Početna
Javne
Prijavi se
Registruj se
84
pre oko 3g
Rutkiene
Prijaviti
Prijavljeno
DOBROBIT UČITELJA (LV)
Rezultati su dostupni samo autoru
PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Podučavanje
 ✪
Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1
2
3
4
5
6
7
Objasniti ključne teme učenja u vašem predmetu na način koji će razumeti čak i učenici sa niskim postignućima
Odgovoriti na pitanja učenika na način koji će im pomoći da razumeju složene probleme
Dobro objasniti i dati uputstva svim učenicima, bez obzira na njihov nivo sposobnosti
Objasniti gradivo tako da većina učenika razume osnovne principe
PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Prilagođavanje instrukcija / podučavanje prema individualnim potrebama
 ✪
Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1
2
3
4
5
6
7
Organizovati proces učenja prilagođavajući metode podučavanja i zadatke individualnim potrebama
Obezbediti svim učenicima realistične izazove, čak i u razredima sa različitim nivoima sposobnosti
Prilagoditi metode podučavanja učenicima sa niskim nivoom sposobnosti, istovremeno brinući se o potrebama ostalih učenika
Organizovati rad u razredu tako da učenici sa visokim i niskim sposobnostima mogu raditi na zadacima koji odgovaraju njihovim sposobnostima.
PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Motivisanje učenika
 ✪
Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1
2
3
4
5
6
7
Postići da svi učenici marljivo rade na zadacima
Pobuditi želju za učenjem čak i kod učenika sa niskim postignućima
Postići da učenici pokažu svoje najbolje rezultate čak i u složenim zadacima
Motivisati učenike koji ne pokazuju interesovanje za učenje
PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Održavanje discipline
 ✪
Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1
2
3
4
5
6
7
Održavati disciplinu u svakoj učionici i grupi učenika
Obuzdati čak i najagresivnije učenike
Postići da učenici sa problemima u ponašanju poštuju pravila u razredu
Postići da se svi učenici ponašaju pristojno i poštuju učitelje
PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Saradnja sa kolegama i roditeljima
 ✪
Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
1
2
3
4
5
6
7
Saraditi sa većinom roditelja
Pronaći odgovarajuća rešenja u sukobima interesa sa kolegama
Konstruktivno sarađivati sa roditeljima čija deca imaju problema u ponašanju
Efikasno i konstruktivno sarađivati sa drugim učiteljima
UKLJUČENOST UČITELJA U RAD
 ✪
0 = nikada, 1 = gotovo nikada (nekoliko puta godišnje ili ređe), 2 = retko (jednom mesečno ili ređe), 3 = ponekad (nekoliko puta mesečno), 4 = često, 5 = vrlo često, 6 = uvek
0
1
2
3
4
5
6
Na poslu sam pun energije
Entuzijasta sam u svom poslu
Osećam se srećno kada intenzivno radim
Na poslu se osećam snažno i energično
Moj posao me inspiriše
Potpuno se posvećujem svom poslu
Kada se ujutro probudim, želim da idem na posao
Ponosan/na sam na posao koji radim
Dok radim, vreme prolazi neprimetno
NAMERE UČITELJA O ODLASKU SA POSLA
 ✪
1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
1
2
3
4
5
Često razmišljam o odlasku iz ove institucije
U narednoj godini planiram da tražim posao kod drugog poslodavca
OPTEREĆENOST UČITELJA
 ✪
1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
1
2
3
4
5
Priprema za nastavu često se mora obavljati nakon radnog vremena
Rad u školi je napet i nema vremena ni za odmor ni za oporavak
Sastanci, administrativni rad i održavanje dokumentacije oduzimaju vreme koje bi moglo biti posvećeno pripremi nastave
Učitelji su preopterećeni na poslu
Da bi se obezbedilo kvalitetno obrazovanje, učitelji bi trebali više vremena posvetiti učenicima i pripremi nastave
PODRŠKA OD ŠKOLSKE UPRAVE
 ✪
1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
1
2
3
4
5
Saradnja sa upravom moje škole karakteriše uzajamno poštovanje i poverenje
U vezi sa obrazovnim pitanjima, uvek mogu da se obratim za pomoć ili savet školskoj upravi
Kada se suočim sa problemima u vezi sa učenicima ili roditeljima, dobijam podršku i razumevanje od školske uprave
Školska uprava jasno i razumljivo izražava ciljeve i pravce razvoja škole
Kada se u školi donese odluka, školska uprava je dosledno sprovodi
ODNOSI UČITELJA SA KOLEGAMA
 ✪
1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
1
2
3
4
5
Uvek mogu dobiti pomoć od kolega
Međusobni odnosi kolega u ovoj školi karakterišu prijateljstvo i briga jedni za druge
U ovoj školi učitelji pomažu i podržavaju jedni druge
IZGORELOST UČITELJA
 ✪
1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
1
2
3
4
5
Preopterećen sam poslom
Na poslu više ne osećam inspiraciju i razmišljam o odlasku sa posla
Često loše spavam zbog uslova rada
Često sumnjam u vrednost svog rada
Osećam da mi nedostaju resursi
Moja očekivanja od svog rada i učinka su opala
Stalno imam osećaj krivice jer zbog posla zapostavljam prijatelje i rodbinu
Osećam da postepeno gubim interesovanje za učenike i druge kolege
Iskreno govoreći, nekada sam se na poslu osećao više cenjenim
AUTONOMIJA UČITELJA U RADU
 ✪
1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem se, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
1
2
3
4
5
Imam prilično veliki uticaj na svoj radni raspored
U svakodnevnom procesu učenja mogu slobodno primenjivati metode i strategije podučavanja koje sam izabrao
Imam veliku slobodu da podučavam onako kako smatram da je odgovarajuće
PODSTICANJE UČITELJA OD STRANE ŠKOLSKE UPRAVE
 ✪
1 = vrlo retko ili nikada, 2 = prilično retko, 3 = ponekad, 4 = često, 5 = vrlo često ili uvek
1
2
3
4
5
Da li te školska uprava podstiče da se uključiš u donošenje važnih odluka?
Da li školska uprava podstiče izražavanje različitih mišljenja?
Da li školska administracija pomaže u razvoju tvojih sposobnosti?
STRES UČITELJA
 ✪
0 = nikada, 1 = gotovo nikada, 2 = ponekad, 3 = prilično često, 4 = vrlo često
0
1
2
3
4
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao uznemireno zbog nekog neočekivanog događaja?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao da ne možeš kontrolisati stvari koje su važne u tvom životu?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao nervozno i pod stresom?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao sigurno da možeš rešiti svoje lične probleme?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao da se sve odvija po tvom?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao da ne možeš da se nosiš sa svim što treba da uradiš?
Koliko često si se u poslednjem mesecu mogao kontrolisati različite smetnje u svom životu?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao kao da si na talasu?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao ljutito zbog stvari koje ne možeš da utičeš?
Koliko često si se u poslednjem mesecu osećao da se teškoće nagomilavaju toliko da ne možeš da se nosiš sa njima?
ŽIVOTNA SNAGA UČITELJA
 ✪
1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = neutralan/na, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
1
2
3
4
5
Brzo se oporavljam nakon teškoća
Imam poteškoća da prevaziđem stresne događaje
Brzo se oporavljam nakon stresnih događaja
Imam poteškoća da se oporavim nakon što se desi nešto loše
Obično lako prevazilazim teškoće
Potrebno mi je dugo vremena da se oporavim nakon neuspeha u svom životu
ZADOVOLJSTVO UČITELJA SA POSLOM
 ✪
Zadovoljan/na sam svojim poslom
- изаберите -
1 = potpuno se ne slažem
2 = vrlo se slažem
3 = ne slažem se
4 = neutralno
5 = slažem se
6 = vrlo se slažem
7 = potpuno se slažem
SAMOOCENJENA ZDRAVSTVENA STANJA UČITELJA
 ✪
U globalu, svoje zdravlje ocenjujem kao …
- изаберите -
1 = loše
2 = prosečno
3 = dobro
4 = vrlo dobro
5 = odlično
Demografski podaci: Vaš pol (izaberite jedan)
- изаберите -
Muškarac
Žena
Drugo
Ne želim da navedem
Demografski podaci: Vaš uzrast
- изаберите -
21-29
30-44
45-54
55-64
65 i više
Demografski podaci: Vaše najvišše stepen obrazovanja (izaberite jedan)
- изаберите -
Srednje obrazovanje
Profesionalno / strukovno obrazovanje
Prvi stepen profesionalnog višeg obrazovanja (fakultet)
Diploma prvog stepena
Diploma drugog stepena
Doktorska diploma
Drugo
Demografski podaci: Vaše ukupno iskustvo u radu kao učitelj (izaberite jedan)
- изаберите -
1-5 godina
6-10 godina
11-15 godina
16-20 godina
21-25 godina
25 godina i više
Demografski podaci: Vaše pedagoško iskustvo rada u ovoj školi (izaberite jedan)
- изаберите -
1-5 godina
6-10 godina
11-15 godina
16-20 godina
20 godina i više
Ne želim da navedem
Demografski podaci: Koja je vaša religijska pripadnost ili kojoj konfesiji se najviše identifikujete? (izaberite jedan)
- изаберите -
Hrišćanstvo (katoličko, luteransko, pravoslavno ili bilo koja druga hrišćanska konfesija)
Nisam religiozan
Ne želim da navedem
Drugo
Koja je vaša religijska pripadnost ili kojoj konfesiji se najviše identifikujete?: Drugo (na primer, judaizam, islam. Molimo navedite koje)
Molimo navedite svoju nacionalnu pripadnost
Demografski podaci
- изаберите -
Da, u registrovanom braku
Ne, živim u vanbračnoj zajednici
Ne, nemam partnerske odnose
Udovica/udovac
Ne želim da navedem
Demografski podaci: Kakav je trenutno vaš status zaposlenosti (označite sve što se odnosi)
Puno radno vreme
Nepuno radno vreme
Penzija
Ne želim da navedem
Podnesi