Transferi ndërgjeneracional i njohurive brenda ndërmarrjeve tuniziane: Avantazhet dhe Disavantazhet

Zonja, Zotëri,

Në kuadër të përgatitjes së një memorandumi kërkimor me qëllim marrjen e diplomës së masterit në Menaxhim në Fakultetin e Shkencave Juridike, Ekonomike dhe Menaxhimit të Jendoubës (FSJEGJ), nën drejtimin e Zonjës BEN CHOUIKHA Mouna. Ky punim trajton temën e "Transferit ndërgjeneracional të njohurive brenda ndërmarrjeve tuniziane: Avantazhet dhe Disavantazhet", ju lutemi të na ndihmoni duke iu përgjigjur këtij pyetësori.

Ne angazhohemi formalisht të mos shfrytëzojmë rezultatet e këtij pyetësori, përveçse në kuadër të kërkimit tonë shkencor.

Faleminderit paraprakisht

Rezultatet e anketës janë të disponueshme publikisht

FeminineMasculine

Shkollat e mesmeFormacionet profesionaleShkollat e lartaUniversitare

Aspak

Pjesërisht

Plotësisht

Menaxhimi 1.0: Një menaxhim direktiv i drejtuar ndaj Baby-boomer-ëve. Një organizim i punës taylorik, një metodë klasike ku komunikimi është i njëanshëm dhe struktura hierarkike është e vendosur mirë. Në këtë model, punonjësit motivohen fillimisht nga siguria e punës dhe niveli i pagës.

Menaxhimi 2.0: në drejtim të gjeneratës X. Këtu, komunikimi është më i gjerë dhe menaxhimi më pjesëmarrës. Punonjësit gjithashtu dëshirojnë një ekuilibër më të mirë midis jetës profesionale dhe asaj personale.

Menaxhimi 3.0: i drejtuar ndaj gjeneratës Y. Ky model menaxhimi agil bazohet në më shumë liri dhe fleksibilitet të dhënë të rinjve të menaxhuar. Në këtë kontekst, ndërmarrja duhet të investojë në punën bashkëpunuese. Mjetet gjithashtu ndryshojnë, rrjetet sociale, si organizata, përshtaten me individualizmin në rritje të bashkëpunëtorëve.

Plotësisht

Aspak

Mësimi individual: Është një proces veprimesh njohëse përmes të cilave individi rrit njohuritë ose aftësitë e tij.

Mësimi organizativ: Është një proces që siguron krijimin e njohurive të reja të vendosura nga disa anëtarë të ndërmarrjes, qëllimi i të cilit është përmirësimi i pozicionit të organizatës.

Mësimi ndërgjeneracional: është mënyra se si individët e ndërmarrjes që i përkasin kategorive të ndryshme të moshave mund të mësojnë së bashku dhe nga njëri-tjetri.

Mësimi përmes veprimit: është një formë mësimi praktik duke bërë. Ai lejon grumbullimin e një grupi njerëzish me aftësi dhe përvoja të ndryshme për të zgjidhur një problem organizativ.

- Njohuri eksplicite (të shkruara, të kodifikuara, të dokumentuara)- Njohuri tacite (të gojore, që qëndrojnë në mendjen e individit, njohuritë e individit dhe përvoja e tij)- Të dyja njëherësh

- Intëriorizimi (do të thotë të mësosh duke bërë gjërat)- Eksternalizimi (do të thotë të përkthehet njohuritë tacite në koncepte eksplicite: metafora, hipoteza, modele,...etj.)- Eksternalizimi (do të thotë të përkthehet njohuritë tacite në koncepte eksplicite: metafora, hipoteza, modele,...etj.)- Socializimi (do të thotë të mësosh përmes imitim dhe vëzhgimi)- Kombinimi (do të thotë të asamblez, rendit, riorganizosh njohuritë eksplicite)

- Intëriorizimi (do të thotë të mësosh duke bërë gjërat)- Eksternalizimi (do të thotë të përkthehet njohuritë tacite në koncepte eksplicite: metafora, hipoteza, modele,...etj.)- Socializimi (do të thotë të mësosh përmes imitim dhe vëzhgimi)- Kombinimi (do të thotë të asamblez, rendit, riorganizosh njohuritë eksplicite)

- E rëndësishme- Shumë e rëndësishme- Mesatarisht e rëndësishme

- Financiare (trajnime, praktikë, coaching..etj.)- Jo financiare (paga, shpërblime, kompensime, etj.)

PoJo

- Respektues ndaj hierarkisë- Nuk kanë besim te të tjerët- Të shumëanshëm- Vlerësimi i sfidave- Ekuilibri midis jetës profesionale dhe asaj personale

- Të ngjitur pas telefonit të tyre celular, internetit- Më pak punëtorë dhe të dëshiruara për atmosferë- Jo respektues ndaj hierarkisë- Zhvillimi personal- Kreativë

Transferi ndërgjeneracional i njohurive brenda ndërmarrjeve tuniziane: Avantazhet dhe Disavantazhet

Emri i ndërmarrjes

Sektori i aktivitetit

Numri i punonjësve

Mosha

Funksioni

Gjinia

Gjinia

Sa kohë?

Cili është niveli juaj më i lartë i studimeve?

Gjuhtët e folura

Gjuhtë të tjera

Q1 - Përgjigjuni me "po" ose "jo" për pyetjet e mëposhtme:

Q2 - Shënoni kutinë që i përgjigjet më së miri zgjedhjes suaj:

Q3 - Duke përdorur shkallën e mëposhtme, tregoni frekuencën me të cilën keni përdorur këto mjete për ndarjen e njohurive:

Ju lutemi tregoni mjete të tjera që përdorni në përditshmërinë tuaj:

Q4 - Për cilat arsye mund të përdorni mjetet e mëparshme në organizatën tuaj:

Ju lutemi tregoni të gjitha arsyet e tjera:

Q5- Në ndërmarrjen tuaj, cili është stili i Menaxhimit sipas gjeneratave të trajtuara?

Q6- Përdorni këtë shkallë për të shprehur shkallën tuaj të kundërshtimit ose pajtimit me deklaratat e mëposhtme:

Q7- Çfarë lloj marrëdhëniesh mbajnë gjeneratat e ndryshme me njëra-tjetrën dhe me jashtën në një perspektivë të transferimit të njohurive?

Q8- Tensionet ndërgjeneracionale në punë janë të ndryshme, koordinojini kryesisht faktorët e mëposhtëm sipas ndikimit të tyre në marrëdhënien midis gjeneratave të organizatës:

Q10- Nga llojet e mësimeve të përcaktuara më poshtë, cili lloj është i pranishëm në organizatën tuaj?

Q11- Njohuritë e transferuara janë më shpesh:

Q12 - Sipas jush, krijimi i njohurive varet nga cili proces?

Q12 - Sipas jush, krijimi i njohurive varet nga cili proces?

Q13 - Ndarja e njohurive midis anëtarëve të organizatës është:

Q14- Sipas jush, cili sistem nxitës është më efektiv për të inkurajuar transferimin?

Q15- Në përgjithësi, drejtimi e sheh përdorimin strategjik të ndarjes dhe bashkëpunimit ndërgjeneracional brenda ndërmarrjes?

Si e perceptoni ju baby boomers (55-65 vjeç)?

Si e perceptoni ju gjeneratën X (35-54 vjeç)?

Si e perceptoni ju gjeneratën Y (19-34 vjeç)?

Nëse keni pyetje ose tema që nuk i kemi trajtuar gjatë këtij pyetësori, mos hezitoni t'i sqaroni ato: