ИНСТРУМЕНТИ ТАҲЛИЛИ ДАР БОРАИ ХУШБАХТӢИ ПЕШАВИ МУАЛЛИМОН (PT/C)

Муаллим(а)и муҳтарам,

 

Мо шуморо даъват мекунем, ки дар як пурсишнома дар бораи Хушбахтӣи Пешавии муаллимон иштирок кунед. Ин пурсишнома қисми лоиҳаи Teaching To Be мебошад, ки ҳашт кишвари аврупоиро дар бар мегирад. Таҳлили маълумот бо ҳамаи кишварҳо анҷом дода мешавад ва мақсади он пешниҳод кардани баъзе тавсияҳо дар асоси далелҳои ин таҳқиқот мебошад.

Мо умедворем, ки ин таҳқиқот саҳми назаррас гузорад ва шарафу эътибори муаллимонро дар сатҳи байналмилалӣ тақвият бахшад.

Ин таҳқиқот принципҳои ахлоқии анонимӣ ва махфиятро эҳтиром мекунад ва кафолат медиҳад. Шумо набояд номи худро, мактаб ё дигар маълумотҳое, ки шахсияти шуморо ё муассисаи, ки шумо дар он кор мекунед, шенасоии мекунанд, нишон диҳед.

Ин таҳқиқот табиати миқдорӣ дорад ва маълумотҳо статистикӣ таҳлил карда мешаванд.

Пур кардани пурсишнома 10 то 15 дақиқа вақт мегирад.

ИНСТРУМЕНТИ ТАҲЛИЛИ ДАР БОРАИ ХУШБАХТӢИ ПЕШАВИ МУАЛЛИМОН (PT/C)
Натиҷаҳои анкета танҳо барои муаллифи анкета дастрасанд

Ин ҷо кодекси худро гузоред ✪

АВТО-ЭФИКАСИЯИ ПЕШАВИИ МУАЛЛИМ Инструксия/омӯзиш ✪

1 = комилан ноураво; 2 = хеле ноураво; 3 = каме ноураво; 4 = кам ноураво; 5 = каме боварӣ; 6 = хеле боварӣ; 7 = боварии комил.
1234567
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед мавзӯъҳои марказиро дар фанҳои худ шарҳ диҳед, то ки ҳатто донишҷӯёни бо иҷрои паст фаҳманд?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед ба саволҳои донишҷӯён ҷавоб диҳед, то ки онҳо мушкилоти душворро фаҳманд?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед дастурҳо ва таълимот пешниҳод кунед, ки барои ҳамаи донишҷӯён фаҳмо бошад, новобаста аз қобилиятҳои онҳо?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед масъалаҳои мавзӯъро шарҳ диҳед, то ки аксарияти донишҷӯён принсипҳои асосиро фаҳманд?

АВТО-ЭФИКАСИЯИ ПЕШАВИИ МУАЛЛИМ Таҳлили дастурҳо/омӯзиш ба талаботҳои инфиродӣ ✪

1 = комилан ноураво; 2 = хеле ноураво; 3 = каме ноураво; 4 = кам ноураво; 5 = каме боварӣ; 6 = хеле боварӣ; 7 = боварии комил.
1234567
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед корҳои худро ба таври ташкилшуда ба талаботҳои инфиродӣ ва вазифаҳои донишҷӯён мутобиқ кунед?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед барои ҳамаи донишҷӯён, ҳатто дар синфе бо қобилиятҳои гуногун, чолишҳои воқеӣ пешниҳод кунед?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед дастурҳоро ба талаботҳои донишҷӯёни бо иҷрои паст мутобиқ кунед, дар ҳоле ки ба талаботҳои дигар донишҷӯёни синф ҷавоб медиҳед?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед корро ба таври ташкилшуда ба иҷрои вазифаҳои гуногун мувофиқ кунед, бо назардошти сатҳҳои гуногуни иҷрои донишҷӯён?

АВТО-ЭФИКАСИЯИ ПЕШАВИИ МУАЛЛИМ Мотивацияи донишҷӯён ✪

1 = комилан ноураво; 2 = хеле ноураво; 3 = каме ноураво; 4 = кам ноураво; 5 = каме боварӣ; 6 = хеле боварӣ; 7 = боварии комил.
1234567
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед ҳамаи донишҷӯёни синфро барои иҷрои вазифаҳои мактабӣ бо шавқ таъмин кунед?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед хоҳиши омӯзишро ҳатто дар донишҷӯёни бо иҷрои паст бедор кунед?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед донишҷӯёнро водор кунед, ки беҳтарин корро анҷом диҳанд, ҳатто ҳангоми ҳал кардани мушкилоти душвор?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед донишҷӯёнро, ки камтар ба вазифаҳои мактабӣ таваҷҷӯҳ доранд, мотивация кунед?

АВТО-ЭФИКАСИЯИ ПЕШАВИИ МУАЛЛИМ Дисциплина нигоҳ доштан ✪

1 = комилан ноураво; 2 = хеле ноураво; 3 = каме ноураво; 4 = кам ноураво; 5 = каме боварӣ; 6 = хеле боварӣ; 7 = боварии комил.
1234567
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед дисциплинаро дар ҳар синф ё гурӯҳи донишҷӯён нигоҳ доред?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед ҳатто донишҷӯёни агрессивтаро назорат кунед?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед донишҷӯёни бо мушкилоти рафторро водор кунед, ки қоидаҳои синфро риоя кунанд?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед ҳамаи донишҷӯёнро водор кунед, ки бо эҳтиром рафтор кунанд ва муаллимонро эҳтиром кунанд?

АВТО-ЭФИКАСИЯИ ПЕШАВИИ МУАЛЛИМ Ҳамкорӣ бо ҳамкасбон ва волидайн ✪

1 = комилан ноураво; 2 = хеле ноураво; 3 = каме ноураво; 4 = кам ноураво; 5 = каме боварӣ; 6 = хеле боварӣ; 7 = боварии комил.
1234567
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед бо аксарияти волидайн хуб ҳамкорӣ кунед?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед ҳалли мувофиқ барои идора кардани ихтилофҳои манфиат бо дигар муаллимон пайдо кунед?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед бо волидайн, ки бо мушкилоти рафтор дучор мешаванд, ҳамкорӣ кунед, ба таври созанда?
Шумо то чӣ андоза боварӣ доред, ки метавонед бо дигар муаллимон, масалан, дар гурӯҳҳои бисёрсоҳавӣ, ба таври муассир ва созанда ҳамкорӣ кунед?

ТАҲЛИЛИ ПЕШАВИИ МУАЛЛИМ ✪

0 = ҳеҷ гоҳ; 1 = қариб ҳеҷ гоҳ (бисёр вақт дар як сол ё камтар); 2 = кам; 3 = баъзан (бисёр вақт дар як моҳ); 4= бисёр вақт (бисёр вақт дар як ҳафта); 5= мунтазам (якчанд маротиба дар як ҳафта); 6 = ҳамеша
0123456
Дар кори ман ман бо энергияи зиёд ҳис мекунам.
Ман дар бораи кори худ шавқманд ҳастам.
Ман вақте ки шадид кор мекунам, хушбахт ҳис мекунам.
Дар кори ман ман худро қавӣ ва энергич ҳис мекунам.
Кори ман маро илҳом мебахшад.
Ман худро дар кори худ ғарқ ҳис мекунам.
Вақте ки ман субҳ бедор мешавам, ман мехоҳам ба кор равам.
Ман дар кори, ки ман мекунам, ифтихор мекунам.
Ман вақте ки ман кор мекунам, шавқманд ҳис мекунам.

НИЯТҲОИ ТАВБАИ ПЕШАВИИ МУАЛЛИМ ✪

1 = ман комилан розӣ ҳастам; 2 = ман розӣ ҳастам 3 = ман на розӣ ҳастам, на зид нестам; 4 ман зид ҳастам, 5 = ман комилан зид ҳастам.
12345
Ман бисёр вақт дар бораи тарки таълим фикр мекунам.
Мақсади ман ин аст, ки дар соли оянда коре дигар пайдо кунам.

ФИШОР-ВАКТ ВА ВОЛУМИ КОРИ МУАЛЛИМ ✪

1 = ман комилан розӣ ҳастам; 2 = ман розӣ ҳастам 3 = ман на розӣ ҳастам, на зид нестам; 4 ман зид ҳастам, 5 = ман комилан зид ҳастам.
12345
Тайёр кардани дарсҳо бояд берун аз вақти кор анҷом дода шавад.
Ҳаёти дар мактаб шадид аст ва вақт барои истироҳат ва барқарор шудан нест.
Мулоқотҳо, корҳои маъмурӣ ва бюрократӣ вақти зиёдеро, ки бояд барои тайёр кардани дарсҳо истифода шавад, ишғол мекунанд.

ДАСТГИРӢ АЗ САҲАҲОИ ИДОРАИ МАКТАБ ✪

1 = ман комилан розӣ ҳастам; 2 = ман розӣ ҳастам 3 = ман на розӣ ҳастам, на зид нестам; 4 ман зид ҳастам, 5 = ман комилан зид ҳастам.
12345
Ҳамкорӣ бо мақомоти идораи мактаб бо эътимод ва эҳтироми мутақобила хос аст.
Дар масъалаҳои таълимӣ, ман ҳамеша метавонам кӯмак ва маслиҳат аз мақомоти идораи мактаб ҷустуҷӯ кунам.
Агар мушкилот бо донишҷӯён ё волидайн пайдо шаванд, ман кӯмак ва фаҳмиш аз мақомоти идораи мактаб пайдо мекунам.

РЕШИ МУАЛЛИМ БО ҲАМКОРОН ✪

1 = ман комилан розӣ ҳастам; 2 = ман розӣ ҳастам 3 = ман на розӣ ҳастам, на зид нестам; 4 ман зид ҳастам, 5 = ман комилан зид ҳастам.
12345
Ман ҳамеша кӯмак аз ҳамкасбонро пайдо мекунам.
Равобити байни ҳамкасбон дар ин мактаб бо дӯстӣ ва ғамхорӣ хос аст.
Муаллимон дар ин мактаб якдигарро кӯмак мекунанд ва дастгирӣ мекунанд.

БУРНУТ ДАР МУАЛЛИМ ✪

1 = ман комилан зид ҳастам, 2 = ман зид ҳастам 3 = ман қисман зид ҳастам, 4 = ман қисман розӣ ҳастам, 5 = ман розӣ ҳастам, 6 = ман комилан розӣ ҳастам (EXA - хастагӣ; CET - шубҳа; INA - номувофиқӣ)
123456
Ман бо кор пуршиддат ҳастам (EXA).
Ман худро бе рӯҳияи кор ҳис мекунам ва ҳис мекунам, ки мехоҳам кори худро тарк кунам (CET).
Ман одатан бо сабабҳои кор хоб намекунам (EXA).
Ман одатан арзиши кори худро шубҳа мекунам (INA).
Ман ҳис мекунам, ки ман ҳарчи бештар каме барои додан дорам (CET).
Умедҳо дар бораи кори ман ва иҷрои ман коҳиш ёфтаанд (INA).
Ман доимо ҳис мекунам, ки ман бо вазни дили худ, зеро кори ман маро маҷбур мекунад, ки дӯстон ва хешовандонамро нодида гирам (EXA).
Ман ҳис мекунам, ки ман ҳарчи бештар ба донишҷӯён ва ҳамкасбон камтар таваҷҷӯҳ дорам (CET).
Пештар ман худро дар кори худ бештар қадр мекардам (INA).

АВТОНОМИЯИ КОРИ МУАЛЛИМ ✪

1 = ман комилан розӣ ҳастам; 2 = ман розӣ ҳастам 3 = ман на розӣ ҳастам, на зид нестам; 4 ман зид ҳастам; 5 = ман комилан зид ҳастам
12345
Ман дар кори худ таъсири калон дорам.
Дар амалияи ҳаррӯзаи ман ман худро озод ҳис мекунам, ки усулҳо ва стратегияи таълимро интихоб кунам.
Ман дараҷаи баландии озодӣ барои анҷом додани таълим бо усули, ки ман мувофиқ медонам, дорам.

ДАРИ МУАЛЛИМРО БО САҲАҲОИ ИДОРАИ МАКТАБ ✪

1 = хеле кам ё ҳеҷ гоҳ; 2 = хеле кам; 3 = баъзан; 4 = мунтазам; 5 = хеле мунтазам ё ҳамеша
12345
Шумо худро бо мақомоти идораи мактаб барои иштирок дар қарорҳои муҳим ташвиқ мекунед?
Шумо худро бо мақомоти идораи мактаб барои изҳори назар, вақте ки шумо фикри гуногун доред, ташвиқ мекунед?
Мақомоти идораи мактаб рушди қобилиятҳои шуморо дастгирӣ мекунанд?

ФИШОРИ ИДОРАИ МУАЛЛИМ ✪

0 = ҳеҷ гоҳ, 1 = қариб ҳеҷ гоҳ, 2 = баъзан, 3 = мунтазам, 4 = хеле мунтазам
01234
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба аз сабаби чизе, ки ногаҳон рӯй дод, хаста шудед?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба ҳис кардед, ки наметавонед чизҳои муҳимро дар ҳаёти худ назорат кунед?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба худро асабонӣ ва "фишор" ҳис кардед?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба худро боварӣ дар қобилияти худ барои идора кардани мушкилоти шахсӣ ҳис кардед?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба ҳис кардед, ки чизҳо ба тавре, ки мехостед, пеш мерафтанд?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба ҳис кардед, ки наметавонед бо ҳама чизҳое, ки бояд анҷом диҳед, мубориза баред?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба тавонистед, ки хашмҳоро дар ҳаёти худ назорат кунед?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба ҳис кардед, ки ҳама чизро таҳти назорат доред?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба хашмгин шудед, аз сабаби чизе, ки берун аз назорататон буд?
Дар моҳи охир, шумо чанд маротиба ҳис кардед, ки мушкилот он қадар ҷамъ шуда буданд, ки наметавонед онҳоро бартараф кунед?

РЕЗИЛИЕНСИЯИ МУАЛЛИМ ✪

1 = ман комилан зид ҳастам; 2 = ман зид ҳастам; 3 = нейтрал; 4 = ман розӣ ҳастам; 5 = ман комилан розӣ ҳастам
2345РОЗИ САФАРИ МУАЛЛИМ
Ман зуд пас аз вақтҳои душвор бармегардам.
Ман дар гузаштан аз ҳодисоти мураккаб мушкилот дорам.
Ман дар баргаштан ба ҳолати муқаррарӣ, вақте ки чизе хато меравад, мушкилот дорам.
Ман вақтҳои душворро бидуни мушкилот мегузаронам.
Ман дар гузаштан аз мушкилот дар ҳаёти худ вақт мегузаронам.
1

Розигии бо кори омӯзгор ✪

Ман бо кори худ розиам.

АВТОПЕРСЕКСИЯИ САЛОМАТИИ УСТОД ✪

Умуман, ман мегӯям, ки саломатии шумо...

Ҷинс

(як варианти интихоб кунед)

Охир

Ҷой барои ҷавоби кӯтоҳ

Гурӯҳи синнусолӣ

Таҳсилоти академӣ

дараҷаи баландтариниро нишон диҳед

Охир

Ҷой барои ҷавоби кӯтоҳ

Вақти хидмат ҳамчун омӯзгор(зан)

Солҳои хидмат дар мактаби ҳозира