கேள்வியியல்
அன்பான மாணவர்கள்!
இந்த கேள்வியியல் வகுப்பு வழிகாட்டியுடன் பிணையத்தை மேம்படுத்தும் நோக்கத்தில் உருவாக்கப்பட்டது. நீங்கள் அளிக்கும் கருத்துகள் மற்றும் முடிவுகள் எங்கள் எதிர்கால செயல்களை திட்டமிடுவதில் முக்கியமான பாத்திரம் வகிக்கிறது.
ஒவ்வொரு பதிலும் முக்கியமானது. தயவுசெய்து, கேள்வியியலை முற்றிலும் மற்றும் உண்மையுடன் நிரப்பவும்.
உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!
உங்கள் வகுப்பு வழிகாட்டியுடன் உள்ள பிணையை நீங்கள் எவ்வாறு மதிக்கிறீர்கள்?
வகுப்பு வழிகாட்டியுடன் ஒத்துக் காரியத்தில் எந்த சூழ்நிலைகள் முக்கியமானவை?
உதவியாக
- நம்பிக்கை
- ஒருவர் ஒருவர் புரிந்து கொள்ளுதல்
- ஒருவரைப் ஒருவர் புரிந்து கொள்ளுதல்
நீங்கள் எப்போது மற்றும் எ kuidas வகுப்பு வழிகாட்டியுடன் அடிக்கடி பேசுகிறீர்கள்?
வகுப்பு வழிகாட்டியுடன் உள்ள பேச்சு நடைமுறையில் எந்த சவால்கள் உள்ளன?
- சிக்கல்கள் இல்லை.
- எ什்க்கந்தை
- அவர் இடையூறுகள் உருவாவதற்கு இடமில்லை.
- எற்கனவே
- எச்கந்தை
- எதுவும் نہیں
- எஷ்கண்டை
- ஜோக்
- எச்சானை
- ஈர்க்கை இல்லை
வகுப்பு வழிகாட்டியிடமிருந்து நீங்கள் எவ்வாறு ஆதரவைக் күтுகிறீர்கள்?
- mokslinę - அறிவியல்
- சிறிய அளவில் உதவி கிடைக்கும் என்றால்.
- நல்லது
- மொழியியுங்கள்
- பாடம் தொடர்பாக இருக்கலாம்.
- எந்த விதமான உதவி இல்லை, ஒட்டுமொத்தமாக பணிகள் அடிப்படையில்.
- மாணவர்களின் நண்பத்துவத்தை வளர்க்க குழு விளையாட்டுகளை நடத்துதல்.
- புரிதல், ஒற்றுமை.
- எழுதவேண்டியதில்லை.
- எல்லாம் நல்லது
வகுப்பு வழிகாட்டியுடன் நடைபெறும் சந்திப்புகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளில் உங்கள் விருப்பமான வடிவம் என்ன?
- நெருங்கிய சந்திப்புகள், கூட்டங்கள், கல்வி நிகழ்ச்சிகள்.
- நல்ல வடிவத்தில்
- எப்படி வசதியாக இருந்தால்.
- இல்லை.
- ஆஃப்லைன்
- எங்களுக்கு தெரியவில்லை.
- எனக்குத் தெரியாது.
- விளையாட்டு
- மகிழ்ச்சியான
- நிகழ்வுகள் சுதந்திரமான, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வடிவத்தில் நடத்தப்பட வேண்டும். கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு தெளிவான பதில்கள் வழங்கப்படவேண்டும், மாணவர்களின் வளர்ச்சிக்கு தொடர்பான பரிந்துரைகள் வழங்கப்படவேண்டும் என்பதே நல்லது.
வகுப்பு வழிகாட்டியத்தின் பரிந்தோர்களைப் பெறுவதற்கு நீங்கள் இவ்வளவு தயாராக இருக்கிறீர்கள்?
வகுப்பு ஒழுங்கை மேம்படுத்த எந்த வகையான நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ள வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
- კლასის ლიდერი უნდა ავირჩიოთ და საერთო გუნდის წესების დაცვა.
- எல்லா பள்ளி மாணவர்களும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
- மனிதனுடன் தொடர்பானது, ஆனால் பல சுவை ගැන அனுபவிக்க வேண்டும் என நான் நினைக்கிறேன் (சுற்றிப் பார்த்தல், நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு மற்றும் மேலும்).
- இருந்தாலும்
- சிறந்த வகையில் மாணவர்கள் மற்றும் குழுக்களில்ப் பிரிந்து சேர்ந்து வழங்கப்பட்ட பணிிகளை நிறைவுசெய்வது, சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகளை விளையாடுவது வகுப்பின் மணி நேரங்களில் நடைபெறும். அப்போது நாங்கள் கொஞ்சம் சீரியதாக மாற்றப்படும்という आशा கேல்.
- எனக்குத் தெரியவில்லை
- நிறைய விளையாட்டு விளையாடுவது அல்லது நாடகமாகப் போவது, அருங்காட்சியமாகப் போவது சிறந்தது என்று நான் நினைக்கிறேன்.
- ஒருவருக்கொருவர் மதிப்பு காட்டுதல்
- திறந்த வகுப்பு
- இந்த தலைப்பின் அடிப்படையிலும் வகுப்பு நேரம்.
உங்கள் வகுப்பார்களுடன் உங்கள் பிணை எவ்வாறு உள்ளது? உங்கள் தோழர்கள் நிறையவேனா? வெளியில் நீங்கள் எவ்வாறு தகவலுக்காகம் செய்கிறீர்கள்?
வகுப்பு மாணவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் போது எந்த தடைகள் இருந்தன? நீங்கள் விரும்பாத வகுப்பு தோழனின் பெயர்:
- டோகியோ நண்பர் இல்லை, வகுப்பில் எந்த தடைகள் இல்லை.
- அனைத்து குழந்தைகள் எனக்கு நண்பர்கள், மற்றும் பாரி மற்றும் என்னுடையதற்காக ஒன்றே.
- நுறை
- நூரை வெளியிடு
- நான் வெறுக்காத வகுப்ப தோழர்கள் இல்லை, ஆனால், கேலி செய்து "இது காமெடி, நீ புரியவில்லை க்கவா" என்று தெரிவிக்கிறார்கள், அது எனக்கு பிடிக்கவில்லை மற்றும் அடிக்கடி தனித்து விடுகிறார்கள்.
- எது இல்லாது
- எவ்வாறாயின், எனக்கு யாருடனும் மோதலும், முன்னேற்றமும் இல்லை.
- ஏற்றுக் கொள்ள முடியாது.
- அ.நுர்துலேது
- அந்த மாதிரி எதுவுமில்லை.
உங்கள் வகுப்பில் மாணவர்களுடன் தொடர்பு உங்கள் தற்போது எவ்வளவு முக்கியமானது?
உங்கள் வகுப்பார்களுடன் கலந்து கொண்ட மிக முக்கியமான தருணம் என்ன?
- வீட்டு வேலை செய்யுதல்.
- அலை ஜோக் மற்றும் பள்ளி இருந்தால் குளிரில் ஒரு டிஸ்கோடுதான்.
- மாலை நேரத்தில் நடைபயிற்சி செய்து பந்து விளையாட்டுகிற விநோதங்கள்.
- எங்கள் அனைவரும் மெகாவில் சென்ற நேரம் மிகவும் அருமையானது.
- அந்த தருணம் இன்னும் வரவில்லை.
- பல வண்ணமேற்பார்வைகள்.
- நாம் எல்லாம் உடற்பயிற்சி வகுப்பில் பந்தை விளையாடியிருக்கிறோம்.
- ஆசிரியர் தினத்திற்கான, அளித்த பரிசுகள்.
- முதற்கொடுப்பு
- அந்த மாதிரியான தருணங்கள் நிறைவாக இருக்கின்றன.