Integracija digitalnih medijev v pouk
Za seminarsko nalogo v okviru svojega študija želim raziskati pozitivne in negativne vidike integracije digitalnih medijev v pouk, tako imenovano mobilno učenje. Mobilno učenje je učenje, ki ga podpirajo elektronska sredstva, kot so aplikacije, povezane s poukom.
Zanima me mnenje učencev in učiteljev, ki bi jih rad vključil v svoje delo. Zelo se veselim podpore s sodelovanjem v tej anonimni anketi!
Spol
Graf
Miza
Starost
- 24
- 42 years
- bhgytreerrttygghhbbmmjjkk;;...'\\]][[77
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Uporabljam naslednje digitalno sredstvo za podporo svojega pouka / učenja
Graf
Miza
Uporabljam aplikacije, zasnovane za učenje.
Graf
Miza
Digitalni mediji so priložnost za podporo pouku.
Graf
Miza
Digitalni mediji so učna pomoč.
Graf
Miza
Digitalni mediji ovirajo spodbujanje kompetenc učencev.
Graf
Miza
Rad/a bi tudi izvedel/a tvoje / vaše lastno mnenje o uporabi digitalnih medijev v pouku ali pri učenju. Zelo se veselim, če v prosto besedilo dodaš / dodate končno izjavo! Da bom lahko ocenil/a, ali gre za mnenje učenca ali učitelja, naj bo to prosim označeno.
- na
- digitalni mediji imajo tudi nekatere pomanjkljivosti, kot je obremenitev oči, zato bi jih morali uporabljati omejeno.
- učitelj: kot pri vsakem mediju je pomembna ustreznost. na splošno lahko digitalni mediji po mojem mnenju trenutno še vedno delujejo motivacijsko, ker se zdijo novi in izvirajo bolj iz sveta učenk kot iz sveta učiteljev. digitalizacija prinaša priložnosti za zagotavljanje in širjenje prispevkov in rezultatov. odvisnost od delujoče tehnologije pa se na primer pri pametnih tablah v šolah ob upoštevanju omejenih proračunov šolskih uprav izkaže bolj kot tveganje. kompetentno ravnanje z mediji običajno zahteva besedno znanje, ki pa ga je bolje pridobiti na nedigitaliziranih predmetih.
- student
- kot učitelj zelo cenim uporabo digitalnih medijev pri načrtovanju svojega pouka. po eni strani multimedijska zasnova učnih procesov omogoča, da se ustrezno odzovemo na različne tipe učenja: npr. video in zvočni dokumenti za podporo vizualnim in pogosto afektivnim učnim procesom. po drugi strani pa spletne učne platforme, kot je moodle, omogočajo zagotavljanje učnih materialov ter dodatnih učnih ponudb. vendar pa je treba upoštevati, da takšna e-učna ponudba s strani učiteljev prinaša znatno dodatno delo. slabo vzdrževana platforma je, po mojem mnenju, bolj zavajajoča in deluje demotivirajoče za učence. pri izvedbi pouka je treba bolj paziti na smiselno oblikovanje učnih odsekov (izpeljava problematike, faze dela, faze zagotavljanja itd.), saj lahko multimedijske vsebine v nasprotnem primeru privedejo do "preobremenitve" in tako odvrnejo od dejanskega učnega cilja.
- g., učitelj na osnovni šoli: živimo v času, ko so večina učencev digitalni domorodci. zato menim, da je primerno, da se v pouku poleg klasičnih medijev uporabljajo tudi mediji, ki so učencem znani. poleg uporabe kot učne pomoči pa bi moral biti tudi način ravnanja z digitalnimi mediji del pouka. kajti že večkrat sem opazil, da so učenci preveč brezskrbno ravnali s svojimi osebnimi podatki.
- menim, da je uporaba digitalnih medijev pri pouku delno smiselna in koristna, dokler ostaja v mejah in ne postane glavna metoda učenja.
- v današnjem času globalizacije, zlasti na področju komunikacijske tehnologije, menim, da je nujno, da se v pouku odpovemo digitalnim medijem. tehnološkim napredkom se ni mogoče izogniti, saj določajo vsakdan (glej pametne telefone kot komunikacijska sredstva, računalnike kot leksikon). v skoraj vseh panogah se dela z digitalnimi mediji, in pravilen ter zanesljiv odnos do aktualnih informacijskih in komunikacijskih tehnologij je danes ena od zahtev v zvezi s prijavami. tako je po mojem mnenju zgodnje srečanje z digitalnimi mediji v pouku zelo spodbudno in le priporočljivo, saj ti določajo prihodnost.
- v našem dualnem študiju skoraj ni druge možnosti, kako priti do najnovejših informacij, poleg tega se je treba veliko strokovnih izrazov naučiti samostojno, zato so pametni telefoni, tablice in prenosniki stalni spremljevalci. pri čemer je pametni telefon od vseh najhitreje pri roki, uporaba pa je v vsakdanjem življenju hitrejša.
- menim, da je dobro, če lahko med poukom uporabljamo naše telefone ali gremo na računalnike. to pouk nekako naredi bolj svoboden. vendar se včasih zgodi, da mnogi učenci odstopijo od teme in se zadržujejo na facebooku, whatsappu itd. doma pri učenju za naloge ali pri pripravi referatov so digitalni mediji skoraj nepogrešljivi, saj gre hitro. kljub temu se ne bi smeli ves čas držati digitalnih medijev, saj se lahko zgodi, da raziskujemo, a se nič ne naučimo, ker smo preveč zaposleni z oglasnimi pasicami ali podobnim.