கருத்துக்கணிப்பு - பாடசாலையின் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை மனநிலை மற்றும் உடல் நலத்தை ஆராய்வதற்கான கருவி (முன் சோதனை)

தொலைபேசி ஒருங்கிணைப்பாளர் வழங்கிய குறியீட்டை உள்ளிடவும் ✪

வழிமுறைகள் / கற்பித்தல் ✪

நீங்கள்… (1 = முற்றிலும் உறுதியாக இல்லை, 2 = மிகவும் உறுதியாக இல்லை, 3 = சற்று உறுதியாக இல்லை, 4 = கொஞ்சம் உறுதியாக இல்லை, 5 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன், 6 = மிகவும் உறுதியாக உள்ளேன், 7 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன்)

1	2	3	4	5	6	7
... பாடத்தின் மைய தலைப்புகளை மாணவர்கள் குறைந்த வெற்றியுடன் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் விளக்கலாம்.

... மாணவர்களின் கேள்விகளுக்கு கடினமான பிரச்சினைகளைப் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் பதிலளிக்கலாம்.

... அனைத்து மாணவர்களுக்கும், அவர்களின் திறன்களைப் பொருட்படுத்தாமல், நல்ல வழிகாட்டுதல் மற்றும் வழிமுறைகளை வழங்கலாம்.

... பாடத்திட்டத்தை விளக்குவதில், பெரும்பாலான மாணவர்கள் அடிப்படையான கொள்கைகளைப் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் விளக்கலாம்.

மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு கற்பித்தலைச் சரிசெய்யுதல் ✪

நீங்கள்… (1 = முற்றிலும் உறுதியாக இல்லை, 2 = மிகவும் உறுதியாக இல்லை, 3 = சற்று உறுதியாக இல்லை, 4 = கொஞ்சம் உறுதியாக இல்லை, 5 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன், 6 = மிகவும் உறுதியாக உள்ளேன், 7 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன்)

1	2	3	4	5	6	7
... பள்ளி வேலைகளை இவ்வாறு ஒழுங்குபடுத்தலாம், மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப கற்பித்தல் மற்றும் பணிகளைச் சரிசெய்யலாம்.

... மாணவர்களின் மாறுபட்ட திறன்களைப் பொருட்படுத்தி, அனைத்து மாணவர்களுக்கும் செயல்திறனைப் பெறக்கூடிய சவால்களை வழங்கலாம்.

... குறைந்த திறனுள்ள மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப கற்பித்தலைச் சரிசெய்யலாம், அதே சமயம் வகுப்பில் உள்ள மற்ற மாணவர்களின் தேவைகளைப் பற்றியும் கவனம் செலுத்தலாம்.

... வகுப்பில் குறைந்த மற்றும் அதிக திறனுள்ள மாணவர்கள், அவர்களின் திறனுக்கு ஏற்ப பணிகளைச் செய்யும் வகையில் வேலை ஒழுங்குபடுத்தலாம்.

மாணவர்களை ஊக்குவித்தல் ✪

நீங்கள்… (1 = முற்றிலும் உறுதியாக இல்லை, 2 = மிகவும் உறுதியாக இல்லை, 3 = சற்று உறுதியாக இல்லை, 4 = கொஞ்சம் உறுதியாக இல்லை, 5 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன், 6 = மிகவும் உறுதியாக உள்ளேன், 7 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன்)

1	2	3	4	5	6	7
... அனைத்து மாணவர்களையும் வகுப்பில் கடுமையாக வேலை செய்ய தயாராகச் செய்யலாம்.

... குறைந்த வெற்றியுள்ள மாணவர்களிடையே கற்றலுக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தலாம்.

... மாணவர்களை, பெரிய பிரச்சினைகளை எதிர்கொள்வதிலும், அவர்களது முழு திறனைப் பயன்படுத்தச் செய்யலாம்.

... பள்ளி வேலைக்கு குறைந்த ஆர்வம் காட்டும் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கலாம்.

அறிவியல் ஒழுங்கு பேணுதல் ✪

நீங்கள்… (1 = முற்றிலும் உறுதியாக இல்லை, 2 = மிகவும் உறுதியாக இல்லை, 3 = சற்று உறுதியாக இல்லை, 4 = கொஞ்சம் உறுதியாக இல்லை, 5 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன், 6 = மிகவும் உறுதியாக உள்ளேன், 7 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன்)

1	2	3	4	5	6	7
... எந்த வகுப்பிலும் அல்லது மாணவர்களின் குழுவிலும் ஒழுங்கை பேணலாம்.

... மிகவும் ஆக்கிரமிப்பான மாணவர்களை கூட கண்காணிக்கலாம்.

... நடத்தை சிக்கல்களை உள்ள மாணவர்களை வகுப்பின் விதிமுறைகளைப் பின்பற்றச் செய்யலாம்.

... அனைத்து மாணவர்களையும் ஆசிரியர்களுக்கு மரியாதையாகவும், அன்பாகவும் நடந்து கொள்ள தயாராகச் செய்யலாம்.

உதவியாளர்களுடன் மற்றும் பெற்றோர்களுடன் ஒத்துழைப்பு ✪

நீங்கள்… (1 = முற்றிலும் உறுதியாக இல்லை, 2 = மிகவும் உறுதியாக இல்லை, 3 = சற்று உறுதியாக இல்லை, 4 = கொஞ்சம் உறுதியாக இல்லை, 5 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன், 6 = மிகவும் உறுதியாக உள்ளேன், 7 = முற்றிலும் உறுதியாக உள்ளேன்)

1	2	3	4	5	6	7
... பெரும்பாலான பெற்றோர்களுடன் ஒத்துழைக்கலாம்.

... மற்ற ஆசிரியர்களுடன் மோதல்களுக்கு உரிய தீர்வுகளைப் பெறலாம்.

... நடத்தை சிக்கல்களை உள்ள மாணவர்களின் பெற்றோர்களுடன் கட்டுமானமாக ஒத்துழைக்கலாம்.

... ஆசிரியர் குழுக்களில் மற்ற ஆசிரியர்களுடன் திறமையாகவும் கட்டுமானமாகவும் ஒத்துழைக்கலாம்.

0	1	2	3	4	5	6
எனக்கு வேலைக்கு "எனது சக்தியால் வெடிக்கிறேன்" என்ற உணர்வு உள்ளது.

என் வேலை (சேவை) குறித்து நான் உற்சாகமாக இருக்கிறேன்.

நான் தீவிரமாக வேலை செய்யும் போது, நான் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறேன்.

என் வேலை (சேவை) எனக்கு வலிமை மற்றும் உயிருடன் உணர்வை அளிக்கிறது.

என் வேலை (சேவை) எனக்கு உற்சாகத்தை அளிக்கிறது.

நான் என் வேலை (சேவை) இல் மூழ்கியுள்ளேன்.

காலை எழும்போது, நான் வேலைக்கு செல்ல காத்திருக்க முடியவில்லை.

நான் செய்யும் வேலைக்கு நான் பெருமை அடைகிறேன்.

நான் வேலை செய்யும் போது, "நான் நேரத்தை மறந்து விடுகிறேன்".