Barashada, luqadaha iyo sawirada

na

no

dhageysiga, akhriska, iyo qorista

waa iyad koobaha codka. waa fudud, lakin si aad u noqoto mid fasahan waa in aad heshiis badan hesho.

barashada luqad cusub waxay noqotaa mid fudud haddii aan dhageysano wada hadallada dadka ku hadlaya luqaddaas.

hadalka joogtada ah ee luqadda aan dooneyno inaan baranno ayaa caawin doona.

waxaan ku hadlaa luqadda si fiican.

macallimiin iyo buugaagta waxbarashada

ma jiraan hab ka wanaagsan oo lagu barto luqad marka laga reebo in la tago waddan. waxaan lahaa macallimiin ingiriisi oo wanaagsan laakiin waxaan necbahay barashada luqaddan ilaa maalintii aan dibadda u safrey. waxaan aad u diiradda saarnaa naxwaha dugsiga, laakiin waa in aan diiradda saarnaa fahamka maqalka sababtoo ah waa marka aad maqasho weedh (oo ka timaadda qof maxalli ah) in aad isku daydo in aad isticmaasho ka dib.

waxay ahayd mid xiiso leh.

habka aan ugu jecelahay in aan wax barto waa in aan ku noolaado dalka dibadda anigoo ku hareeraysan dadka aan la hadlin luqad kale oo aan ahayn tan aan baranayo.

si fiican ayuu u shaqeeyay

waan ku faraxsanahay aqoontayda ingiriisiga.

luqadda ruushka waxaan bartay markii aan dugsiga joogay, laakiin taasi ma ahayn ku filan si aan si habsami leh u hadlo. tan iyo carruurnimadaydii, waxaan mar walba daawanayay dhammaan filimada luqadda ruushka, taasina waxay ahayd sababta ugu weyn ee aan u awoodo inaan si habsami leh u hadlo oo aan si xor ah u qoro luqadda ruushka. laakiin hadalkaygu wuu ka fiican yahay xirfadaha qorista. asalka luqadda turkiga waa isku mid sida luqaddayda hooyo. sidaas darteed, mar walba si habsami leh ayaan u fahmaa, u hadlaa, una qoraa luqaddan. dhaqankeena, luqaddeena, diinteena aad bay isugu eg yihiin. sidaas darteed, ma aysan ahayn wax adag in aan ku barto turkiga barnaamijyada telefishinka, filimada, heesaha iyo silsiladaha. markaan u soo dhawaado lithuanian, waa in aan sheegaa in aan luqaddan ku bartay jaamacadda, sababtoo ah waxaan ku baranayaa lithuania. waxaan u arkay luqaddan mid ka adag luqadaha kale. hadda waxaan joojiyay barashada lithuanian, sababtoo ah jaamacadda waxaan haystaa koorsooyin luqadeed oo kale, runtii way adag tahay in la barto luqado badan isla waqtigaas. waxaan garwaaqsaday in aan fahmo wax ka badan intaan ku hadli karo lithuanian. sababtoo ah waxaan ka baqayaa in aan sameeyo khaladaad naxwe ah marka aan hadlayo.

dib-u-celintu waa hooyada cilmiga.

fasalada luqadda ee dugsiga waxay la kulmaan hab fikir oo xeerar leh oo ku saabsan luqadda. carruurta weli waxaa lagu barayaa sida loo qoro halkii la dhiirrigelin lahaa inay abuuraan qaabkooda gaarka ah (sida caadiga ah waafaqsan naxwaha ama aqbalaadda luqaddan).

af jarmal, naxwaha turjumaadda ayaa igu keentay in aan necbahay luqadda. waa luqad had iyo jeer lagu tilmaamay mid adag, sida aabahay uu odhan jiray, waa luqad loo abuuray in lagu bixiyo amarro iyo in lagu iibsado kalluunka suuqyada kalluunka. af ingiriis, waxaan maray habab kala duwan oo waxbarasho, qaar ka mid ahna waxay ka guuleysteen kuwa kale. ciyaaraha markii aan yarahay ayaa ii siiyay aasaas adag oo erayo ah laakiin ma caawin waxba hadalka ama qorista. naxwaha turjumaadda ee qaabkii hore, dugsiga, ayaa ii caawiyay in aan si fiican u fahmo qaab-dhismeedka luqadda laakiin ma barin sida loo hadlo, waxaana kaalmaystay casharradayda luqadda ee jaamacadda si aan u barto wax badan oo ku saabsan xididka luqadda taasoo keentay faham wanaagsan oo ku saabsan luqadda lafteeda. laakiin runtii, waxay ahayd in aan ku noolaado dalalka ingiriisiga ku hadla halkaas oo aan ku isticmaalay dhammaan xirfadaha aan bartay si aan ula xiriirto dadka kale, halkaas oo aan ka sameeyay horumar weyn. danish, waxaan ku bartay hab raacaya buug. ugu dambeyntii, waxaan wax yar ka ogaadey dalka denmark laakiin luqadda weli waa mid adag. waxaan fahmi karaa erayo qaar oo aan isku xidhxidhin karo jumlad kaliya haddii aan haysto buugga aanan ka fogeyn. jabbaan, waxaa lagu bartay nooca naxwaha turjumaadda markii hore taasoo ii caawisay in aan si fiican u qadariyo qaab-dhismeedka luqadda. kadib waxaan helay casharro faham ah oo ii caawiyay in aan dhiso erayadayda. aad ayaan u xiiseynayaa taariikhda iyo dhaqanka jabbaan sidaas darteed waxaan wax badan ka bartay labadaas. in kasta oo aanan si joogto ah u tababaran, haddana waxaan wali fahmi karaa waxyaabo aan la socdo.

waxaan ku bartay siyaabo badan oo kala duwan sidaas darteed ma sharxi karo: waxa jira in aan ku hadlo ingiriisi ka wanaagsan marka aan la hadlo dadka ku hadla ingiriisiga, sidoo kale waxaan ku hadlaa jabbaan si la mid ah.... waxaan ahay qof jecel in uu shaqada ku barto!

waxaan jeclahay in la sharaxo naxwaha - waxaan kaligey ku tababaran karaa wax kasta oo kale, laakiin akhrinta naxwaha anigoo kaligey ah waa mid aad u adag. koorsooyinka iga filayay inaan tan sameeyo waxay ahaayeen kuwo xun. waxaan necbahay laylisyada fahamka maqalka, waxay runtii niyad jabinayaan waxaana dareemayaa inaan wax badan baran lahaa haddii aan kaliya dhageysto anigoo aan si xad dhaaf ah u isku dayin inaan ka jawaabo su'aalaha. buugaagta badan waxay yihiin kuwo aad u heteronormative ah oo dhaawacaya jidhka. (sidoo kale, maxaad u rabtaa inaad ku darto sheeko jacayl ah, ma fahmin.) waxaan jeclahay koorsooyinka aan raacin qaababka ugu caansan, sida isku darka midabada iyo dharka, taasina waa caajis. tiradu waa kuwo aad u xun in la barto, waxaan la dhibtoonayaa iyaga luuqadayda koowaad sidoo kale, markaa ha degdegin. haa, luuqado badan ayaa la xiriira dowladaha, laakiin taasi macnaheedu maahan inaan doonayo wax qaranimo 101 ah, inta badan waxay i xanuujinaysaa.

waxaan luqad baranayaa si dhaqso ah marka aan kaligay ku barto dalka ku hadla luqaddaas marka loo eego dugsiga, xitaa haddii aan u baahdo fasallo si aan u xakameeyo dhinaca qoraalka, marka ay timaado xirfadaha isgaarsiinta ma jirto, aniga oo ra'yigayga ah, wax ka fiican in lagu hareeraysan yahay luqadda la beegsanayo.

habka audiolingual; diiradda saaraya hadalka, taas oo si fiican u shaqeysay. ma ahan mid aad u badan oo ku saabsan naxwaha, laakiin naxweheedu waa sahlan yahay sidaas darteed ma aysan ahayn mid aad u muhiim ah. faransiis: diiradda saaraya naxwaha, taas oo aad u adag ahayd oo weli ma shaqeynin, sidaas darteed hadda ma aqaan naxwe, mana aqaan hadal. ingiriisi: diiradda saaraya wax walba, tan iyo waqti dheer, waxay si fiican u shaqeysay. lithuanian: waxay si fiican u shaqeysay, laakiin waxay u baahan tahay dadaal badan. laakiin habka, dhageysiga + hadalka + jimicsiyada naxwaha, waxay si fiican u shaqeysay.

dugsiga ama koorsooyinka gaarka ah waxay ii siiyeen aasaas adag oo ku saabsan dhinaca naxwaha iyo dhismaha luqadda. laakiin barashada qaybta 'qadhaadh' iyo farsamada waxay ahayd kaliya bilow, la falgalka dadka ku hadla luqadda hooyo iyo aasaas ahaan aqoontayda ku dhaqanka ayaa ah waxa ugu waxtarka badan ee aan ku bartay luqadda.

waxaan baranay aasaaska kaliya ilaa hadda. waxaan u maleynayaa in qofku dhisi karo lahjad wanaagsan iyo xirfadaha dhageysiga, marka la barbar dhigo sida luqadaha caadi ahaan loo barto (miiska dugsiga). maadaama aan kaliya dhageysto codka anigoo ku jira safarka xafiiska, waxaan u maleynayaa in ay tahay wax cajiib ah.

dhammaan afarta xirfadood waxaa loo arkay inay muhiim yihiin. waxaan u maleynayaa in habkan si fiican u shaqeeyay. si kastaba ha ahaatee, "khaladka" waxaa loo arkay inuu yahay wax xun dugsiga, markaa waxaan ka baqay inaan hadlo ama sameeyo khaladaad iyo inaan helo darajo xun. jaamacadda maaha mid xun.

weliga ma hadli karo luqaddan.

barashada luqadda dhammaan habab waa lagama maarmaan, hadalka, qorista, dhageysiga. dhammaan waxyaalahan waxaan ka helay casharadayda waxaana ku faraxsanahay taas, sababtoo ah runtii waxay caawisaa. gaar ahaan hadalka, sababtoo ah ma baran kartid luqad adoon sameynin tababar badan.

soo saarista afka waxay ahayd mid aad u yar. waxaan u baahday inaan ku noolaado dibadda si aan si dhab ah u horumariyo ingiriisigeyga oo aan si sax ah ugu isticmaalo nolol maalmeedka.