Anketa - MIRËQENIA E MËSUESVE (LV)

1	2	3	4	5	6	7
Shpjegoni temat e rëndësishme të mësimit në lëndën tuaj në mënyrë që të kuptohen edhe nga nxënësit që zakonisht kanë arritje të ulëta

Përgjigjuni pyetjeve të nxënësve në mënyrë që ata të kuptojnë probleme të komplikuara

Shpjegoni mirë dhe jepni udhëzime për të gjithë nxënësit, pavarësisht nga niveli i tyre të aftësive

Shpjegoni materialin mësimor në mënyrë që shumica e nxënësve të kuptojnë parimet themelore

1	2	3	4	5	6	7
Organizoni procesin mësimor duke përshtatur mënyrën e mësimdhënies dhe detyrat sipas nevojave individuale

Siguroni të gjithë nxënësit me sfida realiste, madje edhe në klasa ku ka nivele të ndryshme të aftësive të nxënësve

Përshtatni mënyrën e mësimdhënies për nxënësit me nivel të ulët të aftësive, duke u kujdesur njëkohësisht për nevojat e nxënësve të tjerë

Organizoni punën në klasë në mënyrë që nxënësit me aftësi të larta dhe nxënësit me aftësi të ulëta të mund të punojnë në detyra që i përshtaten aftësive të tyre.

1	2	3	4	5	6	7
Arrini që të gjithë nxënësit të punojnë me përkushtim në detyra

Zgjoheni dëshirën për të mësuar edhe te nxënësit me arritje të ulëta

Arrini që nxënësit të tregojnë performancën e tyre më të mirë edhe në përmbushjen e detyrave të komplikuara

Motivoni nxënësit që nuk tregojnë interes për të mësuar

1	2	3	4	5	6	7
Ruani disiplinën në çdo klasë dhe grup nxënësish

Kontrolloni edhe nxënësit më agresivë

Arrini që nxënësit me probleme në sjellje të respektojnë rregullat e klasës

Arrini që të gjithë nxënësit të sillen me sjellje të mirë dhe të respektojnë mësuesit

1	2	3	4	5	6	7
Bashkëpunoni me shumicën e prindërve

Gjeni zgjidhje të përshtatshme në konflikte interesi me kolegët

Bashkëpunoni ndërtueshëm me prindërit e nxënësve që kanë probleme në sjellje

Bashkëpunoni në mënyrë efektive dhe ndërtuese me mësuesit e tjerë

0	1	2	3	4	5	6
Në punë jam plot energji

Jam entuziast për punën time

Ndjehem i lumtur/-e kur punoj intensivisht

Në punë ndjehem i fortë/-e dhe energjik/-e

Puna ime më frymëzon

I përkushtohem punës time plotësisht

Kur zgjohëm në mëngjes, dua të shkoj në punë

Jam krenar/-e për punën që bëj

Duke punuar, koha kalon pa e vënë re

1	2	3	4	5
Përgatitja për punën mësimore/shkollore shpesh duhet të bëhet pas orarit të punës

Puna në shkollë është e ngarkuar dhe nuk ka kohë as për t'u pushuar, as për t'u rikuperuar

Takimet, puna administrative dhe mbajtja e dokumentacionit zënë kohë që mund të shpenzohet përgatitjes për punën mësimore

Mësuesit janë të ngarkuar në punë

Për të siguruar një arsimim cilësor, mësuesit duhet t'i kushtojnë më shumë kohë nxënësve dhe përgatitjes për punën mësimore

1	2	3	4	5
Bashkëpunimi me drejtuesit e shkollës time karakterizohet nga respekti dhe besimi reciprok

Në lidhje me çështjet arsimore, unë gjithmonë mund të kërkoj ndihmë ose këshilla nga drejtuesit e shkollës

Kur has probleme në lidhje me nxënësit ose prindërit, unë marr mbështetje dhe kuptim nga drejtuesit e shkollës

Drejtuesit e shkollës shprehin qartë dhe në mënyrë të kuptueshme se cilat janë objektivat dhe drejtimet e zhvillimit të shkollës

Kur në shkollë merret një vendim, drejtuesit e shkollës e zbatojnë atë në mënyrë të qëndrueshme

1	2	3	4	5
Unë gjithmonë mund të marr ndihmë nga kolegët

Marrëdhëniet reciproke të kolegëve në këtë shkollë karakterizohen nga miqësia dhe kujdesi për njëri-tjetrin

Në këtë shkollë, mësuesit ndihmojnë dhe mbështesin njëri-tjetrin

1	2	3	4	5
Jam i ngarkuar me punë

Në punë nuk ndjehem më i frymëzuar/-e dhe mendoj për largimin nga puna

Shpesh fle keq për shkak të kushteve të punës

Shpesh dyshoj në vlerën e punës sime

Ndjej se po më mungojnë burimet

Kërkesat e mia ndaj punës dhe performancës sime kanë rënë

Kam vazhdimisht ndjenja fajësie, sepse për shkak të punës lë pas dore miqtë dhe të afërmit

Ndjej se gradualisht po humbas interesin për nxënësit dhe kolegët e tjerë

Për të qenë e sinqertë, dikur ndihesha më e vlerësuar/-e në punë

1	2	3	4	5
Kam një ndikim të konsiderueshëm mbi rendin tim të punës

Në procesin e përditshëm mësimor mund të përdor lirisht metodat dhe strategjitë e mësimdhënies që kam zgjedhur vetë

Kam liri të madhe për të mësuar ashtu siç mendoj se është e përshtatshme

1	2	3	4	5
A të inkurajon drejtuesi i shkollës të angazhohesh në marrjen e vendimeve të rëndësishme?

A të inkurajon drejtuesi i shkollës të shprehësh edhe mendime të ndryshme?

A ndihmon administrata e shkollës në zhvillimin e aftësive tua?

0	1	2	3	4
Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke ndjerë shqetësim për shkak të ndonjë ngjarjeje të papritur?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke ndjerë se nuk mund të kontrollosh gjërat që janë të rëndësishme për jetën tënde?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke ndjerë nervozizëm dhe stres?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke ndjerë siguri se mund të zgjidhësh problemet e tua personale?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke ndjerë se gjithçka po shkon sipas dëshirës tënde?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke pasur ndjenjën se nuk do të jesh në gjendje të përballosh gjithçka që duhet të bësh?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke qenë në gjendje të kontrollosh pengesat e ndryshme në jetën tënde?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke ndjerë se je në valë?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke ndjerë zemërim për gjërat që nuk mund t'i ndikosh?

Sa shpesh gjatë muajit të fundit ke ndjerë se vështirësitë janë akumuluar aq shumë sa nuk mund t'i përballosh?

1	2	3	4	5
Mund të rikuperohem shpejt pas vështirësive

Kam vështirësi të kaloj ngjarje stresuese

Mund të rikuperohem shpejt pas ngjarjeve stresuese

Kam vështirësi të rikuperohem pas ndonjë ngjarjeje të keqe

Zakonisht kam mundësi të kaloj vështirësitë mjaft lehtë

Më nevojitet një kohë e gjatë për t'u rikuperuar pas dështimeve në jetën time

Punë me kohë të plotëPunë me kohë të pjesshmePensionNuk dëshiroj të tregoj

MIRËQENIA E MËSUESVE (LV)

1	2	3	4	5
Shpesh mendoj për largimin nga kjo institucion

Në vitin e ardhshëm planifikoj të kërkoj punë te një punëdhënës tjetër