ORUĐE ZA ISTRAŽIVANJE PROFESIONALNOG PSIHOFIZIČKOG DOBROSTANJA UČITELJA (pre-test)

Dragi učitelji,

 

Pozivamo vas da popunite upitnik o profesionalnom psihofizičkom dobrostanju učitelja. Ovo je istraživanje o svakodnevnim iskustvima u vašem profesionalnom životu, koja vi najbolje poznajete i doživljavate. Vaše učešće je od suštinskog značaja za razumevanje zašto je stanje u ovoj oblasti takvo kakvo jeste.

Upitnik je deo projekta "Teaching to Be", koji se sprovodi u osam evropskih zemalja, pa je ova studija tim važnija – rezultate ćemo moći da uporedimo i na kraju ponudimo realna preporučila koja će proizaći iz dokaza zasnovanih na istraživanjima. Nadamo se da će ova studija značajno doprineti jačanju profesionalnog ugleda učitelja na međunarodnom nivou.

Istraživanje se zasniva na etičkim načelima stroge poverljivosti i anonimnosti, tako da navođenje imena (i učitelja i škola) ili drugih specifičnih podataka koji bi mogli otkriti imena učesnika i škola nije potrebno.

Istraživanje je kvantitativno: podatke ćemo statistički analizirati i napraviti sažetak.

Popunjavanje upitnika će vam oduzeti 10-15 minuta.

ORUĐE ZA ISTRAŽIVANJE PROFESIONALNOG PSIHOFIZIČKOG DOBROSTANJA UČITELJA (pre-test)
Rezultati ankete su dostupni samo autoru ankete

Molimo vas, unesite kod koji vam je dodelio nacionalni koordinator ✪

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Uputstva / poučavanje ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesiguran/-na, 2 = vrlo nesiguran/-na, 3 = relativno nesiguran/-na, 4 = malo nesiguran/-na, 5 = potpuno siguran/-na, 6 = vrlo sigurna/-na, 7 = potpuno siguran/-na)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
... objasniti ključne teme predmeta na način da ih razumeju i učenici sa nižim uspehom.
... odgovoriti na pitanja učenika tako da razumeju teže probleme.
... obezbediti dobro vođenje i uputstva za sve učenike, bez obzira na njihove sposobnosti.
... objasniti gradivo na način da većina učenika razume osnovna načela.

Prilagođavanje poučavanja individualnim potrebama učenika ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesiguran/-na, 2 = vrlo nesiguran/-na, 3 = relativno nesiguran/-na, 4 = malo nesiguran/-na, 5 = potpuno siguran/-na, 6 = vrlo sigurna/-na, 7 = potpuno siguran/-na)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
... organizovati školski rad tako da prilagodite nastavu i zadatke individualnim potrebama učenika.
... obezbediti ostvarive izazove za sve učenike, čak i u razredu gde učenici imaju različite sposobnosti.
... prilagoditi nastavu potrebama učenika sa nižim sposobnostima, dok ste pažljivi i prema potrebama drugih učenika u razredu.
... organizovati rad u razredu tako da učenici sa nižim i višim sposobnostima obavljaju zadatke koji su prilagođeni njihovim sposobnostima.

Motivisanje učenika ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesiguran/-na, 2 = vrlo nesiguran/-na, 3 = relativno nesiguran/-na, 4 = malo nesiguran/-na, 5 = potpuno siguran/-na, 6 = vrlo sigurna/-na, 7 = potpuno siguran/-na)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
... pripremiti sve učenike za rad na času.
... probuditi želju za učenjem čak i među učenicima sa nižim uspehom.
... pripremiti učenike da daju sve od sebe čak i kada se suočavaju sa većim problemima.
... motivisati učenike koji pokazuju slabiji interes za školski rad.

Održavanje discipline ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesiguran/-na, 2 = vrlo nesiguran/-na, 3 = relativno nesiguran/-na, 4 = malo nesiguran/-na, 5 = potpuno siguran/-na, 6 = vrlo sigurna/-na, 7 = potpuno siguran/-na)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
... održavati disciplinu u bilo kojem razredu ili grupi učenika.
... nadzirati čak i najagresivnije učenike.
... pripremiti učenike sa problemima u ponašanju da se pridržavaju razrednih pravila.
... pripremiti sve učenike da se uljudno i s poštovanjem ponašaju prema učiteljima.

Saradnja sa kolegama i roditeljima ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesiguran/-na, 2 = vrlo nesiguran/-na, 3 = relativno nesiguran/-na, 4 = malo nesiguran/-na, 5 = potpuno siguran/-na, 6 = vrlo sigurna/-na, 7 = potpuno siguran/-na)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
... sarađivati sa većinom roditelja.
... pronaći odgovarajuća rešenja za konflikte sa drugim učiteljima.
... konstruktivno sarađivati sa roditeljima učenika koji imaju probleme u ponašanju.
... efikasno i konstruktivno sarađivati sa drugim učiteljima, na primer u timovima učitelja.

UKLJUČENOST UČITELJA U RAD ✪

0 = nikada, 1 = skoro nikada (nekoliko puta godišnje ili manje), 2 = retko (jednom mesečno ili manje), 3 = ponekad (nekoliko puta mesečno), 4= često (jednom nedeljno), 5= redovno (nekoliko puta nedeljno), 6= uvek
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
0
1
2
3
4
5
6
U poslu imam osećaj da "pucam" od energije.
Zadovoljan/-na sam svojim radom (poslom).
Kada intenzivno radim, osećam se srećno/-no.
U svom poslu se osećam snažno i energično.
Moj posao (služba) me inspiriše.
U potpunosti sam posvećen/-na svom poslu (službi).
Kada se ujutro probudim, jedva čekam da idem na posao.
Ponosan/-na sam na rad koji obavljam.
Kada radim, "odnesem" se (npr. zaboravim na vreme).

RAZMISLJANJE UČITELJA O PROMENI POSLA ✪

1 = potpuno se slažem, 2 = slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem, 4 = ne slažem se, 5 = uopšte se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Često razmišljam o tome da napustim ovu instituciju (školu).
U narednoj godini planiram da potražim posao kod drugog poslodavca.

PRITISAK NA UČITELJE - OPTEREĆENJE ✪

1 = potpuno se slažem, 2 = slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem, 4 = ne slažem se, 5 = uopšte se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Često pripremam nastavu van radnog vremena.
Život u školi je hektičan i nema vremena za odmor i oporavak.
Sastanci, administrativni poslovi i dokumentacija oduzimaju mnogo vremena koje bismo trebali posvetiti pripremama učitelja.

PODRŠKA OD STRANE ŠKOLSKE UPRAVE ✪

1 = potpuno se slažem, 2 = slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem, 4 = ne slažem se, 5 = uopšte se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Za saradnju sa upravom/menadžmentom škole karakteriše međusobno poštovanje i poverenje.
U vezi sa vaspitnim pitanjima uvek mogu potražiti pomoć i savet od školske uprave.
Ako se pojave problemi sa učenicima ili roditeljima, mogu računati na podršku i razumevanje od strane školske uprave.

ODNOSI UČITELJA SA KOLEGAMA ✪

1 = potpuno se slažem, 2 = slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem, 4 = ne slažem se, 5 = uopšte se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Uvek mogu računati na pomoć kolega.
Odnosi među kolegama u ovoj školi odlikuju prijateljstvo i briga jedni za druge.
Učitelji u ovoj školi pomažu jedni drugima i podržavaju se.

IZGORELOST UČITELJA ✪

1 = potpuno se slažem, 2 = slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem, 4 = ne slažem se, 5 = uopšte se ne slažem. (EXH - iscrpljenost; CYN - cinizam; INAD - neadekvatnost)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Preopterećen/-a sam poslom (EXH).
U poslu se osećam iritirano, razmišljam o tome da napustim posao (CYN).
Zbog okolnosti na poslu često loše spavam (EXH).
Često se pitam o vrednosti svog rada (INAD).
Često osećam da mogu dati sve manje (CYN).
Moja očekivanja i uspešnost na poslu su se smanjila (INAD).
Neprestano imam lošu savest jer zbog posla zanemarujem bliske prijatelje i rodbinu (EXH).
Osećam da postepeno gubim interesovanje za svoje učenike i kolege (CYN).
Iskreno, ranije sam se u poslu osećao/-a više cenjenim/-om (INAD).

RAD UČITELJA – AUTONOMIJA ✪

1 = potpuno se slažem, 2 = slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem, 4 = ne slažem se, 5 = uopšte se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Imam veliki uticaj na svoj položaj u poslu.
U svakodnevnom poučavanju slobodan/-na sam u vezi sa sprovođenjem i izborom metoda i strategija.
Potpuno sam slobodan/-na u sprovođenju načina poučavanja koji smatram prikladnim.

OSNAŽIVANJE UČITELJA OD STRANE ŠKOLSKE UPRAVE ✪

1 = vrlo retko ili nikada, 2 = prilično retko, 3 = ponekad, 4 = često, 5 = vrlo često ili uvek
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Da li vas školska uprava podstiče na saradnju u važnim odlukama?
Da li vas školska uprava podstiče da progovorite kada imate drugačije mišljenje?
Da li vam uprava škole pomaže u razvoju vaših veština?

PERCEPCIJA STRESA OD STRANE UČITELJA ✪

0 = nikada, 1 = skoro nikada, 2 = ponekad, 3 = često, 4 = vrlo često
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
0
1
2
3
4
Koliko često ste u poslednjem mesecu bili uzrujani zbog nečega što se dogodilo iznenada?
Koliko često ste se u poslednjem mesecu osećali da ne možete kontrolisati važne stvari u svom životu?
Koliko često ste se u poslednjem mesecu osećali nervozno i "pod stresom"?
Koliko često ste u poslednjem mesecu bili sigurni u svoje sposobnosti u vezi sa rešavanjem svojih ličnih problema?
Koliko često ste u poslednjem mesecu osećali da stvari idu onako kako ste ih zamislili?
Koliko često se u poslednjem mesecu dogodilo da niste mogli da se suočite sa svime što ste morali da uradite?
Koliko često ste u poslednjem mesecu uspeli da obuzdate iritaciju?
Koliko često ste se u poslednjem mesecu osećali da ste na vrhuncu?
Koliko često ste u poslednjem mesecu bili ljuti zbog stvari na koje niste imali uticaj?
Koliko često ste u poslednjem mesecu osećali da su se problemi nagomilali tako intenzivno da ih niste mogli rešiti?

OTPOR UČITELJA ✪

1 = uopšte se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ni slažem se ni ne slažem 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Nakon teških vremena obično se brzo oporavim.
Teško podnosim stresne događaje.
Ne traje dugo da se oporavim nakon stresnog događaja.
Teško se oporavim kada se dogodi nešto loše.
Obično prolazim teške trenutke sa manje problema.
Obično mi treba puno vremena da se oporavim zbog neuspeha u životu.

ZADOVOLJSTVO UČITELJA SA POSLOM ✪

Zadovoljan/-na sam sa svojim poslom.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

KAKO UČITELJI SAMI PERCEPUJU SVOJE ZDRAVLJE ✪

Uopšteno bih rekao/-la da je moje zdravlje …
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Pol (označite)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Pol (označite): Drugo (kraći prostor za odgovor)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Vaš uzrast (izaberite jednu opciju)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Vaša najviša postignuta obrazovanje (izaberite jednu opciju)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Vaša najviša postignuta obrazovanje: Drugo (kraći prostor za odgovor)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Opšte pedagoško iskustvo kao učitelj/-ica (izaberite jednu opciju)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Pedagoško iskustvo sa radom u određenoj školi (izaberite jednu opciju)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Kakvo je vaše versko uverenje? (izaberite jednu opciju)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Kakvo je vaše versko uverenje?: Drugo (molimo, napišite)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Molimo vas, navedite vašu nacionalnu pripadnost

(kraći prostor za odgovor)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani