Kognitivna suverenost i okvir mera – istraživanje mišljenja

Ova anketa ima za cilj da istraži kako se vidi zaštita kognitivne suverenosti u školama i na radnim mestima – odnosno kako se može očuvati pažnja, samostalno razmišljanje i vrednosni sud u doba algoritama. Molimo vas da razmotrite i principijelne i praktične aspekte, i podelite svoje brige i predloge.

Odgovori će se koristiti anonimno i u zbirnom obliku, a rezultati će biti objavljeni u javnom sažetku.

Odgovori se prikupljaju do
Rezultati su dostupni samo autoru

Na skali od 1 do 5, gde 1 znači „apsolutno se ne slažem“, a 5 „potpuno se slažem / vrlo važno”.

U kojoj ulozi odgovarate? ✪

Da li se slažete da je primarna uloga škole/radnog mesta da zaštiti samostalno razmišljanje i pažnju dece/zaposlenih od algoritamskog uticaja, čak i ako je to kratkoročno neudobno?

Molimo vas da navedete dodatne komentare u vezi sa prethodnim pitanjem!

Da li podržavate da država ili upravljač definiše zaštitu kognitivne suverenosti kao centralni cilj u posebnom programu?

Molimo vas da navedete dodatne komentare u vezi sa prethodnim pitanjem!

Da li podržavate podelu školskog dana na veće, neprekidne blokove učenja i pauze bez ekrana? (VOAT – Struktura vremena i raspored)

Da li podržavate da svake nedelje bude dug projekat-dan i tišina-sat? (VOAT – Struktura vremena i raspored)

Koja je vaša najveća briga u vezi sa ovim blokom? (VOAT – Struktura vremena i raspored)

Da li se slažete da za određene performanse (argumentativni esej, usmeni odgovor, konačna odluka o prijemu, otpuštanje, obrazloženje odluka o platama i bonusima itd.) bude zabranjena upotreba veštačke inteligencije? (Upotreba veštačke inteligencije i crvene/zelene zone)

Da li smatrate prihvatljivim da učenici/zaposleni izrađuju svoje protokole za korišćenje veštačke inteligencije, i da to organizacija zahteva? (Upotreba veštačke inteligencije i crvene/zelene zone)

Koja je vaša najveća briga u vezi sa ovim blokom? (Upotreba veštačke inteligencije i crvene/zelene zone)

Da li podržavate godišnje merenje kapaciteta fokusa učenika/zaposlenih i nivoa kritičkog mišljenja u dijagnostičke svrhe (ne za ocenjivanje, ne vezano za platu)? (Merenje i revizija)

Da li smatrate prihvatljivim da institucije (škole, kompanije) pripremaju godišnji revizorski izveštaj o glavnim pokazateljima kognitivnog stanja u javnom, anonimnom formatu? (Merenje i revizija)

Koja je vaša najveća briga u vezi sa ovim blokom? (Merenje i revizija)

Koliko je važno da u svakoj školi postoji funkcionalna radionica, vrt/spoljašnji prostor, kuhinja za obuku i prostor za tišinu? (Fizičko okruženje, infrastruktura)

Koliko je važno da na nivou kompanije postoje određene zone za duboki rad, dani tišine za sastanke, i vremenski okviri za tišinu tokom četa? (Fizičko okruženje, infrastruktura)

Koja je vaša najveća briga u vezi sa ovim blokom? (Fizičko okruženje, infrastruktura)

Koliko biste podržali da se prvo započne sa eksperimentalnim programom (pilot), sa školama ili kompanijama koje se dobrovoljno prijave? (Finansiranje i strategija implementacije)

Da li smatrate prihvatljivim da program zahteva dodatna sredstva (infrastruktura, obuka, prestrukturiranje radnog vremena), ako se zauzvrat očekuju bolji rezultati učenja ili poslovni rezultati na duže staze? (Finansiranje i strategija implementacije)

Koju strategiju implementacije više podržavate? (Finansiranje i strategija implementacije)

Koliko bi to opterećenje predstavljalo za vas ili vašu porodicu striktnije upravljanje korišćenjem telefona u školi? (Roditelji i učenici)

Koliko se plašite da bi merenja mogla stigmatizovati vaše dete? (Roditelji i učenici)

Koliko dodatnog opterećenja vidite u uvođenju ovakvog okvira kognitivne suverenosti, tipa VOAT? (Učitelji)

Koja vrsta podrške (obuka, radno vreme, infrastruktura) je po vašem mišljenju neophodna? (Učitelji)

Da li vidite poslovnu prednost u merenju kognitivne integriteta i uvođenju strukture za duboki rad? (Menadžeri i HR)

Sve u svemu, da li podržavate uvođenje ovog tipa okvira kognitivne suverenosti u obrazovni sistem (VOAT) ili na radna mesta (KICH)?

Ako biste mogli promeniti jednu stvar u predloženom okviru, šta bi to bilo?

Imate li bilo kakve druge misli ili predloge koje smatrate važnim za zaštitu kognitivne suverenosti?