිරිස් කිහිපයක් ඇතිද? පිටත කෙසේ හමුවනවාද?
කණ්ඩායම් අම්මාදනියන් සමඟ සම්බන්ධතා අවදි කළ ලක්ෂ්ය හා අහිංසකය සහ අහිංසකයගේ නම:
- ටොකියෝ හි යාළුවක් නැත, කුටුවේ කිසිඳු විෂමතා නැත.
- මට හැමෝම මගේ友 пород орналастура алам.
- නුෟරයි
- නුරාй ශික්ෂායකයයි.
- ඔහුන්ට අැහැන් සිසුන් සිත්තම් කරන්නවා, නමුත් "මේ ප්රිකොල් එකක්" කියා සමාව අරගෙන යනවා, ඉතින් එය අසිහින් නැති කරයි සහ එකිනෙකෙන් දුරු කරයි.
- කිසිම
- මට සියලු දෙනා සමඟ හොඳ සම්බන්ධතාවයක් ඇත. මට කෙනෙකුටත් පෙරළිකමක් හෝ කේන්ද්රස්ථානයක් නැහැ.
- එහෙම නැහැ.
- අ. නුර්දාුලෙත්
- එවැනි දෙයක් නැහැ.
කණ්ඩායම් අය සමඟ සම්බන්ධතාවය ඔබට කුමක් කාලයක් වැදගත්ද?
ඔබේ කණ්ඩායම් අපේක්ෂා සමඟ කළක් කළ දිනය උපදෙස්ද?
- ගෙදර පාඩම් සම්පූර්ණ කිරීම.
- අලී නැත ජනා පසුව පාසලක් ඇති වූ විට, ඊයා කුඩා ව්යාපාරයක් ගිහින් සිටියා.
- සন্ধ्याकालයේ ඉතා සතුටින් බෝලය ක්රීඩා කරන විරුවල්.
- අපිමින් මැගාගේ ගිය විට ඉතා හොඳයි.
- ඉපැයුම් මොහොතක් තවම උදා වී නොමැත.
- බොහෝ අයෙකුගේ යාදාකාර සිහිනයක්.
- අපි හැමෝම ශාරීරික අධ්යාපන පාඩම් වලින් බෝල් එකක් ආදරෙය් කරපුද මස්ම්බා දායකයි.
- ගුරු දින සඳහා, අපගේ ගෞරව මුදල්.
- ආරම්භක හමුවීම්
- එසේ චුරුඳු කාර්යයන් බොහෝමක් තියෙනවා.