Kognitív suverenita a rámcové opatrenia – prieskum názorov

Cieľom nasledujúceho dotazníka je preskúmať, ako vníma ochranu kognitívnej suverenity v školách a na pracoviskách – teda to, akým spôsobom je možné uchovať pozornosť, samostatné myslenie a hodnotové súdy v ére algoritmov. Prosím, zohľadnite ako teoretické, tak aj praktické aspekty a podeľte sa o svoje obavy a návrhy.

Odpovede budú spracované anonymne a výsledky zverejníme v verejnej súhrne.

Odpovede sa zbierajú do
Výsledky sú dostupné iba autorovi

Na škále od 1 do 5, kde 1 znamená vôbec nie a 5 znamená plne súhlasím / veľmi dôležité.

Na akú rolu primárne odpovedáte? ✪

Súhlasíte s tým, že primárnou úlohou školy/pracoviska je chrániť samostatné myslenie a pozornosť detí/pracovníkov pred algoritmickým vplyvom, aj keď je to krátkodobo nepríjemné?

Prosím, uveďte, ak máte ďalšie poznámky k predchádzajúcej otázke!

Podporujete, aby štát alebo zriaďovateľ formuloval ochranu kognitívnej suverenity ako centrálny cieľ v samostatnom programe?

Prosím, uveďte, ak máte ďalšie poznámky k predchádzajúcej otázke!

Podporujete, aby školský deň bol rozdelený na väčšie bloky bez prerušenia a bez obrazoviek? (VOAT – Časová štruktúra a rozvrh)

Podporujete, aby každý týždeň bol dlhý projektový deň a hodina ticha? (VOAT – Časová štruktúra a rozvrh)

Aké sú vaše najväčšie obavy ohľadom tohto bloku? (VOAT – Časová štruktúra a rozvrh)

Súhlasíte s tým, že pri určitých výkonnostiach (argumentačná esej, ústna odpoveď, konečné rozhodnutie o prijatí, prepustenie, odôvodnenie rozhodnutí o plate a bonusoch atď.) by malo byť zakázané používať AI? (Použitie AI a červené/zelené zóny)

Považujete za prijateľné, aby študenti/zamestnanci vytvorili vlastný protokol o používaní AI a aby to organizácia požadovala? (Použitie AI a červené/zelené zóny)

Aké sú vaše najväčšie obavy ohľadom tohto bloku? (Použitie AI a červené/zelené zóny)

Podporujete, aby sme každý rok merali pozornosť a úroveň kritického myslenia študentov/zamestnancov na diagnostické účely (nie na hodnotenie, nie viazané na plat)? (Meranie a audit)

Považujete za prijateľné, aby inštitúcie (školy, firmy) pripravili verejnú, anonymnú ročnú správu o hlavných ukazovateľoch kognitívneho stavu? (Meranie a audit)

Aké sú vaše najväčšie obavy ohľadom tohto bloku? (Meranie a audit)

Ako veľmi považujete za dôležité, aby v každej škole bol funkčný workshop, záhrada/zhodnený priestor, kuchyňa na výučbu a miestnosť na ticho? (Fyzické prostredie, infraštruktúra)

Ako veľmi považujete za dôležité, aby na úrovni firmy existovali vyhradené zóny pre intenzívnu prácu, tiché stretnutia a tichšie časové úseky? (Fyzické prostredie, infraštruktúra)

Aké sú vaše najväčšie obavy ohľadom tohto bloku? (Fyzické prostredie, infraštruktúra)

Ako veľmi by ste podporili, aby to najskôr začalo ako experimentálny program (pilot) s dobrovoľnými školami alebo podnikmi? (Financovanie a implementačná stratégia)

Považujete za prijateľné, aby program vyžadoval dodatočné zdroje (infraštruktúra, školenie, zmena pracovného času), ak za to v dlhodobom horizonte očakávame lepšie výsledky v učení alebo podnikaní? (Financovanie a implementačná stratégia)

Ktorú implementačnú cestu skôr podporujete? (Financovanie a implementačná stratégia)

Aké bremeno by pre vás alebo vašu rodinu znamenalo prísnejšie riešenie používania telefónov v školách? (Rodičia a študenti)

Ako veľmi sa obávate, že merania stigmatizujú vaše dieťa? (Rodičia a študenti)

Akú dodatočnú záťaž vidíte v zavedení takéhoto rámca kognitívnej suverenity VOAT? (Učitelia)

Akú podporu (školenie, pracovný čas, infraštruktúra) považujete za nevyhnutnú? (Učitelia)

Vidíte obchodnú výhodu v meraní kognitívnej integrity a zavedení štruktúry pre intenzívnu prácu? (Vedúci zamestnania a HR)

Celkovo podporujete, aby sa takýto rámec kognitívnej suverenity zaviedol do vzdelávacieho systému (VOAT) alebo na pracoviská (KICH)?

Ak by ste mohli s určitosťou zmeniť jednu vec v navrhovanom rámci, čo by to bolo?

Máte nejaké ďalšie myšlienky alebo návrhy, ktoré pokladáte za dôležité k ochrane kognitívnej suverenity?