Isku-dhafka warbaahinta dijitaalka ah ee casharada
Waxaan dooneynaa inaan baaro dhinacyada wanaagsan iyo kuwa xun ee isku-dhafka warbaahinta dijitaalka ah ee casharada, oo loo yaqaan barashada moobiilka, oo ah barashada lagu taageerayo qalabka elektarooniga ah, sida barnaamijyada la xiriira casharada.
Waxaan xiiseynayaa ra'yiga ardayda iyo macalimiinta, kuwaas oo aan jeclaan lahaa inaan ku daro shaqadayda. Waxaan aad ugu faraxsanahay taageerada ka imaaneysa ka qaybgalka sahankan aan magacyada la sheegin!
Jinsiga
Jaantus
Jadwal
Da'da
- 24
- 42 years
- 抱歉，我无法翻译该内容。
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Waxaan isticmaalaa warbaahinta dijitaalka ah ee soo socota si aan u taageero casharadayda / barashadayda
Jaantus
Jadwal
Waxaan isticmaalaa barnaamijyo loogu talagalay barashada.
Jaantus
Jadwal
Warbaahinta dijitaalka ah waa fursad lagu taageero casharada.
Jaantus
Jadwal
Warbaahinta dijitaalka ah waa caawimaad barasho.
Jaantus
Jadwal
Warbaahinta dijitaalka ah waxay caqabad ku tahay horumarinta xirfadaha ardayda.
Jaantus
Jadwal
Waxaan sidoo kale jeclaan lahaa inaan ogaado ra'yigaaga / ra'yigaaga ku saabsan isticmaalka warbaahinta dijitaalka ah ee casharada ama barashada. Waxaan aad ugu faraxsanahay haddii aad ku darto bayaanka kama dambaysta ah ee goobta qoraalka furan! Si aan u qiyaaso haddii ra'yigaaga / ra'yigaaga uu yahay mid arday ama macalin, fadlan taas ha la muujiyo.
- na
- warbaahinta dijitaalka ah waxay leedahay cillado gaar ah sida cadaadiska indhaha, sidaas darteed waa in si xadidan loo isticmaalaa.
- macallin: sida warbaahinta kale, waxay ku xiran tahay sida ay u habboon tahay. asal ahaan, warbaahinta dijitaalka ah waxay u muuqataa inay weli dhiirrigelin karto waqtigan, sababtoo ah waxay u muuqdaan kuwo cusub oo ka yimaada adduunka ardayda halkii ay ka imaan lahaayeen adduunka macallimiinta. dijitaleyntu waxay fursado u leedahay xaqiijinta iyo faafinta qoraallada iyo natiijooyinka. ku tiirsanaanta teknoolojiyadda shaqeyneysa, dhanka kale, waxay tusaale ahaan, ku noqoneysaa khatar marka la eego smartboards ee iskuulada iyadoo la tixgelinayo miisaaniyadda xaddidan ee hay'adaha iskuulada. maareynta xirfadeed ee warbaahinta waxay inta badan u baahan tahay xirfadda qoraalka, taas oo si fiican looga heli karo walxaha aan dijital ahayn.
- student
- macallin ahaan, waxaan si weyn u qiimeeyaa isticmaalka warbaahinta dijitaalka ah ee qorsheynta casharada. dhinac kale, naqshadeynta multimedia waxay suurtogal ka dhigeysaa in la waafajiyo noocyada kala duwan ee barashada: tusaale ahaan, fiidiyowyada iyo dukumiintiyada codka si loo taageero hababka barashada muuqaalka iyo mararka qaarkood dareenka. dhinaca kale, madalaha barashada khadka tooska ah sida moodle waxay suurtogal ka dhigaan bixinta agabka casharka iyo fursadaha barashada dheeraadka ah. si kastaba ha ahaatee, waa in la tixgeliyaa in noocan oo kale ah elearning uu keeni karo culays weyn oo dheeri ah oo ka yimaada macallimiinta. madal si xun loo daryeelay waxay, aniga oo ra'yigayga ah, tahay mid jahwareer leh waxayna u muuqataa in ay demotivate-gareyso ardayda. marka la fulinayo casharada, waa in si weyn loo eego qaabeynta macnaha leh ee qaybaha casharka (sababta dhibaatooyinka, marxaladaha shaqada, marxaladaha xaqiijinta iwm) maadaama macluumaadka multimedia uu keeni karo "kicinta xad-dhaafka ah" oo ay sidaas awgeed ka leexin karto yoolka barashada dhabta ah.
- g., macallin ka ah dugsiga dhexe: waxaan ku nool nahay waqti ay inta badan ardaydu yihiin digital natives. sidaas darteed, waxaan u arkaa in ay habboon tahay in sidoo kale warbaahinta ay ardaydu taqaanin lagu isticmaalo casharada, marka laga reebo warbaahinta dhaqameed. si kastaba ha ahaatee, isticmaalka sida caawinta waxbarashada, waa in sidoo kale habka loo maareeyo warbaahinta dijitaalka ah noqdaa qayb ka mid ah casharada. waayo, waxaan marar badan arkay in ardaydu si aan taxaddar lahayn ula dhaqmeen xogtooda gaarka ah.
- waxaan u arkaa in isticmaalka warbaahinta dijitaalka ah ee casharada ay qayb ahaan macquul tahay oo waxtar leh, ilaa ay xadidnaato oo aanay noqon habka ugu weyn ee waxbarashada.
- waqtigan casriga ah ee caalamiyeynta, gaar ahaan dhinaca teknolojiyadda isgaarsiinta, waxaan u arkaa in ay lagama maarmaan tahay in aan ka fogaanno warbaahinta dijitaalka ah ee casharada. horumarka farsamada lama iska indho-tiri karo, waxayna go'aamiyaan nolosha maalinlaha ah (tusaale ahaan, taleefannada casriga ah sida aaladaha isgaarsiinta, kombiyuutarada sida qaamuus). qaybaha badan ayaa lagu shaqeeyaa warbaahinta dijitaalka ah, waxaana muhiim ah in si sax ah oo aqoon leh loola dhaqmo teknolojiyadda macluumaadka iyo isgaarsiinta ee hadda jirta, taas oo maanta ka mid ah shuruudaha codsiyada. sidaas darteed, aniga oo ra'yigayga ah, la macaamilka warbaahinta dijitaalka ah ee casharada hore waa mid aad u dhiirrigelinaya oo kaliya lagu talinayo, maadaama ay go'aaminayaan mustaqbalka.
- barashada labadaba maaddooyinka, ma jiraan fursado kale oo badan oo lagu helo macluumaadka ugu dambeeyay, intaas waxaa dheer, waa in qofku si iskiis ah u barto erayo badan oo xirfadeed, sidaas darteed, taleefannada casriga ah, kiniiniga & laptop-yada ayaa ah saaxiibbo joogto ah. taleefanka casriga ah ayaa ka mid ah kuwa ugu dhaqsaha badan ee la heli karo, waxaana isticmaalka maalinlaha ah uu ka dhigaya in la maareeyo si degdeg ah.
- waxaan u arkaa inay wanaagsan tahay in aan fasalka ku isticmaalno taleefannadeena ama aan u isticmaalno kombiyuutarada. tani waxay ka dhigeysaa fasalka mid xornimo leh. si kastaba ha ahaatee, mararka qaarkood ardayda ayaa ka leexanaya mowduuca waxayna ku mashquulaan facebook, whatsapp iwm. guriga marka la baranayo shaqooyinka ama la diyaarinayo warbixinada, warbaahinta dijitaalka ah ayaa noqotay mid aan la iska indho tiri karin, waayo si dhakhso ah ayey u socotaa. si kastaba ha ahaatee, waa in aanan waqti badan ku lumin warbaahinta dijitaalka ah, maadaama ay dhici karto in aad baadhitaan sameyso, laakiin waxba ma baranayso sababtoo ah waxaad ku mashquulsan tahay xayaysiisyada ama wax la mid ah.