ВЕЛОСИПЕДИ МУАЛЛИМОН (АТ)

Муаллимон ва муаллимон,

Мо шуморо бо самимият даъват мекунем, ки дар пурсиши мо дар бораи беҳбудии касбии муаллимон иштирок кунед. Ин як пурсишнома дар бораи таҷрибаҳои ҳаррӯзаи шумо дар ҳаёти касбӣ мебошад. Иштироки шумо кӯмак мекунад, ки ба ҳаёти касбии педагогҳо назар андозем ва фаҳмиши беҳтари дар бораи мушкилоти ҳаррӯзаи муаллимон ба даст орем.

Барои беҳтар фаҳмидани ҷавобҳои шумо дар бораи беҳбудии касбӣ, лутфан аввал ба саволҳои зерин ҷавоб диҳед.

Пурсиш дар доираи лоиҳаи байналмилалии "Teaching to Be" гузаронида мешавад, ки бо барномаи Erasmus+ дастгирӣ мешавад. Муаллимон аз ҳашт кишвари аврупоӣ дар пурсиш иштирок мекунанд. Ин имкон медиҳад, ки натиҷаҳои таҳқиқот низ байни кишварҳо муқоиса шаванд. Бар асоси натиҷаҳо, тавсияҳо барои муаллимон таҳия карда мешаванд, то беҳбудии бештар ва стресс камтар дар касб эҳсос кунанд. Мо умедворем, ки натиҷаҳои ин таҳқиқот саҳми муҳим ва устувор дар тақвияти беҳбудии касбии шумо ва беҳбудии касбии педагогҳо дар сатҳи байналмилалӣ хоҳанд гузошт.

Ҳамаи маълумоти шумо бо махфият муносибат карда мешавад. Шумораи шахсии иштирокчиён ягона алоқа бо маълумоти ҷамъоваришударо ташкил медиҳад. Тақсимоти шумораи иштирокчиён ба номи шумо дар Донишгоҳи Карл Ландштейнер боэътимод нигоҳ дошта мешавад.

Пур кардани пурсишнома тақрибан 10-15 дақиқа вақт мегирад.

Ташаккур барои иштирокатон!

Натиҷаҳои анкета танҳо барои муаллифи анкета дастрасанд

ҳеҷ стресс накардаам

бисёр стресс

стресс

ҳеҷ боварӣ надорам	бисёр боварӣ надорам	то андозае боварӣ надорам	кам боварӣ дорам	то андозае боварӣ дорам	бисёр боварӣ дорам	боварӣ дорам
мавзӯъҳои марказии фанҳои дарсии худро тавзеҳ дода метавонед, то ки онҳо аз ҷониби шогирдони заиф фаҳмида шаванд?

пурсишҳои шогирдонро тавре ҷавоб дода метавонед, ки онҳо мушкилотро фаҳманд?

ба ҳамаи шогирдон роҳнамоӣ ва дастурҳои хуб дода метавонед, новобаста аз сатҳи иҷрои онҳо?

материалро тавре тавзеҳ дода метавонед, ки аксарияти шогирдон принсипҳои асосиро фаҳманд?

ҳеҷ боварӣ надорам	бисёр боварӣ надорам	то андозае боварӣ надорам	кам боварӣ дорам	то андозае боварӣ дорам	бисёр боварӣ дорам	боварӣ дорам
корҳои мактабиро тавре ташкил карда метавонед, ки дастурҳо ва вазифаҳо ба ниёзҳои инфиродии шогирдон мутобиқ шаванд?

ба ҳамаи шогирдон як чолиши воқеӣ пешниҳод карда метавонед, ҳатто дар синфҳое, ки сатҳи иҷрои гуногун доранд?

дарсро ба ниёзҳои шогирдони бо сатҳи иҷрои паст мутобиқ карда метавонед, дар ҳоле ки ҳамзамон ба ниёзҳои дигар шогирдон дар синф низ диққат медиҳед?

корҳои синфиро тавре ташкил карда метавонед, ки ҳам шогирдони бо сатҳи иҷрои паст ва ҳам бо сатҳи баланд вазифаҳои мувофиқро иҷро кунанд?

ҳеҷ боварӣ надорам	бисёр боварӣ надорам	то андозае боварӣ надорам	кам боварӣ дорам	то андозае боварӣ дорам	бисёр боварӣ дорам	боварӣ дорам
ба ҳамаи шогирдон дар синф кӯмак карда метавонед, то бо тамоми кӯшиш ба ҳадафҳои таълимии худ кор кунанд?

ҳатто бо шогирдони заифтарин, шавқи омӯхтани онҳоро бедор карда метавонед?

шогирдонро водор карда метавонед, ки беҳтарин корро кунанд, ҳатто вақте ки бо вазифаҳои душвор рӯ ба рӯ мешаванд

шогирдонро ташвиқ карда метавонед, ки кам шавқи иҷрои вазифаҳои мактабӣ доранд?

ҳеҷ боварӣ надорам	бисёр боварӣ надорам	то андозае боварӣ надорам	кам боварӣ дорам	то андозае боварӣ дорам	бисёр боварӣ дорам	боварӣ дорам
дисциплинариро дар синф ё гурӯҳи шогирдон нигоҳ дошта метавонед?

ҳатто бо шогирдони агрессивтарин муносибат карда метавонед?

шогирдони бо мушкилоти рафторро кӯмак карда метавонед, то қоидаҳои синфро риоя кунанд?

ба ҳамаи шогирдон водор карда метавонед, ки бо эҳтиром рафтор кунанд ва муаллимонро эҳтиром кунанд?

ҳеҷ боварӣ надорам	бисёр боварӣ надорам	то андозае боварӣ надорам	кам боварӣ дорам	то андозае боварӣ дорам	бисёр боварӣ дорам	боварӣ дорам
бо аксарияти волидайн хуб ҳамкорӣ карда метавонед?

дар масъалаҳои манфиатҳо бо дигар муаллимон ҳалли мувофиқ пайдо карда метавонед?

бо волидайн шогирдони бо мушкилоти рафтор ҳамкорӣ карда метавонед?

бо дигар муаллимон самаранок ва конструктивӣ ҳамкорӣ карда метавонед, масалан, дар таълим дар гурӯҳ?

ҳеҷ вақт	ҳамеша	кам-кам	вақт-вақт	бисёр	бисёр вақт	ҳар вақт
Ҳангоми кор кардан, ман ҳис мекунам, ки пур аз энергия ҳастам.

Ман аз кори худ шодам.

Ман хушбахт ҳастам, вақте ки ман ба кор дарсҳои худро амиқ иҷро кунам.

Ҳангоми кор кардан, ман худро қавӣ ва пур аз шодии ҳис мекунам.

Кори ман маро илҳом мебахшад.

Ман дар кори худ амиқ ҳастам.

Вақте ки ман субҳ бедор мешавам, ман шодам, ки ба кор равам.

Ман ба кори худ ифтихор мекунам.

Кори ман маро парвоз медиҳад

ман комилан розӣ нестам	ман розӣ нестам	ман на розӣ ҳастам ва на на	ман розӣ ҳастам	ман комилан розӣ ҳастам
Ман аксар вақт дар бораи тарки ин мактаб фикр мекунам.

Ман ният дорам, ки дар соли оянда ҷойи коре дар як корфармо/корфармои дигар ҷустуҷӯ кунам.

ман комилан розӣ нестам	ман розӣ нестам	ман на розӣ ҳастам ва на на	ман розӣ ҳастам	ман комилан розӣ ҳастам
Тайёр кардани дарс аксар вақт пас аз вақти корӣ анҷом дода мешавад.

Ҳаёти мактабӣ шитобзада аст ва барои оромӣ ва истироҳат вақт намемонад.

Мулоқотҳо, корҳои маъмурӣ ва ҳуҷҷатгузорӣ вақти зиёдеро талаб мекунанд, ки бояд барои тайёр кардани дарс истифода шавад.

Муаллимон корҳои зиёде доранд.

Барои таъмин кардани таълими хуб, муаллимон бояд вақти бештаре бо шогирдон ва барои тайёр кардани дарс дошта бошанд.

ман комилан розӣ нестам	ман розӣ нестам	ман на розӣ ҳастам ва на на	ман розӣ ҳастам	ман комилан розӣ ҳастам
Ҳамкории ман бо сарпарасти мактаб бо эҳтиром ва эътимод аломатгузорӣ шудааст.

Ман дар масъалаҳои педагогӣ ҳар вақт кӯмак ва маслиҳатро аз сарпарасти мактаб талаб карда метавонам.

Дар масъалаҳои мушкилот бо шогирдон ё волидайн, сарпарасти мактаб фаҳмиш нишон медиҳад ва кӯмак мерасонад.

Сарпарасти мактаб сигнали равшан ва аниқ дар бораи самти рушди мактаб медиҳад.

Вақте ки дар мактаб қарор қабул мешавад, ин қарор аз ҷониби сарпарасти мактаб пайваста пайгирӣ мешавад.

ман комилан розӣ нестам	ман розӣ нестам	ман на розӣ ҳастам ва на на	ман розӣ ҳастам	ман комилан розӣ ҳастам
Ман ҳамеша кӯмакро аз ҳамкоронам мегирам.

Равобити байни ҳамкорон дар мактаби мо бо дӯстӣ ва дастгирии якдигар аломатгузорӣ шудааст.

Муаллимони мактаби ман якдигарро кӯмак ва дастгирӣ мекунанд.

ман комилан розӣ нестам	ман розӣ нестам	ман кам-кам розӣ нестам	ман кам-кам розӣ ҳастам	ман розӣ ҳастам	ман комилан розӣ ҳастам
Ман бо кор пур шудаам.

Ман ҳангоми кор кардан худро ноумед ҳис мекунам ва дар бораи тарки кори худ фикр мекунам.

Ман аксар вақт бо сабабҳои корӣ хобам бад аст.

Ман аксар вақт фоидаҳои кори худро таҳқиқ мекунам.

Ман ҳис мекунам, ки ман ҳарчи камтар кор карда метавонам.

Умедҳои ман дар бораи кори ман ва иҷрои ман кам шудаанд.

Ман ҳамеша ҳисси бад дорам, зеро ман бо кори худ маҷбур шудам, ки дӯстони наздик ва хешовандонамро нодида гирам.

Ман ҳис мекунам, ки ман тадриҷан шавқи худро ба шогирдон ё ҳамкорон гум мекунам.

Содиқона мегӯям, ман дар кори пешинаам бештар қадр мешудам.

ман комилан розӣ нестам	ман розӣ нестам	ман на розӣ ҳастам ва на на	ман розӣ ҳастам	ман комилан розӣ ҳастам
Ман таъсири калон ба вазъияти кори худ дорам.

Ҳангоми таълим додан ман интихоби озод дорам, ки кадом усулҳо ва стратегияи таълимро интихоб кунам.

Ман дараҷаи баланди озодӣ дорам, то дарсҳоро ба тавре, ки ман мувофиқ медонам, ташкил кунам.

бисёр кам ё ҳеҷ вақт	кам-кам	вақт-вақт	бисёр	бисёр вақт ё ҳамеша
Оё шумо аз ҷониби сарпарасти мактаб ташвиқ мешавед, ки дар қарорҳои муҳим иштирок кунед?

Оё шумо аз ҷониби сарпарасти мактаб ташвиқ мешавед, ки агар шумо фикри дигар дошта бошед, изҳор кунед?

Оё сарпарасти мактаб ба шумо кӯмак мекунад, ки қобилиятҳои худро такмил диҳед?

бисёр вақт	то андозае бисёр	вақт-вақт	кам-кам	ҳеҷ вақт
Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта хашмгин будед, зеро чизе ногаҳонӣ рӯй дод?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта ҳис кардед, ки наметавонед чизҳои муҳим дар ҳаёти худро назорат кунед?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта асабонӣ ва стресс ҳис кардед?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта боварӣ доштед, ки шумо қобилияти ҳал кардани мушкилоти шахсии худро доред?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта ҳис кардед, ки чизҳо ба нафъи шумо пеш меравад?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта ҳис кардед, ки наметавонед ҳамаи вазифаҳои худро иҷро кунед?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта қобилияти таъсир расонидан ба вазъиятҳои хашмгин дар ҳаёти худро доштед?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта ҳис кардед, ки ҳама чизро дар даст доред?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта дар бораи чизҳое, ки шумо назорат наметавонед, хашмгин шудед?

Чанд маротиба шумо дар моҳи гузашта ҳис кардед, ки мушкилот он қадар зиёд шудаанд, ки наметавонед онҳоро ҳал кунед?

ман комилан розӣ нестам	ман розӣ нестам	нейтралӣ	ман розӣ ҳастам	ман комилан розӣ ҳастам
Ман одатан пас аз вақтҳои душвор зуд бармегардам.

Ман барои гузариш аз вазъиятҳои стрессӣ душворӣ мекашам.

Ман барои баргаштан ба ҳолати муқаррарӣ пас аз рӯйдодҳои стрессӣ вақти зиёд намегузаронам.

Ман барои баргаштан ба ҳолати муқаррарӣ, вақте ки чизе бад рӯй медиҳад, душворӣ мекашам.

Ман одатан вақтҳои душворро бидуни мушкилот паси сар мекунам.

Ман одатан вақти зиёдро барои баромадан аз шикастҳо дар ҳаёти худ талаб мекунам.

ВЕЛОСИПЕДИ МУАЛЛИМОН (АТ)

Шумо худро ба кадом ҷинс марбут медонед?

Дигар

Шумо чандсола ҳастед?

Лутфан таҳсили баландтаринеро, ки гирифтаед, нишон диҳед.

Дигар

Лутфан намуди таҳсили худро нишон диҳед.

Воридшаванда

Лутфан давомнокии умумии таҷрибаи касбии худро ҳамчун педагог нишон диҳед.

Лутфан нишон диҳед, ки дар кадом мактаб (навъи мактаб) шумо таълим медиҳед ва оё макони мактаб дар минтақаи шаҳрӣ ё деҳотӣ қарор дорад.

Лутфан давомнокии фаъолияти касбии худро ҳамчун педагог дар мактаби ҳозира нишон диҳед.

Лутфан дини худро нишон диҳед.

Дигар

Шумо худро то чӣ андоза дини/руҳонӣ медонед?

Шумо чӣ гуна этникӣ худро тавсиф мекунед? (масалан, "Волидам дар Полша таваллуд шудаанд ва ба Австрия муҳоҷират карданд; ман худро ҳамчун австрияк медонам")

Лутфан статуси муносибати худро нишон диҳед.

Лутфан статуси ҳозираи шуғли худро нишон диҳед.

Шумо чанд фарзанди худ доред?

Шумо дар моҳи гузашта то чӣ андоза бо пандемияи коронавирус стресс ҳис кардед?

Оё шумо дар моҳҳои гузашта бо ҳодисоти душворе, ки барои шумо шахсан мушкил буданд, рӯ ба рӯ шудед?

Лутфан нишон диҳед, ки ин ҳодисоти душвор кадом буданд.

Оё шумо дар моҳҳои гузашта усулҳои муайянро барои беҳбудии худ ё барои кам кардани стресс истифода бурдед? (масалан, йога, медитация, психотерапия ...)

Лутфан нишон диҳед, ки ин усулҳо кадом буданд.

КОРИ КАСБӢ: Дарс / Омузиш ✪

КОРИ КАСБӢ: Дастурҳоро мутобиқ кардан / Дарсро ба ниёзҳои инфиродӣ мутобиқ кардан ✪

КОРИ КАСБӢ: Шогирдонро ташвиқ кардан ✪

КОРИ КАСБӢ: Дисциплинариро нигоҳ доштан ✪

КОРИ КАСБӢ: Бо ҳамкорон ва волидайн ҳамкорӣ кардан ✪

КОРИ КАСБӢ ✪

ХОҲИШИ ТАҲВИЛИ КАСБӢ ✪

ФИШОР ВА БАРДОШТИ КОР ✪

ДАСТГИРӢ АЗ САРПАРАСТИ МАКТАБ ✪

НУҚТАИ НИГАРИШ БА ҲАМКОРОН ✪

БУРНАУТ ✪

АВТАНОМИИ КОРӢ ✪

ТАҲРИКИ САРПАРАСТИ МАКТАБ ✪

ФИШОРИ ИДОРАИ КОР ✪

РЕЗИЛИЕНТӢ ✪

РОЗИ КОРӢ: Ман бо кори худ қаноатмандам ✪

АРЗИШИ САҲИҲИ САЛОМАТӢ: Шумо саломатии худро дар умум чӣ гуна тавсиф мекунед? ✪