Korišćenje prirodnog okruženja u organizovanju iskustvenog učenja na otvorenom za decu predškolskog uzrasta (4–5 godina).

Poštovani vaspitači,

Studentkinja sam studijskog programa Pedagogija detinjstva na Vilnjuskom koledžu. Pozivam Vas da učestvujete u anketi čiji je cilj da se utvrdi kako vaspitači predškolskog uzrasta koriste prirodno okruženje u organizovanju iskustvenog učenja na otvorenom za decu uzrasta od 4 do 5 godina.

Učešće u anketi je dobrovoljno i anonimno. Odgovori će biti korišćeni isključivo za potrebe studentskog rada i biće predstavljeni zbirno.

Prilikom odgovaranja na pitanja, oslonite se na poslednje četiri radne nedelje tokom kojih ste radili sa decom uzrasta od 4 do 5 godina. Jednom aktivnošću smatra se jedan zasebno organizovan čas. U nekim pitanjima možete izabrati više odgovora. Ako izaberete opciju „Aktivnosti nije bilo“, „Nismo koristili“ ili „Dodatna pomoć nije potrebna“, nemojte označavati druge opcije.

Ako među ponuđenim odgovorima ne pronađete odgovarajući, izaberite „Drugo“ i upišite svoj odgovor.

Hvala Vam na odgovorima!

Rezultati su dostupni samo autoru
Procenjeno vreme odgovora

Koliko iskustvenih aktivnosti u prirodnom okruženju ste organizovali tokom poslednje četiri radne nedelje?  ✪

U kojim prirodnim prostorima ste organizovali aktivnosti sa decom? ✪

„Aktivnosti u prirodnom okruženju nije bilo“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

Koje prirodne materijale ste koristili u organizovanju aktivnosti? ✪

„Nismo koristili prirodne materijale“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

U koje svrhe ste koristili prirodne materijale u aktivnostima za decu? ✪

„Nismo koristili prirodne materijale“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

Koje iskustvene aktivnosti ste organizovali u prirodnom okruženju? ✪

„Nisam organizovao/la takve aktivnosti“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

Tokom koliko zasebnih aktivnosti su deca izvodila eksperimente sa vodom, peskom ili zemljom (u poslednje četiri radne nedelje)? ✪

Koje matematičke zadatke su deca obavljala koristeći prirodne objekte? ✪

„Nisu obavljala takve zadatke“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

Na koje načine su deca istraživala prirodne objekte i pojave? ✪

„Istraživačkih aktivnosti nije bilo“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

Kako su najčešće birani objekti za istraživanje? ✪

Kako ste podsticali decu da postavljaju pitanja i traže odgovore dok istražuju prirodu? ✪

„Takvih aktivnosti nije bilo“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

Kako ste najčešće planirali iskustvene aktivnosti u prirodnom okruženju? ✪

Kako ste najčešće postupali kada dete nije uspevalo da izvrši istraživački zadatak? ✪

Koje oblasti dečjeg učenja i razvoja ste nastojali da unapredite organizovanjem aktivnosti u prirodi? ✪

„Nisam organizovao/la aktivnosti“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

Koje prepreke su tokom poslednje četiri radne nedelje otežavale organizovanje iskustvenih aktivnosti na otvorenom? ✪

„Nije bilo prepreka“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.

Šta bi pomoglo da se tokom ove četiri radne nedelje bolje organizuju iskustvene aktivnosti u prirodnom okruženju? ✪

„Dodatna pomoć nije potrebna“ – ne označavati zajedno sa drugim opcijama.