MIREQENIA E MËSUESVE (NË)

Të dashur mësues dhe mësuese,

Ju ftojmë me gjithë zemër të merrni pjesë në anketën tonë për mirëqenien profesionale të mësuesve. Kjo është një pyetësor për përvojat tuaja të përditshme në jetën tuaj profesionale. Pjesëmarrja juaj ndihmon në marrjen e një pasqyre mbi jetën profesionale të pedagogëve dhe në arritjen e një kuptimi më të mirë mbi sfidat e përditshme si mësues.

Për të klasifikuar më mirë përgjigjet tuaja për mirëqenien profesionale, ju lutemi fillimisht të përgjigjeni në pyetjet e mëposhtme.

Anketa po zhvillohet në kuadër të projektit ndërkombëtar "Mësimi për të qenë", i cili mbështetet nga programi Erasmus+. Mësues nga tetë vende evropiane po marrin pjesë në anketë. Kjo do të lejojë që rezultatet e hulumtimit të krahasohen gjithashtu përtej kufijve. Bazuar në rezultatet, do të nxirren rekomandime për mësuesit për të përjetuar më shumë mirëqenie dhe më pak stres në profesion. Shpresojmë që rezultatet e kësaj studimi do të kontribuojnë në mënyrë të rëndësishme dhe të qëndrueshme në forcimin e mirëqenies suaj profesionale si dhe të mirëqenies profesionale të pedagogëve në nivel ndërkombëtar.

Të gjitha të dhënat tuaja do të trajtohen me konfidencialitet. Numri juaj personal i pjesëmarrësit është lidhja e vetme me të dhënat e mbledhura. Përcaktimi i numrit të pjesëmarrësit me emrin tuaj do të ruhet në Universitetin Karl Landsteiner në mënyrë të sigurt.

Plotësimi i pyetësorit zgjat rreth 10-15 minuta.

Faleminderit për pjesëmarrjen tuaj!

Rezultatet e anketës janë të disponueshme vetëm për autorin e anketës

aspak të stresuar

shumë të stresuar

të stresuar

aspak të sigurt	shumë të pasigurt	mjaft të pasigurt	pak të sigurt	mjaft të sigurt	shumë të sigurt	absolutisht të sigurt
mund të shpjegoni temat qendrore të lëndëve tuaja, në mënyrë që ato të kuptohen edhe nga nxënësit me performancë të ulët?

mund të përgjigjeni pyetjeve të nxënësve në mënyrë që ata të kuptojnë probleme të vështira?

mund të jepni udhëzime dhe instruksione të mira për të gjithë nxënësit, pavarësisht nga niveli i tyre të performancës?

mund të shpjegoni materialin në mënyrë që shumica e nxënësve të kuptojnë parimet themelore?

aspak të sigurt	shumë të pasigurt	mjaft të pasigurt	pak të sigurt	mjaft të sigurt	shumë të sigurt	absolutisht të sigurt
mund të organizoni detyrat shkollore në mënyrë që udhëzimet dhe detyrat të përshtaten me nevojat individuale të nxënësve?

mund të ofroni një sfidë realiste për të gjithë nxënësit, edhe në klasa me nivele të ndryshme të performancës?

mund të përshtatni mësimin për nevojat e nxënësve me performancë të ulët, ndërkohë që gjithashtu merrni parasysh nevojat e nxënësve të tjerë në klasë?

mund të organizoni provimet në mënyrë që nxënësit me performancë të ulët dhe ata me performancë të lartë të punojnë në detyra që janë të përshtatshme për aftësitë e tyre përkatëse?

aspak të sigurt	shumë të pasigurt	mjaft të pasigurt	pak të sigurt	mjaft të sigurt	shumë të sigurt	absolutisht të sigurt
mund të inkurajoni të gjithë nxënësit në klasë të punojnë me përkushtim për arritjen e qëllimeve të tyre të të mësuarit?

mund të zgjoni interesin për të mësuar edhe te nxënësit më të dobët?

mund të bëni që nxënësit të japin më të mirën e tyre, edhe kur përballen me detyra të vështira?

mund të motivoni nxënësit që tregojnë pak interes për detyrat shkollore?

aspak të sigurt	shumë të pasigurt	mjaft të pasigurt	pak të sigurt	mjaft të sigurt	shumë të sigurt	absolutisht të sigurt
mund të ruani disiplinën në një klasë shkollore ose grup nxënësish?

mund të përballoni nxënësit më agresivë?

mund të ndihmoni nxënësit me probleme sjelljeje të respektojnë rregullat e klasës?

mund të bëni që të gjithë nxënësit të sillen me sjellje të mirë dhe të respektojnë mësuesit?

aspak të sigurt	shumë të pasigurt	mjaft të pasigurt	pak të sigurt	mjaft të sigurt	shumë të sigurt	absolutisht të sigurt
mund të bashkëpunoni mirë me shumicën e prindërve?

mund të gjeni zgjidhje adekuate në konflikte interesi me mësues të tjerë?

mund të bashkëpunoni në mënyrë konstruktive me prindërit e nxënësve me probleme sjelljeje?

mund të bashkëpunoni në mënyrë efektive dhe konstruktive me mësues të tjerë, për shembull në mësimin në ekip?

asnjëherë	gati asnjëherë	rrallë	ndonjëherë	shpesh	shumë shpesh	gjithmonë
Gjatë punës, ndjej se kam energji të plotë.

Jam i/e entuziazmuar për punën time.

Jam i/e lumtur kur mund të angazhohem intensivisht në punën time.

Gjatë punës, ndjej se jam i fortë dhe plot energji.

Puna ime më frymëzon.

Jam i/e përfshirë në punën time.

Kur zgjohem në mëngjes, gëzohem që po shkoj në punë.

Jam krenar/e për punën time.

Puna ime më jep energji

nuk pajtohem aspak	nuk pajtohem	nuk pajtohem ashtu siç nuk pajtohem	pajtohem	pajtohem plotësisht
Më shpesh mendoj të largohem nga kjo shkollë.

Kam ndërmend të kërkoj një vend pune te një punëdhënës tjetër vitin e ardhshëm.

nuk pajtohem aspak	nuk pajtohem	nuk pajtohem ashtu siç nuk pajtohem	pajtohem	pajtohem plotësisht
Përgatitja e mësimit shpesh duhet të bëhet pas orarit të punës.

Jeta shkollore është e ngarkuar dhe nuk ka kohë për qetësi dhe relaksim.

Takimet, punët administrative dhe dokumentimi kërkojnë shumë kohë, e cila duhet të përdoret për përgatitjen e mësimit.

Mësuesit kanë shumë punë.

Për të garantuar një mësim të mirë si mësues, do të duhej më shumë kohë me nxënësit dhe për përgatitjen e mësimit.

nuk pajtohem aspak	nuk pajtohem	nuk pajtohem ashtu siç nuk pajtohem	pajtohem	pajtohem plotësisht
Bashkëpunimi me drejtuesit e shkollës karakterizohet nga respekti dhe besimi reciprok.

Në çështjet pedagogjike, mund të kërkoj ndihmë dhe këshilla nga drejtuesit e shkollës në çdo kohë.

Në rast problemesh me nxënësit ose prindërit, drejtuesit e shkollës tregojnë mirëkuptim dhe ofrojnë mbështetje.

Drejtuesit e shkollës japin sinjale të qarta dhe të qarta në lidhje me drejtimin e zhvillimit të shkollës.

Kur merret një vendim në shkollë, ky vendim ndiqet me përkushtim nga drejtuesit e shkollës.

nuk pajtohem aspak	nuk pajtohem	nuk pajtohem ashtu siç nuk pajtohem	pajtohem	pajtohem plotësisht
Nga kolegët e mi mund të marr gjithmonë ndihmë.

Marrëdhënia mes kolegëve në shkollën tonë karakterizohet nga miqësia dhe mbështetja për njëri-tjetrin.

Mësuesit e shkollës time ndihmojnë dhe mbështesin njëri-tjetrin.

nuk pajtohem aspak	nuk pajtohem	nuk pajtohem më shumë se sa nuk pajtohem	nuk pajtohem më shumë se sa pajtohem	pajtohem	pajtohem plotësisht
Jam i mbingarkuar me punë.

Gjatë punës ndjehem i demoralizuar dhe mendoj të jap dorëheqjen nga puna ime.

Shpesh kam probleme me gjumin për shkak të kushteve në punë.

Shpesh vë në dyshim përfitimin e punës sime.

Kam ndjesinë se po arrij gjithnjë e më pak rezultate.

Pritet që pritshmëritë e mia për punën time dhe për performancën time të kenë rënë.

Kam gjithmonë një ndjenjë të keqe, sepse për shkak të punës sime jam i detyruar të neglizhoj miqtë dhe të afërmit e mi.

Kam ndjesinë se po humbas interesin për nxënësit ose kolegët e mi ngadalë.

Sinqerisht, më parë kam ndjerë më shumë vlerësim në punë.

nuk pajtohem aspak	nuk pajtohem	nuk pajtohem ashtu siç nuk pajtohem	pajtohem	pajtohem plotësisht
Kam ndikim të madh në situatën time të punës.

Gjatë mësimdhënies së përditshme kam liri të plotë për të zgjedhur metodat dhe strategjitë e mësimdhënies që do të përdor.

Kam një nivel të lartë lirie për të organizuar mësimin ashtu siç e mendoj unë të përshtatshëm.

shumë rrallë ose kurrë	më shumë rrallë	ndonjëherë	shpesh	shumë shpesh ose gjithmonë
A ju inkurajon drejtuesi juaj i shkollës të merrni pjesë në vendime të rëndësishme?

A ju inkurajon drejtuesi juaj i shkollës të shprehni mendimin tuaj kur jeni në mendim të ndryshëm?

A ju ndihmon drejtuesi juaj i shkollës të zhvilloni aftësitë tuaja?

shumë shpesh	mjaft shpesh	ndonjëherë	gati kurrë	kurrë
Sa shpesh keni qenë të shqetësuar në muajin e kaluar për shkak të diçkaje që ndodhi papritur?

Sa shpesh keni pasur ndjenjën në muajin e kaluar se nuk jeni në gjendje të kontrolloni gjërat e rëndësishme në jetën tuaj?

Sa shpesh keni ndjerë nervozizëm dhe stres në muajin e kaluar?

Sa shpesh keni qenë të sigurt në muajin e kaluar se jeni në gjendje të përballoni problemet tuaja personale?

Sa shpesh keni pasur ndjenjën në muajin e kaluar se gjërat po shkojnë në favorin tuaj?

Sa shpesh keni pasur ndjenjën në muajin e kaluar se nuk jeni në gjendje të përballoni të gjitha detyrat tuaja?

Sa shpesh keni qenë në gjendje të ndikoni në situatat e bezdisshme në jetën tuaj në muajin e kaluar?

Sa shpesh keni pasur ndjenjën në muajin e kaluar se keni gjithçka nën kontroll?

Sa shpesh keni ndjerë nervozizëm në muajin e kaluar për gjëra që nuk keni kontroll?

Sa shpesh keni pasur ndjenjën në muajin e kaluar se ka shumë vështirësi që keni hasur dhe nuk keni mundur t'i tejkaloni?

nuk pajtohem aspak	nuk pajtohem	neutral	pajtohem	pajtohem plotësisht
Kam tendencë të rikuperohem shpejt pas kohëve të vështira.

Më vështirë se sa më duket të përballoj situatat stresuese.

Nuk kam nevojë për shumë kohë për t'u rikuperuar nga një ngjarje stresuese.

Më vështirë se sa më duket të kthehem në normalitet kur ndodh diçka e keqe.

Normalisht, kaloj kohë të vështira pa probleme të mëdha.

Kam tendencë të kem nevojë për një kohë të gjatë për të kaluar pengesat në jetën time.

MIREQENIA E MËSUESVE (NË)

Cilit seks i përkisni?

Tjetër

Sa vjeç jeni?

Ju lutemi jepni arsimimin tuaj më të lartë të fituar.

Tjetër

Ju lutemi jepni llojin e arsimimit tuaj.

Përgjegjës i ri

Ju lutemi jepni kohëzgjatjen e përvojës suaj profesionale si pedagog.

Ju lutemi jepni informacionin se në cilën shkollë (lloji i shkollës) jeni duke mësuar dhe nëse vendndodhja e shkollës është në zonën urbane apo rurale.

Ju lutemi jepni kohëzgjatjen e punës si pedagog në vendndodhjen aktuale të shkollës.

Ju lutemi jepni përkatësinë tuaj fetare.

Tjetër

Në çfarë mase e konsideroni veten si fetar/spiritual?

Si do ta përshkruani përkatësinë tuaj etnike? (p.sh. "Prindërit e mi janë lindur në Poloni dhe migruan në Austri; Unë ndjehem si austriak/e")

Ju lutemi jepni statusin tuaj të lidhjes.

Ju lutemi jepni statusin tuaj aktual të punës.

Sa fëmijë keni?

Sa shumë ndiheni të stresuar nga pandemia e Corona në muajin e kaluar?

A jeni përballur me ngjarje të vështira në jetën tuaj personale gjatë muajve të fundit?

Ju lutemi jepni informacion se për cilat ngjarje të vështira bëhet fjalë.

A keni përdorur ndonjë metodë të caktuar në muajt e fundit për të rritur mirëqenien tuaj ose për të reduktuar stresin? (p.sh. Yoga, Meditim, Psikoterapi ...)

Ju lutemi jepni informacion se për cilat metoda bëhet fjalë.

EFIKASITETI PROFESIONAL: Mësim / Mësimdhënie ✪

EFIKASITETI PROFESIONAL: Përshtatja e udhëzimeve / Përshtatja e mësimit për nevojat individuale ✪

EFIKASITETI PROFESIONAL: Motivimi i nxënësve ✪

EFIKASITETI PROFESIONAL: Ruajtja e disiplinës ✪

EFIKASITETI PROFESIONAL: Bashkëpunimi me kolegët dhe prindërit ✪

ANGAZHIMI NË PUNË ✪

DËSHIRA PËR NDRYSHIM PROFESIONAL ✪

SHPEJTËSIA DHE NGARKESA E PUNËS ✪

MBËSHTETJA NGA DREJTUESIT E SHKOLLËS ✪

MARRËDHËNIA ME KOLEGËT ✪

BURNOUT ✪

AUTONOMIA NË PUNË ✪

EMPOWERMENT NGA DREJTUESIT E SHKOLLËS ✪

STRESI I PËRJETUAR ✪

RESILIENCË ✪

KËNAQSHMËRIA NË PUNË: Jam i kënaqur me punën time ✪

VLERËSIMI I SHËNDETIT: Si do ta përshkruani shëndetin tuaj në përgjithësi? ✪