இயற்கைச் சூழலைப் பயன்படுத்தி 4–5 வயது முன்பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கான அனுபவக் கல்வியை வெளிப்புறத்தில் ஏற்பாடு செய்தல்.

அன்புடைய ஆசிரியர்களே,

நான் வில்னியஸ் கல்லூரியின் குழந்தைப் பருவக் கல்வி படிப்புத் திட்ட மாணவி. 4–5 வயதுக் குழந்தைகளுக்கான அனுபவக் கல்வியை வெளிப்புறத்தில் ஏற்பாடு செய்யும்போது முன்பள்ளிக் கல்வி ஆசிரியர்கள் இயற்கைச் சூழலை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதை அறிந்துகொள்வதே இந்தக் கருத்துக்கணிப்பின் நோக்கம். இதில் பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறேன்.

கருத்துக்கணிப்பில் பங்கேற்பது தன்னார்வமானதும் பெயரில்லாததுமாகும். பதில்கள் படிப்புப் பணிக்காக மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும்; அவை தொகுக்கப்பட்ட வடிவில் வழங்கப்படும்.

கடந்த நான்கு வேலை வாரங்களில் 4–5 வயதுக் குழந்தைகளுடன் பணியாற்றிய காலத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும். ஒரு செயற்பாடு என்பது தனியாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட ஒரு அமர்வைக் குறிக்கும். சில கேள்விகளில் ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட பதில்களைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். „செயற்பாடுகள் எதுவும் இல்லை“, „பயன்படுத்தவில்லை“ அல்லது „கூடுதல் உதவி தேவையில்லை“ என்ற விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தால், வேறு விருப்பங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

கொடுக்கப்பட்ட பதில்களில் பொருத்தமானது இல்லை என்றால், „மற்றவை“ என்பதைத் தேர்ந்தெடுத்து உங்கள் பதிலை எழுதவும்.

உங்கள் பதில்களுக்கு நன்றி!

முடிவுகளை ஆசிரியர் மட்டுமே காண முடியும்
மதிப்பிடப்பட்ட பதில் நேரம்

கடந்த நான்கு வேலை வாரங்களில் இயற்கைச் சூழலில் எத்தனை அனுபவச் செயற்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்தீர்கள்?  ✪

குழந்தைகளுடன் செயற்பாடுகளை எந்த இயற்கைச் சூழல்களில் ஏற்பாடு செய்தீர்கள்? ✪

„இயற்கைச் சூழலில் செயற்பாடுகள் எதுவும் இல்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

செயற்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்யும்போது எந்த இயற்கைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தினீர்கள்? ✪

„இயற்கைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தவில்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

குழந்தைகளின் செயற்பாடுகளில் இயற்கைப் பொருட்களை எதற்காகப் பயன்படுத்தினீர்கள்? ✪

„இயற்கைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தவில்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

இயற்கைச் சூழலில் எந்த அனுபவச் செயற்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்தீர்கள்? ✪

„இத்தகைய செயற்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்யவில்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

கடந்த நான்கு வேலை வாரங்களில், எத்தனை தனித்தனி செயற்பாடுகளின்போது குழந்தைகள் நீர், மணல் அல்லது மண்ணைக் கொண்டு சோதனைகள் செய்தனர்? ✪

இயற்கைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் என்னென்ன கணிதப் பணிகளைச் செய்தனர்? ✪

„இத்தகைய பணிகளைச் செய்யவில்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

இயற்கைப் பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் குழந்தைகள் எந்த வழிகளில் ஆராய்ந்தனர்? ✪

„ஆய்வுச் செயற்பாடுகள் எதுவும் இல்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

ஆய்வுக்கான பொருட்கள் பெரும்பாலும் எவ்வாறு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன? ✪

இயற்கையை ஆராயும்போது குழந்தைகள் கேள்விகள் எழுப்பி, பதில்களைத் தேட அவர்களை எவ்வாறு ஊக்குவித்தீர்கள்? ✪

„இத்தகைய செயற்பாடுகள் எதுவும் இல்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

இயற்கைச் சூழலில் அனுபவச் செயற்பாடுகளைப் பெரும்பாலும் எவ்வாறு திட்டமிட்டீர்கள்? ✪

ஆய்வுப் பணியைச் செய்வதில் குழந்தைக்கு வெற்றி கிடைக்காதபோது பொதுவாக எவ்வாறு நடந்துகொண்டீர்கள்? ✪

இயற்கைச் சூழலில் செயற்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்தபோது குழந்தைகளின் எந்தக் கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சித் திறன்களை மேம்படுத்த முயன்றீர்கள்? ✪

„செயற்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்யவில்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

கடந்த நான்கு வேலை வாரங்களில் வெளிப்புற அனுபவச் செயற்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்வதற்குத் தடையாக இருந்தவை எவை? ✪

„தடைகள் எதுவும் இல்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.

இந்த நான்கு வேலை வாரங்களில் இயற்கைச் சூழலில் அனுபவச் செயற்பாடுகளைச் சிறப்பாக ஏற்பாடு செய்ய எது உதவியிருக்கும்? ✪

„கூடுதல் உதவி தேவையில்லை“ — இதை மற்ற விருப்பங்களுடன் சேர்த்துத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டாம்.