Vprašalnik o dobrem počutju učiteljev – Projekt Teaching to Be - post C

SESTRAZNI SOGLASJE IN DOVOLJENJE ZA OBDELAVO

OSEBNIH PODATKOV

 

Dragi učitelj/ica,

 

Prosim vas, da izpolnite naslednji vprašalnik, ki je del evropskega projekta Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, sofinanciranega s strani Evropske komisije. Osrednja tema projekta je poklicno dobro počutje učiteljev. Poleg Univerze v Milanu-Bicocca (Italija) projekt vključuje tudi Litvo, Latvijo, Norveško, Portugalsko, Španijo, Avstrijo in Slovenijo.

 

Vabimo vas, da na vprašanja v vprašalniku odgovorite na čim bolj iskren način. Podatki bodo zbrani in analizirani v anonimni in agregirani obliki, da se zaščiti zasebnost udeležencev. Obdelava osebnih podatkov, občutljivih podatkov in informacij, zbranih med študijo, bo temeljila na načelih poštenosti, zakonitosti, preglednosti in zaupnosti (v skladu z Zakonom o varstvu osebnih podatkov z dne 30. junija 2003, št. 196, člen 13, ter dovoljenji Informacijskega pooblaščenca za varstvo osebnih podatkov, in sicer št. 2/2014, ki se nanaša na obdelavo podatkov, ki razkrivajo zdravstveno stanje, zlasti člen 1, odstavek 1.2, točka a) in št. 9/2014, ki se nanaša na obdelavo osebnih podatkov za znanstvene raziskave, zlasti čl. 5, 6, 7, 8; čl. 7 Zakona o varstvu osebnih podatkov z dne 30. junija 2003, št. 196, in Splošne uredbe o varstvu podatkov 679/2016).

Udeležba pri izpolnjevanju vprašalnikov je prostovoljna; poleg tega, če se kadarkoli odločite, da ne želite sodelovati, lahko umaknete soglasje za sodelovanje, ne da bi morali podati kakršno koli razlago.

 

 

Hvala za sodelovanje.

 

 

Vodja projekta in obdelave podatkov za Italijo

Prof. dr. Veronica Ornaghi - Univerza v Milanu-Bicocca, Milano, Italija

Email: [email protected]

Vprašalnik o dobrem počutju učiteljev – Projekt Teaching to Be - post C
Rezultati ankete so dostopni samo avtorju ankete

IZRAZ SOGLASJA IN DOVOLJENJE ZA OBDELAVO OSEBNIH PODATKOV ✪

Izjavljam, da sem prejel/a izčrpna pojasnila glede zahteve za moje sodelovanje v obravnavanem študiju in obdelavo podatkov. Poleg tega sem bil/a obveščen/a o pravici, da kadarkoli umaknem soglasje za sodelovanje pri zbiranju podatkov v okviru projekta “Teaching to Be”. Ali dajete soglasje za odgovor na vprašalnik?

Da bi zaščitili vašo zasebnost, vas prosimo, da vnesete kodo, ki vam je bila dodeljena. Vnesite kodo. ✪

Vnesite kodo ponovno. ✪

1. PROFESIONALNA SAMOZAVEST ✪

Kako se počutite sposobni …(1 = sploh ne, 7 = popolnoma)
1234567
1. Uspešno spodbujati vse učence tudi v razredih, ki jih sestavljajo učenci z različnimi sposobnostmi
2. Razložiti glavne teme svojega predmeta tako, da jih razumejo tudi učenci z nizkimi učnimi dosežki
3. Dobro sodelovati z večino staršev
4. Organizirati šolsko delo tako, da prilagodite poučevanje individualnim potrebam
5. Poskrbeti, da vsi učenci trdo delajo v razredu
6. Najti ustrezne rešitve za reševanje morebitnih konfliktov z drugimi učitelji
7. Nuditi dobro izobraževanje in dobro poučevanje za vse učence, ne glede na njihove sposobnosti
8. Sodelovati konstruktivno s starši učencev, ki imajo vedenjske težave
9. Prilagoditi poučevanje potrebam učencev z nizkimi sposobnostmi, hkrati pa poskrbeti za potrebe drugih učencev v razredu
10. Ohraniti disciplino v vsakem razredu ali skupini učencev
11. Odgovarjati na vprašanja učencev tako, da razumejo težavne probleme
12. Uspešno uveljaviti pravila razreda tudi pri učencih z vedenjskimi težavami
13. Uspešno doseči, da učenci dajo vse od sebe, tudi ko delajo na težavnih problemih
14. Razložiti teme tako, da večina učencev razume osnovne principe
15. Upravljati tudi z najbolj agresivnimi učenci
16. Prebuditi željo po učenju tudi pri učencih z najnižjimi dosežki
17. Uspešno doseči, da se vsi učenci obnašajo spoštljivo in da spoštujejo učitelja
18. Motivirati učence, ki kažejo nizko zanimanje za šolske dejavnosti
19. Učinkovito in konstruktivno sodelovati z drugimi učitelji (na primer v učiteljskih timih)
20. Organizirati poučevanje tako, da tako učenci z nizkimi sposobnostmi kot tisti z visokimi sposobnostmi delajo v razredu na nalogah, primernih njihovemu nivoju

2. DELAVNA ZAVEZANOST ✪

0 = Nikoli, 1 = Redko/Občasno v letu, 2 = Redko/Enkrat na mesec ali manj, 3 = Občasno/Občasno na mesec, 4 = Pogosto/Enkrat na teden, 5 = Zelo pogosto/Občasno na teden, 6 = Vedno/ Vsak dan.
0123456
1. V svojem delu se počutim poln/a energije
2. V svojem delu se počutim močan/a in energičen/a
3. Sem navdušen/a nad svojim delom
4. Moje delo me navdihuje
5. Zjutraj, ko se zbudim, imam željo iti na delo
6. Srečen/a sem, ko intenzivno delam
7. Ponosim se na delo, ki ga opravljam
8. Sem potopljen/a v svoje delo
9. Se popolnoma predam, ko delam

3. NAMEN SPREMENITI DELO ✪

1 = Popolnoma se strinjam, 2 = Strinjam se, 3 = Ne strinjam se niti ne nasprotujem, 4 = Nasprotujem, 5 = Popolnoma se ne strinjam.
12345
1. Pogosto razmišljam o tem, da zapustim to institucijo
2. Imam namen poiskati novo delo v naslednjem letu

4. PRITISK IN DELAVNA OBREMENITEV ✪

1 = Popolnoma se strinjam, 2 = Strinjam se, 3 = Ne strinjam se niti ne nasprotujem, 4 = Nasprotujem, 5 = Popolnoma se ne strinjam.
12345
1. Pogosto je treba pripravljati lekcije po delovnem času
2. Življenje v šoli je hitro in ni časa za počitek in regeneracijo
3. Sestanki, administrativno delo in birokracija zahtevajo velik del časa, ki bi ga morali nameniti pripravi lekcij
4. Učitelji so preobremenjeni z delom
5. Da bi zagotovili kakovostno poučevanje, bi morali učitelji imeti več časa za učence in pripravo lekcij

5. PODPORA ŠOLSKEGA UPRAVITELJA ✪

1 = Popolnoma se strinjam, 2 = Strinjam se, 3 = Ne strinjam se niti ne nasprotujem, 4 = Nasprotujem, 5 = Popolnoma se ne strinjam.
12345
1. Sodelovanje z upraviteljem šole je zaznamovano s spoštovanjem in medsebojnim zaupanjem
2. V izobraževalnih vprašanjih lahko vedno prosim za pomoč in podporo upravitelja šole
3. Če se pojavijo težave z učenci ali starši, prejemam podporo in razumevanje s strani upravitelja šole
4. Upravitelj šole mi daje jasna in specifična sporočila glede smeri, v katero se šola premika
5. Ko se v šoli sprejme odločitev, jo upravitelj šole ustrezno spoštuje

6. ODNOS S KOLEGI ✪

1 = Popolnoma se strinjam, 2 = Strinjam se, 3 = Ne strinjam se niti ne nasprotujem, 4 = Nasprotujem, 5 = Popolnoma se ne strinjam.
12345
1. Vedno lahko dobim koristno pomoč od svojih kolegov
2. Odnosi med kolegi v tej šoli so zaznamovani s prijaznostjo in medsebojno pozornostjo
3. Učitelji v tej šoli si medsebojno pomagajo in podpirajo

7. BURNOUT ✪

1 = Popolnoma se ne strinjam, 2 = Nasprotujem, 3 = Delno se ne strinjam, 4 = Delno se strinjam, 5 = Strinjam se, 6 = Popolnoma se strinjam.
123456
1. Sem preobremenjen/a z delom
2. Se počutim demoraliziran/a pri delu in mislim, da ga želim zapustiti
3. Pogosto malo spim zaradi delovnih skrbi
4. Pogosto se sprašujem, kakšno vrednost ima moje delo
5. Čutim, da imam vedno manj za dati
6. Moja pričakovanja glede dela in moje uspešnosti so sčasoma upadla
7. Nenehno se počutim krivega, ker me moje delo prisili, da zanemarim prijatelje in družino
8. Čutim, da postopoma izgubljam zanimanje za svoje učence in kolege
9. Iskreno, na začetku svoje kariere sem se počutil/a bolj cenjen/a

8. AVTONOMIJA V DELU ✪

1 = Popolnoma se strinjam, 2 = Strinjam se, 3 = Ne strinjam se niti ne nasprotujem, 4 = Nasprotujem, 5 = Popolnoma se ne strinjam.
12345
1. Imam dober nivo avtonomije v svojem delu
2. V svoji delovni dejavnosti sem svoboden/a izbrati, katere metode in strategije poučevanja bom uporabil/a
3. Imam veliko svobode pri vodenju učne dejavnosti na način, ki ga štejem za najbolj primernega

9. SPODBUDA ŠOLSKEGA UPRAVITELJA ✪

1 = Zelo redko/Nikoli, 2 = Dokaj redko, 3 = Občasno, 4 = Pogosto, 5 = Zelo pogosto/Vedno.
12345
1. Vas upravitelj šole spodbuja, da sodelujete pri sprejemanju pomembnih odločitev?
2. Vas upravitelj šole spodbuja, da izrazite svoje mnenje, ko je drugačno od drugih?
3. Vas upravitelj šole pomaga razvijati vaše sposobnosti?

10. PERCEPCIJA STRESA ✪

0 = Nikoli, 1 = Redko, 2 = Občasno, 3 = Dokaj pogosto, 4 = Zelo pogosto.
01234
1. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste se počutili izven sebe, ker se je zgodilo nekaj nepričakovanega?
2. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste imeli občutek, da nimate nadzora nad pomembnimi stvarmi v svojem življenju?
3. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste se počutili nervozni ali "pod stresom"?
4. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste se počutili samozavestni glede svoje sposobnosti obvladovanja svojih osebnih težav?
5. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste imeli občutek, da stvari potekajo tako, kot ste rekli vi?
6. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste imeli občutek, da ne morete slediti vsem stvarem, ki jih morate narediti?
7. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste imeli občutek, da lahko nadzorujete tisto, kar vas v vašem življenju razjezi?
8. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste imeli občutek, da obvladujete situacijo?
9. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste bili jezni zaradi stvari, ki so bile izven vašega nadzora?
10. V zadnjem mesecu, kako pogosto ste imeli občutek, da se težave kopičijo do te mere, da jih ne morete premagati?

11. ODPORNOST ✪

1 = Popolnoma se ne strinjam, 2 = Nasprotujem, 3 = Ne strinjam se niti ne nasprotujem, 4 = Strinjam se, 5 = Popolnoma se strinjam.
12345
1. Se hitro opomnim po težkem obdobju
2. Imam težave pri premagovanju stresnih dogodkov
3. Ne potrebujem veliko časa, da se opomnim od stresnega dogodka
4. Težko se opomnim, ko se zgodi nekaj slabega
5. Običajno zlahka obvladam težke trenutke
6. Tendenčno potrebujem veliko časa, da premagam ovire v svojem življenju

12. ZADOVOLJSTVO Z DELOM: Sem zadovoljen/a s svojim delom ✪

13. PERCEPCIJA ZDRAVJA: Na splošno bi svojo zdravje opisal/a kot … ✪

14. SOCIO-EMOTIVNE SPOSOBNOSTI ✪

1 = močno se ne strinjam, 2 = ne strinjam se, 3 = dokaj se ne strinjam, 4 = dokaj se strinjam, 5 = strinjam se, 6 = močno se strinjam
123456
1. Pogosto se razjezim v razredu in ne razumem zakaj
2. Zame je enostavno povedati ljudem, kako se počutim
3. Cenim individualne in skupinske razlike (npr. kulturne, jezikovne, socioekonomske itd.)
4. Zavedam se, kako moje čustvene izraze vplivajo na moje interakcije z učenci
5. Pozorno spremljam čustva šolskega osebja v svoji šoli
6. Trudim se, da so moji pouki kulturno občutljivi
7. Počutim se udobno, ko govorim s starši
8. V konfliktnih situacijah s šolskim osebjem uspešno pogajam rešitve
9. Zavedam se, kako se počutijo vsi moji učenci
10. Premislim, preden ukrepam
11. Skoraj vedno upoštevam etične in pravne dejavnike, preden sprejmem odločitev
12. Upoštevam dobrobit svojih učencev, ko sprejemam odločitve
13. Varnost mojih učencev je pomemben dejavnik pri odločitvah, ki jih sprejemam
14. Člani osebja me vprašajo za nasvet, ko morajo rešiti problem
15. Skoraj vedno ostanem miren, ko me učenec razjezi
16. Znam zdravo obvladovati svoja čustva in občutke
17. Ostanem miren, ko se soočam z neprimernim vedenjem učencev
18. Pogosto se razjezim, ko me učenci provovirajo
19. Ustvarjam občutek skupnosti v svojem razredu
20. Imam tesen odnos s svojimi učenci
21. Gradim pozitivne odnose s družinami svojih učencev
22. Člani osebja moje šole me spoštujejo
23. Dober/a sem v razumevanju, kako se počutijo moji učenci
24. Zame je zelo težko graditi odnose z učenci
25. Učenci pridejo k meni, če imajo težave

ŽIVLJENJSKI DOGODKI. 1. V zadnjem mesecu ste se soočili z težkimi življenjskimi dogodki (npr. covid-19, ločitev, izguba ljubljene osebe, huda bolezen)? ✪

Če da, navedite

ŽIVLJENJSKI DOGODKI 2. V zadnjem mesecu ste sprejeli posebne strategije za izboljšanje svojega dobrega počutja ali zmanjšanje stresa (joga, meditacija itd.)? ✪

Če da, navedite

OSEBNI PODATKI: Spol (izberite eno možnost) ✪

OSEBNI PODATKI: Starost ✪

OSEBNI PODATKI: Izobrazba (izberite eno možnost) ✪

Navedite: Drugo

OSEBNI PODATKI: Število let izkušenj kot učitelj ✪

OSEBNI PODATKI: Število let izkušenj kot učitelj na trenutni instituciji ✪

OSEBNI PODATKI: Trenutna delovna pozicija (izberite eno možnost) ✪

Hvala, da ste izpolnili vprašalnik. Če želite pustiti komentarje, to lahko storite v spodnjem polju.