Oblikovanje raziskovalnih spretnosti učencev različnih starosti

Cilj: Ugotoviti mnenja, znanje in stališča študentov o oblikovanju raziskovalnih spretnosti pri učencih.

I. del. Splošni podatki

II. del. Testna vprašanja

III. del. Pisni odgovor

Rezultati so javno dostopni

Ocenjen čas odgovora približno 3 minute

Sposobnost raziskovanja določenega problema in iskanja njegove rešitveSposobnost zgolj poslušanja učiteljaSposobnost pomnjenja informacijSpretnost prepisovanja besedila

Opazovanje, izvajanje poskusov in zastavljanje vprašanjZgolj teoretična predavanjaPisanje znanstvenega člankaZapletena znanstvena analiza

Zbiranje, primerjanje in analiziranje informacijPomnjenje že pripravljenih odgovorovSamo igranje igerSamo risanje

Priprava znanstvenega projekta, analiza podatkov in oblikovanje sklepovIzvedene samo s pomočjo učiteljaOmejene zgolj na preprosto opazovanjePrepisovanje že pripravljenega besedila

Določitev raziskovalne teme in problemaOblikovanje sklepaPredstavitev rezultatovPriprava predstavitve

S praktičnimi igrami in zanimivimi nalogamiZ izvajanjem zgolj preverjanj znanjaS posredovanjem že pripravljenih odgovorovZ dodeljevanjem zapletenih nalog

Opazovanje, intervjuji in izvajanje anketZgolj prepisovanje iz učbenikaNeizvajanje raziskavePomnjenje informacij

Da bi naloge prilagodili sposobnostim in razvojni ravni učencevDa bi vsem učencem dodelili enake nalogeDa bi skrajšali raziskovalno deloDa bi odpravili ocenjevanje

Analizirati rezultate, oblikovati sklepe in predstaviti deloPrepisati že pripravljen odgovorPrenehati z delomSpremeni temo

Opravi vse delo namesto učencaUsmerja in podpira učencaOmejevanje zastavljanja vprašanjSamo ocenjevanje

Oblikovanje raziskovalnih spretnosti učencev različnih starosti

I. del. Splošni podatki

II. del. Testna vprašanja

III. del. Pisni odgovor

Vaše ime in priimek

Na kateri univerzi študirate?

Katero študijsko smer obiskujete?

V katerem letniku študirate?

Kaj so raziskovalne spretnosti?

Katera metoda je učinkovita pri razvijanju raziskovalnih spretnosti pri učencih razredne stopnje?

Kakšne raziskovalne naloge je učinkovito dodeljevati učencem predmetne stopnje?

Kakšne naj bodo raziskovalne naloge dijakov višjih razredov?

Kaj je prva faza raziskovalnega dela?

Kako lahko povečamo zanimanje učencev razredne stopnje za raziskovanje?

Kateri način zbiranja informacij med raziskovanjem je učinkovit?

Zakaj je pomembno upoštevati starostne značilnosti učencev?

Kaj naj učenec stori ob koncu raziskovalnega dela?

Kakšna je glavna vloga učitelja pri razvijanju raziskovalnih spretnosti?

Katere metode je mogoče uporabiti za razvijanje raziskovalnih spretnosti pri učencih razredne stopnje?

Kakšne razlike naj bodo med raziskovalnimi nalogami učencev predmetne stopnje in dijakov višjih razredov?

Kakšne pogoje mora učitelj ustvariti za razvoj raziskovalnih sposobnosti učencev v sodobni šoli?