Zhvillimi i krijimtarisë së fëmijëve në moshën parashkollore në aktivitete përvojore në hapësirën e jashtme

Të nderuar pedagogë,

Unë jam studente në vitin e tretë në Fakultetin e Arteve dhe Edukimit të Kolegjit të Kaunas. Po kryej një studim, i cili ka për qëllim - të zbulojë mundësitë e zhvillimit të krijimtarisë së fëmijëve në moshën parashkollore në aktivitete përvojore në hapësirën e jashtme.

Ju lutem, plotësoni këtë anketë, lexoni me kujdes dhe përgjigjuni me mendje pyetjeve të paraqitura dhe ndani përvojën tuaj. Anketa është anonime. Rezultatet e studimit do të përmbledhen dhe do të përdoren vetëm për qëllime shkencore në punimin përfundimtar të studimeve.

Faleminderit për kohën tuaj.

Lexoni pyetjet e anketës dhe zgjidhni përgjigjen juaj më të përshtatshme ose opsionet e përgjigjeve.

Rezultatet janë të disponueshme publikisht

Mësues/eMësues/e kryesoreMësues/e - metodist/eMësues/e - eksperte

Derisa 5 vjet5-10 vjet11-20 vjet21 dhe më shumë vjet

Krijimtaria është aftësia për të krijuar ide të reja dhe origjinale, për të menduar ndryshe dhe për të zgjidhur probleme duke përdorur metoda inovative të bazuara në spontaneitet dhe intuicioni.Krijimtaria është aftësia për të krijuar ide të reja dhe origjinale.Krijimtaria është aftësia për të menduar ndryshe dhe për të kërkuar zgjidhje të papritura.Krijimtaria është spontaneiteti dhe aftësia për të menduar ndryshe.

Shumë e rëndësishmeE rëndësishmeNuk është shumë e rëndësishmeNuk është e rëndësishme

Aftësinë e fëmijës për të gjeneruar ide origjinaleAftësinë e fëmijës për të gjetur zgjidhje të papara për problemetPraktikën e ideve dhe zgjidhjeveTë gjitha kriteret e sipërpërmendura njësoj

Metoda individuale (p.sh., detyra të pavarura)Metoda grupore (p.sh., zgjidhja e problemeve, diskusione)Lojëra krijueseAktivitetet artistike (pikturë, balet, muzikë, aktor)

Mjedisi i jashtëm është i dobishëm për zhvillimin (të) krijimtarisë së fëmijëveAs i dobishëm, as i padobishëm mjedisi i jashtëm për zhvillimin (të) krijimtarisë së fëmijëveMjedisi i jashtëm nuk është i dobishëm për zhvillimin (të) krijimtarisë së fëmijëve

Marrëveshja	Nuk kam opinion	Nuk marr miratimin
Krijimtaria e fëmijëve zhvillohet vetëm në një ambient që nxit kureshtjen e tyre dhe dëshirën për të eksploruar.

Në zhvillimin e krijimtarisë, është e rëndësishme të ofrojmë fëmijëve mundësinë për të krijuar dhe eksploruar lirisht në një ambient të larmishëm.

Krijimtaria e fëmijëve nuk rritet nëse ata vetëm realizojnë idetë e tjerëve - atyre duhet t'u krijohet liri për të krijuar vetë.

Për të zhvilluar krijimtarinë, nevojitet një ambient që ofron jo vetëm mundësi, por edhe motivon fëmijët të krijojnë.

Nëse një fëmijë rritet në një ambient ku idetë e tij krijuese nuk mbështeten, zhvillimi (i) krijimtarisë bëhet shumë i vështirë.

Nëse gjatë fëmijërisë nuk inkurajohet krijimi, mundësia që krijimtaria të shfaqet më vonë është shumë e vogël.

Për disa herë në javëNjë herë në javëPër disa herë në muajAktualisht nuk aplikoj, por planifikoj në të ardhmenAktualisht nuk aplikoj dhe nuk planifikoj të aplikoj

Aktiviteti përvojësor është thelbësor për zhvillimin e krijimtarisëAktiviteti përvojësor ndihmon në zhvillimin e krijimtarisë, por është vetëm një nga mjetet e edukimitAktiviteti përvojësor ka ndikim të vogël në zhvillimin (e) krijimtarisëAktiviteti përvojësor nuk ka ndikim në zhvillimin e krijimtarisë

Frika e prindërve për sigurinë e fëmijëvePërgatitja e pedagogëve për të punuar në hapësirën e jashtmeMungesa e resurseve në institucionin edukuesKoha e kufizuar për aktivite kë krijuese jashtë

Udhëheq aktivitetet dhe jep detyra specifikeVëzhgon dhe ndihmon vetëm kur është e nevojshmeKrijon kushte për fëmijët që të planifikojnë dhe kryejnë aktivitetet vetëBashkëpunon aktivisht me fëmijët, duke kërkuar zgjidhje kreative së bashku

Koha e rregullt e kaluar jashtëAktivitetet e pa strukturuara, që u lejojnë fëmijëve të eksplorojnëPyetje të hapura dhe mbështetje, që nxisin fëmijët të mendojnë krijueshëmMundësia për të përdorur objekte të hapura (p.sh., degë, gurë) në aktivitete krijuese

Zhvillimi i krijimtarisë së fëmijëve në moshën parashkollore në aktivitete përvojore në hapësirën e jashtme

1. Cila është kategoria juaj kualifikuese?

2. Cili është përvoja juaj në punë?

3. Shënoni përkufizimin më të pranueshëm të krijimtarisë. (Zgjidhni një përgjigje)

4. Si e vlerësoni rëndësinë e zhvillimit (të) krijimtarisë në moshën parashkollore?

5. Cilat shenja të krijimtarisë i vëreni më shpesh në sjelljen dhe aktivitetin e fëmijëve tuaj? (Mund të zgjidhni disa opsione)

6. Cilat kritere përdorni për të vlerësuar krijimtarinë e fëmijëve? (Mund të zgjidhni disa opsione)

7. Cilat metoda të zhvillimit të krijimtarisë i aplikoni më shpesh? (Mund të zgjidhni disa opsione)

8. Si e vlerësoni ndikimin e mjedisit të jashtëm në zhvillimin (të) krijimtarisë së fëmijëve?

9. Vlerësoni deklaratat e paraqitura.

10. Sa shpesh aplikoni metodat STEAM në zhvillimin e krijimtarisë së fëmijëve?

11. Zgjidhni deklaratën që ju duket më e pranueshme.

12. Cilat aktivitete përvojësore në hapësirën e jashtme aplikoni më shpesh në procesin e zhvillimit të fëmijëve? (Mund të zgjidhni disa opsione)

13. Çfarë, sipas mendimit tuaj, kufizon zhvillimin (të) krijimtarisë në hapësirën e jashtme? (Mund të zgjidhni disa opsione)

14. Cili është, sipas mendimit tuaj, roli i pedagogut në organizimin e aktiviteteve krijuese në hapësirën e jashtme? (Mund të zgjidhni disa opsione)

15. Cilat nga këta faktorë aplikoni më shpesh për të inkurajuar krijimtarinë e fëmijëve në hapësirën e jashtme? (Mund të zgjidhni disa opsione)