Upitnik o vezi između pozitivnog obrazovanja i socijalnih vrednosti kod osnovnoškolaca
Dobrodošli u ovaj važan upitnik koji ima za cilj da otkrije korelaciju između nivoa pozitivnog obrazovanja i nivoa socijalnih vrednosti kod osnovnoškolaca.
Nadamo se da ćete iskreno učestvovati, jer će vaša mišljenja pomoći u razvoju obrazovnog procesa i unapređenju školskih okruženja.
Hvala vam mnogo na vašem dragocenom doprinosu.
Koji je vaš pol?
Da li mislite da pozitivno obrazovanje ima značajan uticaj na poboljšanje društvenog ponašanja kod učenika?
Procene koliko uticaja imaju metode pozitivnog obrazovanja na sledeće aspekte:
Koje su najistaknutije metode pozitivnog obrazovanja koje koristi škola?
Korišćenje igračkih tehnika
- zadovoljstvo radom u timu i preporuka za saradnju i zajedništvo.
- interaktivne igre
Da li mislite da škola ima stimulativno okruženje za jačanje socijalnih vrednosti?
Koliko ste zadovoljni nivoom primene pozitivnog obrazovanja u školi?
Kako mislite, kakav je uticaj pozitivnog obrazovanja na ljudsko ponašanje učenika?
- uticaj pozitivnog vaspitanja na ljudske osobine učenika je da pozitivno vaspitanje ne uči učenika samo kako da uspe, već i kako da bude čovek. kada se vaspitava s poštovanjem, uči poštovanju; kada se razume, usvaja saosećanje; a kada se čuje njegov glas, poštuje glasove drugih. tako pozitivno vaspitanje oblikuje plemenite ljudske osobine: odgovornost, saradnju, i svest o sebi i drugima.
- Tai ugdo gebėjimą kontroliuoti savo emocijas ir elgesį, gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, ugdo sąmoningumą, žmogiškąsias vertybes ir nuostatas.
- pomaže studentima da budu dobro ponašani među vršnjacima i u društvu u celini.
Koji su izvori na koje se škola oslanja u jačanju socijalnih vrednosti?
Obrazovne prezentacije
- pedagoški kurse
Da li mislite da saradnja između škole i porodice utiče na jačanje socijalnih vrednosti?
Kako ocenjujete opšti nivo socijalnih vrednosti kod učenika?
U kojoj meri mislite da pozitivno obrazovanje smanjuje fenomen vršnjačkog nasilja u školi?
Koje prepreke stojite na putu efikasnog primenjenja pozitivnog obrazovanja?
- prepreke koje sprečavaju efikasnu primenu pozitivnog vaspitanja su: slabija svest o konceptu mešanje pozitivnog vaspitanja sa prekomernom popustljivošću ili odsustvom čvrstine, što dovodi do pogrešne primene. tradicionalne vaspitne nasleđa oslanjanje na metode kažnjavanja i autoriteta na kojima su odgajatelji odrasli, i teškoće u oslobađanju od njih. nedostatak obuke i pripreme nesposobnost učitelja i roditelja da dobiju dovoljnu obuku o strategijama pozitivnog vaspitanja. prikazivanje pritiska i previše obaveza gužva u učionicama, nedostatak vremena, i psihološki pritisci smanjuju strpljenje i ravnotežu. odsustvo institucionalne podrške nedostatak jasnih školskih politika koje podržavaju i podstiču pozitivno vaspitanje. očekivanje brzih rezultata pozitivno vaspitanje je kumulativni proces, a žurba za rezultatima može dovesti do frustracije i odustajanja. slaba saradnja između škole i porodice različiti vaspitni pristupi u kući i školi slabe uticaj pozitivnog vaspitanja na učenika. prevazilaženje ovih prepreka počinje sa osvešćivanjem, zatim obukom, i verovanjem da je izgradnja ličnosti važnija od kontroli ponašanja.
- nikakve prepreke ne ometaju primenu pozitivnog vaspitanja.
- previše obaveza na strani roditelja, što im ne ostavlja vremena za decu.
Koliko uticaja primećujete od pozitivnog obrazovanja na poboljšanje odnosa među učenicima?
Na osnovu vašeg iskustva, koji su razlozi za usvajanje metoda pozitivnog obrazovanja?
- razvoj i unapređenje studenata
- Per šiuos metodus įsimenamos teigiamos elgesio normos ir taisyklės, ugdomas empatijos jausmas, išmokstamos pagrindinės vertybės.
- dobro ponašanje i moral u društvu.
Koje korake možete preduzeti da ojačate vrednosti saradnje i poštovanja među učenicima?
- jačamo saradnju kada učimo rad zajedno, a ne samo takmičenje, i usađujemo poštovanje kada obučavamo o razlikama bez uvreda. dijalogom, primerima i timskim radom, vrednosti postaju svakodnevno ponašanje koje učenici žive unutar škole i izvan nje.
- razvijanje međusobnog razumevanja, osećaja poštovanja. drugi važan korak je usavršavanje veština učenja, sposobnost rešavanja problema, jačanje socijalne interakcije.
- obučite ih na pravom mestu sa strahom od boga.
Da li škola koristi redovne metode procene kako bi merila uticaj pozitivnog obrazovanja na socijalne vrednosti?
Koje su vaše sugestije za poboljšanje nivoa pozitivnog obrazovanja u školi?
- da bismo poboljšali nivo pozitivnog vaspitanja u školi, počinjemo sa slušanjem pre usmeravanja, sa primerom pre prenošenja znanja, i sa podsticanjem pre kažnjavanja. stvaramo bezbedno okruženje, obučavamo učitelje, pružamo podršku učenicima i uključujemo porodicu... kada se napori usklade, vrednosti procvetaju, a ljudsko ponašanje se uzdiže.
- nemam dodatnih predloga, mislim da je nivo pozitivnog vaspitanja dobar.
- pravovremeno procenjivanje učenika i praćenje njih ponašanja u slučajevima lošeg ponašanja.
Kako možemo podstaći učenike da usvoje socijalne vrednosti u svakodnevnom životu?
- učini da učenik usvoji socijalne vrednosti u svakodnevnom životu zasađuj vrednost u učeniku, reći ćeš da žanješ zajednicu. kada nauči istinu, praktikovaće je, kada razume saradnju, živeće je, i kada veruje u poštovanje, učiniće to načinom života. socijalne vrednosti nisu lekcija koju treba zapamtiti, već ponašanje koje se svako jutro praktikuje.
- kroz igre, lekcije o litvanskoj literaturi i istoriji, kroz dečje knjige, kulturne događaje.
- podstičući ih i dajući im razloge zašto treba da usvoje moralne vrednosti.