DOBROBIT UČITELJA (LV)

Rezultati su dostupni samo autoru

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Podučavanje ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1234567
Objasniti ključne teme učenja u vašem predmetu na način koji će razumeti čak i učenici sa niskim postignućima
Odgovoriti na pitanja učenika na način koji će im pomoći da razumeju složene probleme
Dobro objasniti i dati uputstva svim učenicima, bez obzira na njihov nivo sposobnosti
Objasniti gradivo tako da većina učenika razume osnovne principe

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Prilagođavanje instrukcija / podučavanje prema individualnim potrebama ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1234567
Organizovati proces učenja prilagođavajući metode podučavanja i zadatke individualnim potrebama
Obezbediti svim učenicima realistične izazove, čak i u razredima sa različitim nivoima sposobnosti
Prilagoditi metode podučavanja učenicima sa niskim nivoom sposobnosti, istovremeno brinući se o potrebama ostalih učenika
Organizovati rad u razredu tako da učenici sa visokim i niskim sposobnostima mogu raditi na zadacima koji odgovaraju njihovim sposobnostima.

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Motivisanje učenika ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1234567
Postići da svi učenici marljivo rade na zadacima
Pobuditi želju za učenjem čak i kod učenika sa niskim postignućima
Postići da učenici pokažu svoje najbolje rezultate čak i u složenim zadacima
Motivisati učenike koji ne pokazuju interesovanje za učenje

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Održavanje discipline ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1234567
Održavati disciplinu u svakoj učionici i grupi učenika
Obuzdati čak i najagresivnije učenike
Postići da učenici sa problemima u ponašanju poštuju pravila u razredu
Postići da se svi učenici ponašaju pristojno i poštuju učitelje

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Saradnja sa kolegama i roditeljima ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1234567
Saraditi sa većinom roditelja
Pronaći odgovarajuća rešenja u sukobima interesa sa kolegama
Konstruktivno sarađivati sa roditeljima čija deca imaju problema u ponašanju
Efikasno i konstruktivno sarađivati sa drugim učiteljima

UKLJUČENOST UČITELJA U RAD ✪

0 = nikada, 1 = gotovo nikada (nekoliko puta godišnje ili ređe), 2 = retko (jednom mesečno ili ređe), 3 = ponekad (nekoliko puta mesečno), 4 = često, 5 = vrlo često, 6 = uvek
0123456
Na poslu sam pun energije
Entuzijasta sam u svom poslu
Osećam se srećno kada intenzivno radim
Na poslu se osećam snažno i energično
Moj posao me inspiriše
Potpuno se posvećujem svom poslu
Kada se ujutro probudim, želim da idem na posao
Ponosan/na sam na posao koji radim
Dok radim, vreme prolazi neprimetno

NAMERE UČITELJA O ODLASKU SA POSLA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
12345
Često razmišljam o odlasku iz ove institucije
U narednoj godini planiram da tražim posao kod drugog poslodavca

OPTEREĆENOST UČITELJA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
12345
Priprema za nastavu često se mora obavljati nakon radnog vremena
Rad u školi je napet i nema vremena ni za odmor ni za oporavak
Sastanci, administrativni rad i održavanje dokumentacije oduzimaju vreme koje bi moglo biti posvećeno pripremi nastave
Učitelji su preopterećeni na poslu
Da bi se obezbedilo kvalitetno obrazovanje, učitelji bi trebali više vremena posvetiti učenicima i pripremi nastave

PODRŠKA OD ŠKOLSKE UPRAVE ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
12345
Saradnja sa upravom moje škole karakteriše uzajamno poštovanje i poverenje
U vezi sa obrazovnim pitanjima, uvek mogu da se obratim za pomoć ili savet školskoj upravi
Kada se suočim sa problemima u vezi sa učenicima ili roditeljima, dobijam podršku i razumevanje od školske uprave
Školska uprava jasno i razumljivo izražava ciljeve i pravce razvoja škole
Kada se u školi donese odluka, školska uprava je dosledno sprovodi

ODNOSI UČITELJA SA KOLEGAMA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
12345
Uvek mogu dobiti pomoć od kolega
Međusobni odnosi kolega u ovoj školi karakterišu prijateljstvo i briga jedni za druge
U ovoj školi učitelji pomažu i podržavaju jedni druge

IZGORELOST UČITELJA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
12345
Preopterećen sam poslom
Na poslu više ne osećam inspiraciju i razmišljam o odlasku sa posla
Često loše spavam zbog uslova rada
Često sumnjam u vrednost svog rada
Osećam da mi nedostaju resursi
Moja očekivanja od svog rada i učinka su opala
Stalno imam osećaj krivice jer zbog posla zapostavljam prijatelje i rodbinu
Osećam da postepeno gubim interesovanje za učenike i druge kolege
Iskreno govoreći, nekada sam se na poslu osećao više cenjenim

AUTONOMIJA UČITELJA U RADU ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
12345
Imam prilično veliki uticaj na svoj radni raspored
U svakodnevnom procesu učenja mogu slobodno primenjivati metode i strategije podučavanja koje sam izabrao
Imam veliku slobodu da podučavam onako kako smatram da je odgovarajuće

PODSTICANJE UČITELJA OD STRANE ŠKOLSKE UPRAVE ✪

1 = vrlo retko ili nikada, 2 = prilično retko, 3 = ponekad, 4 = često, 5 = vrlo često ili uvek
12345
Da li te školska uprava podstiče da se uključiš u donošenje važnih odluka?
Da li školska uprava podstiče izražavanje različitih mišljenja?
Da li školska administracija pomaže u razvoju tvojih sposobnosti?

STRES UČITELJA ✪

0 = nikada, 1 = gotovo nikada, 2 = ponekad, 3 = prilično često, 4 = vrlo često
01234
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao uznemireno zbog nekog neočekivanog događaja?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao da ne možeš kontrolisati stvari koje su važne u tvom životu?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao nervozno i pod stresom?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao sigurno da možeš rešiti svoje lične probleme?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao da se sve odvija po tvom?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao da ne možeš da se nosiš sa svim što treba da uradiš?
Koliko često si se u poslednjem mesecu mogao kontrolisati različite smetnje u svom životu?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao kao da si na talasu?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao ljutito zbog stvari koje ne možeš da utičeš?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao da se teškoće nagomilavaju toliko da ne možeš da se nosiš sa njima?

ŽIVOTNA SNAGA UČITELJA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = neutralan/na, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
12345
Brzo se oporavljam nakon teškoća
Imam poteškoća da prevaziđem stresne događaje
Brzo se oporavljam nakon stresnih događaja
Imam poteškoća da se oporavim nakon što se desi nešto loše
Obično lako prevazilazim teškoće
Potrebno mi je dugo vremena da se oporavim nakon neuspeha u svom životu

ZADOVOLJSTVO UČITELJA SA POSLOM ✪

Zadovoljan/na sam svojim poslom

SAMOOCENJENA ZDRAVSTVENA STANJA UČITELJA ✪

U globalu, svoje zdravlje ocenjujem kao …

Demografski podaci: Vaš pol (izaberite jedan)

Demografski podaci: Vaš uzrast

Demografski podaci: Vaše najvišše stepen obrazovanja (izaberite jedan)

Demografski podaci: Vaše ukupno iskustvo u radu kao učitelj (izaberite jedan)

Demografski podaci: Vaše pedagoško iskustvo rada u ovoj školi (izaberite jedan)

Demografski podaci: Koja je vaša religijska pripadnost ili kojoj konfesiji se najviše identifikujete? (izaberite jedan)

Koja je vaša religijska pripadnost ili kojoj konfesiji se najviše identifikujete?: Drugo (na primer, judaizam, islam. Molimo navedite koje)

Molimo navedite svoju nacionalnu pripadnost

Demografski podaci

Demografski podaci: Kakav je trenutno vaš status zaposlenosti (označite sve što se odnosi)