LÄRARES VÄLBEFINNANDE

Lärares välbefinnande

Kära lärare,

Vi ber dig att fylla i följande enkät, som föreslås inom det europeiska projektet Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, som medfinansieras av Europeiska kommissionen. Projektets centrala tema är lärarnas professionella välbefinnande. Förutom Universitetet i Milano-Bicocca (Italien) deltar Litauen, Lettland, Norge, Portugal, Spanien, Österrike och Slovenien i projektet.

Vi inbjuder dig att svara på frågorna i enkäten så ärligt som möjligt. Uppgifterna kommer att samlas in och analyseras anonymt och aggregerat för att skydda deltagarnas integritet.

Tack för ditt samarbete.

Resultaten är endast tillgängliga för författaren

1	2	3	4	5	6	7
Lyckas engagera alla elever även i klasser med elever med olika förmågor

Förklara huvudämnena i ditt ämne så att även de elever som har låg prestation i skolan kan förstå dem

Samarbeta bra med de flesta föräldrar

Organisera skolans arbete så att undervisningen anpassas till individuella behov

Se till att alla elever arbetar hårt i klassrummet

Hitta lämpliga lösningar för att lösa eventuella konflikter med andra lärare

Ge en bra utbildning och undervisning för alla elever, oavsett deras förmågor

Samarbeta konstruktivt med familjerna till elever som har beteendeproblem

Anpassa undervisningen till behoven hos elever med låga förmågor, samtidigt som man tar hand om behoven hos de andra eleverna i klassen

Upprätthålla disciplinen i varje klass eller elevgrupp

Svara på elevernas frågor så att de förstår svåra problem

Lyckas få elever med beteendeproblem att följa klassens regler

Lyckas få elever att prestera på topp även när de arbetar med svåra problem

Förklara ämnen på ett sätt så att de flesta elever förstår grundprinciperna

Hantera även de mest aggressiva eleverna

Väcka lusten att lära även hos de elever som har den lägsta prestationen

Lyckas få alla elever att bete sig artigt och att respektera läraren

Motivera elever som visar låg intresse för skolaktiviteter

Samarbeta effektivt och konstruktivt med andra lärare (till exempel i lärarlag)

Organisera undervisningen så att både elever med låga och höga förmågor arbetar i klassrummet med uppgifter som är anpassade till deras nivå

0	1	2	3	4	5	6
I mitt arbete känner jag mig full av energi

I mitt arbete känner jag mig stark och energisk

Jag är entusiastisk över mitt arbete

Mitt arbete inspirerar mig

På morgonen, när jag går upp, ser jag fram emot att gå till jobbet

Jag är glad när jag arbetar intensivt

Jag är stolt över det arbete jag gör

Jag är helt uppslukad av mitt arbete

Jag låter mig helt fångas när jag arbetar

1	2	3	4	5
Ofta måste lektionerna förberedas efter arbetstid

Livet i skolan är hektiskt och det finns ingen tid för att vila och återhämta sig

Möten, administrativt arbete och byråkrati tar upp en stor del av den tid som istället borde ägnas åt förberedelse av lektioner

Lärarna är överbelastade med arbete

För att ge en kvalitetsundervisning bör lärarna ha mer tid att ägna åt eleverna och förberedelse av lektioner

1	2	3	4	5
Samarbetet med skolans administrativa personal präglas av ömsesidig respekt och förtroende

I utbildningsfrågor kan jag alltid be om hjälp och stöd från skoladministrationen

Om det uppstår problem med elever eller föräldrar får jag stöd och förståelse från skoladministrationen

Den administrativa personalen ger mig tydliga och specifika meddelanden angående den riktning skolan tar

När ett beslut fattas i skolan respekterar skoladministrationen det i enlighet med detta

1	2	3	4	5
Jag kan alltid få värdefull hjälp från mina kollegor

Relationerna mellan kollegorna på denna skola präglas av vänlighet och ömsesidig omtanke

Lärarna på denna skola hjälper och stöttar varandra

1	2	3	4	5	6
Jag är överbelastad med arbete

Jag känner mig nedslagen på jobbet och tänker att jag vill lämna det

Ofta sover jag lite på grund av arbetsrelaterade bekymmer

Jag frågar mig ofta vilket värde mitt arbete har

Jag känner att jag har allt mindre att ge

Mina förväntningar på mitt arbete och min prestation har minskat över tid

Jag känner mig ständigt i skuld mot mitt samvete eftersom mitt arbete tvingar mig att försaka vänner och familj

Jag känner att jag gradvis tappar intresset för mina elever och mina kollegor

Ärligt talat, i början av min karriär kände jag mig mer uppskattad

1	2	3	4	5
Jag har en god grad av autonomi i mitt arbete

I mitt arbete är jag fri att välja vilka metoder och strategier för undervisning jag vill använda

Jag har stor frihet att genomföra undervisningen på det sätt jag anser mest lämpligt

1	2	3	4	5
Uppmuntrar skoladministrationen dig att delta i viktiga beslut?

Uppmuntrar skoladministrationen dig att uttrycka din åsikt när den skiljer sig från andras?

Hjälper skoladministrationen dig att utveckla dina färdigheter?

0	1	2	3	4
Under den senaste månaden, hur ofta har du känt dig ur balans eftersom något oväntat har inträffat?

Under den senaste månaden, hur ofta har du haft känslan av att inte kunna kontrollera de viktiga sakerna i ditt liv?

Under den senaste månaden, hur ofta har du känt dig nervös eller "stressad"?

Under den senaste månaden, hur ofta har du känt dig säker på din förmåga att hantera dina personliga problem?

Under den senaste månaden, hur ofta har du haft känslan av att saker gick som du ville?

Under den senaste månaden, hur ofta har du haft känslan av att du inte kunde hålla jämna steg med allt du behövde göra?

Under den senaste månaden, hur ofta har du känt att du kan kontrollera det som irriterar dig i ditt liv?

Under den senaste månaden, hur ofta har du känt att du har kontroll över situationen?

Under den senaste månaden, hur ofta har du blivit arg över saker som var utanför din kontroll?

Under den senaste månaden, hur ofta har du haft känslan av att svårigheterna hopade sig till en punkt där du inte kunde övervinna dem?

1	2	3	4	5
Jag tenderar att återhämta mig snabbt efter en svår period

Jag har svårt att övervinna stressande händelser

Det tar inte lång tid för mig att återhämta mig från en stressande händelse

Det är svårt för mig att återhämta mig när något dåligt händer

Jag hanterar vanligtvis svåra stunder lätt

Jag tenderar att ta lång tid på mig att övervinna motgångar i mitt liv

LÄRARES VÄLBEFINNANDE

1. PROFESSIONELL SJÄLVFÖRTROENDE ✪

2. ARBETSENGAGEMANG ✪

3. AVSIKT ATT BYTA JOBB ✪

4. PRESS OCH ARBETSBELASTNING ✪

5. STÖD FRÅN SKOLADMINISTRATIVEN ✪

6. RELATION MED KOLLEGOR ✪

7. UTMATTNING ✪

8. AUTONOMI I ARBETET ✪

9. UPPMUNTRAN FRÅN SKOLADMINISTRATIVEN ✪

10. UPPLEVD STRESS ✪

11. RESILIENS ✪

12. JOBBNÖJDHET: Jag är nöjd med mitt arbete ✪

13. UPPLEVD HÄLSA: Generellt skulle jag beskriva min hälsa som … ✪

DEMOGRAFISK INFORMATION: Kön (välj ett alternativ)

Specificera: Annat

DEMOGRAFISK INFORMATION: Ålder (välj ett alternativ)

DEMOGRAFISK INFORMATION: Utbildningsnivå (välj ett alternativ)

Specificera: Annat

DEMOGRAFISK INFORMATION: År av erfarenhet som lärare (välj ett alternativ)

DEMOGRAFISK INFORMATION: År av erfarenhet som lärare på den institution där du arbetar för närvarande (välj ett alternativ)

DEMOGRAFISK INFORMATION: Nuvarande anställning (välj ett alternativ)

Eventuella kommentarer om att fylla i enkäten

1	2	3	4	5
Jag tänker ofta på att lämna denna institution

Jag planerar att söka ett nytt jobb under det kommande året