ОРОДИ ЗА ТАҲЛИЛИ ҲОЛАТИ ПСИХОФИЗИКИИ МУАЛЛИМОН (пешсанҷиш)

Меҳрбони муаллимон,

Мо шуморо даъват мекунем, ки пурсишномаи ҳолати психофизикии муаллимонро пур кунед. Ин таҳқиқот дар бораи таҷрибаҳои ҳаррӯзаи шумо дар ҳаёти касбӣ мебошад, ки шумо беҳтарин онҳоро медонед ва эҳсос мекунед. Ҳамкории шумо барои фаҳмидани сабабҳои ҳолати кунунӣ дар ин соҳа муҳим аст.

Пурсишнома қисми лоиҳаи "Teaching to Be" мебошад, ки дар ҳашт кишвари аврупоӣ гузаронида мешавад, бинобар ин, ин таҳқиқот хеле муҳим аст - мо метавонем натиҷаҳоро муқоиса кунем ва дар охир тавсияҳои воқеиро пешниҳод кунем, ки аз далелҳои таҳқиқот бармеоянд. Мо умедворем, ки ин таҳқиқот ба таҳкими обрӯи касбии муаллимон дар сатҳи байналмилалӣ кӯмак мерасонад.

Таҳқиқот бо принсипҳои ахлоқии қатъии махфият ва анонимӣ асос ёфтааст, бинобар ин, зикри номҳо (ҳам муаллимон ва ҳам мактабҳо) ё маълумоти дигаре, ки метавонад номҳои муаллимон ва мактабҳоро фош кунад, лозим нест.

Таҳқиқот миқдорӣ аст: мо маълумотро таҳлил мекунем ва хулосаи онро таҳия мекунем.

Пур кардани пурсишнома 10-15 дақиқа вақт мегирад.

ОРОДИ ЗА ТАҲЛИЛИ ҲОЛАТИ ПСИХОФИЗИКИИ МУАЛЛИМОН (пешсанҷиш)

Натиҷаҳои анкета танҳо барои муаллифи анкета дастрасанд

1	2	3	4	5	6	7
... мавзӯъҳои асосии фанро тавре шарҳ диҳед, ки шогирдон бо муваффақияти паст низ фаҳманд.

... ба саволҳои шогирдон ҷавоб диҳед, то ки онҳо мушкилоти душворро фаҳманд.

... роҳбарии хуб ва дастурҳоро барои ҳамаи шогирдон таъмин кунед, новобаста аз қобилиятҳои онҳо.

... маводро тавре шарҳ диҳед, ки аксарияти шогирдон принсипҳои асосиро фаҳманд.

1	2	3	4	5	6	7
... кори мактабро организ кунед, то ки таълим ва вазифаҳоро ба ниёзҳои инфиродии шогирдон мутобиқ кунед.

... барои ҳамаи шогирдон, ҳатто дар синфе, ки шогирдон қобилиятҳои гуногун доранд, чолишҳои амалишаванда таъмин кунед.

... таълимро ба ниёзҳои шогирдони бо қобилиятҳои паст мутобиқ кунед, дар ҳоле ки ба ниёзҳои дигар шогирдон дар синф низ диққат диҳед.

... кори синфро организ кунед, то ки шогирдони бо қобилиятҳои паст ва баланд вазифаҳоро иҷро кунанд, ки ба қобилиятҳои онҳо мутобиқ карда шудаанд.

1	2	3	4	5	6	7
... ҳамаи шогирдонро барои кори сахт дар таълим омода кунед.

... хоҳиши омӯзишро ҳатто байни шогирдони бо муваффақияти паст бедор кунед.

... шогирдонро омода кунед, ки дар муқобили мушкилоти калон тамоми кӯшишро ба харҷ диҳанд.

... шогирдонеро, ки манфиати каме ба кори мактаб нишон медиҳанд, мотиватсия кунед.

1	2	3	4	5	6	7
... дар ҳар синф ё гурӯҳи шогирдон дисциплинаро нигоҳ доред.

... ҳатто шогирдони агрессивтаринро назорат кунед.

... шогирдони бо мушкилоти рафторро омода кунед, ки ба қоидаҳои синф риоя кунанд.

... ҳамаи шогирдонро омода кунед, ки бо муаллимон бо эҳтиром ва эҳтиром рафтор кунанд.

1	2	3	4	5	6	7
... бо аксарияти волидайн ҳамкорӣ кунед.

... барои ихтилофот бо дигар муаллимон ҳалли мувофиқ пайдо кунед.

... бо волидайн шогирдоне, ки мушкилоти рафтор доранд, конструктивӣ ҳамкорӣ кунед.

... бо дигар муаллимон, масалан, дар гурӯҳҳои муаллимон, самаранок ва конструктивӣ ҳамкорӣ кунед.

0	1	2	3	4	5	6
Ман дар кор ҳис мекунам, ки "аз энергия пур шудаам".

Ман аз кори худ (хидмат) хушнуд ҳастам.

Вақте ки ман шадид кор мекунам, худро хушбахт ҳис мекунам.

Ман дар хидматам худро қавӣ ва зинда ҳис мекунам.

Кори ман (хидмат) маро хушнуд мекунад.

Ман дар кори худ (хидмат) ғарқ шудаам.

Вақте ки ман субҳ бедор мешавам, наметавонам интизор шавам, ки ба кор равам.

Ман ба кори, ки мекунам, ифтихор мекунам.

Вақте ки ман кор мекунам, "ман гум мешавам" (масалан, вақти худро фаромӯш мекунам).

1	2	3	4	5
Ман аксар вақт дар бораи тарки ин муассиса (мактаб) фикр мекунам.

Ман дар соли оянда ният дорам, ки дар дигар корфармо хидмат кунам.

1	2	3	4	5
Ман аксар вақт омодагиҳои таълимиро берун аз вақти кор мекунам.

Ҳаёти мактаб шадид аст ва вақт барои истироҳат ва барқароршавӣ нест.

Мулоқотҳо, корҳои маъмурӣ ва ҳуҷҷатгузорӣ вақти зиёдеро мегиранд, ки бояд барои омодагиҳои муаллимон сарф шавад.

1	2	3	4	5
Ҳамкорӣ бо роҳбарияти мактаб бо эҳтиром ва эътимод хос аст.

Ман дар масъалаҳои тарбиявӣ ҳамеша кӯмак ва маслиҳатро аз роҳбарияти мактаб пайдо мекунам.

Агар мушкилот бо шогирдон ё волидайн пайдо шаванд, ман метавонем ба дастгирӣ ва фаҳмиш аз ҷониби роҳбарияти мактаб такя кунам.

1	2	3	4	5
Ман ҳамеша метавонем ба кӯмакҳои ҳамкорон такя кунам.

Роҳҳои байни ҳамкорон дар ин мактаб бо дӯстӣ ва ғамхорӣ хос аст.

Муаллимон дар ин мактаб якдигарро кӯмак мекунанд ва дастгирӣ мекунанд.

1	2	3	4	5
Ман бо кор (EXH) хастам.

Ман дар хидматам худро асабонӣ ҳис мекунам, фикр мекунам, ки хидматамро тарк кунам (CYN).

Ба сабаби шароити хидмат ман аксар вақт хобам бад аст (EXH).

Ман аксар вақт дар бораи арзиши кори худ (INAD) фикр мекунам.

Ман аксар вақт ҳис мекунам, ки ман наметавонам ҳамеша бештар кунам (CYN).

Умедҳо ва самаранокии ман дар хидмат коҳиш ёфтааст (INAD).

Ман ҳамеша ҳис мекунам, ки ман бо корам наздикон ва дӯстони наздикро нодида мегирам (EXH).

Ман ҳис мекунам, ки тадриҷан ман манфиатамро ба шогирдону ҳамкорон гум мекунам (CYN).

Содиқона, ман пештар дар хидматам бештар қадр мешудам (INAD).

1	2	3	4	5
Ман дар мавқеи хидматам таъсири калон дорам.

Дар таълими ҳаррӯза ман дар иҷро ва интихоби усулҳо ва стратегияи худам озод ҳастам.

Ман дар иҷрои усули таълим, ки ба ман мувофиқ аст, комилан озод ҳастам.

1	2	3	4	5
Оё роҳбарияти мактаб шуморо барои ҳамкорӣ дар қарорҳои муҳим ташвиқ мекунад?

Оё роҳбарияти мактаб шуморо ташвиқ мекунад, ки вақте шумо фикри дигар доред, гап занед?

Оё роҳбарияти мактаб ба шумо дар рушди маҳорати шумо кӯмак мекунад?

0	1	2	3	4
Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо аз чизе, ки ногаҳон рӯй дод, хашмгин будед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо худро ҳис мекардед, ки наметавонед чизҳои муҳимро дар ҳаёти худ назорат кунед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо худро асабонӣ ва "дар зери фишор" ҳис мекардед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо дар қобилиятҳои худ барои ҳал кардани мушкилоти шахсии худ боварӣ доштед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо ҳис мекардед, ки чизҳо ба тавре пеш меравад, ки шумо онҳоро ба нақша гирифтаед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо бо ҳама чизҳое, ки бояд анҷом диҳед, наметавонистед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо тавонистед, ки хашмро назорат кунед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо худро дар баландӣ ҳис мекардед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо аз чизҳое, ки наметавонистед назорат кунед, хашмгин будед?

Чӣ қадар аксар вақт дар моҳи охир шумо ҳис мекардед, ки мушкилот он қадар зиёд шудаанд, ки наметавонистед онҳоро ҳал кунед?

1	2	3	4	5
Ман баъд аз вақтҳои душвор зуд барқарор мешавам.

Ман стрессҳои рӯйдодҳоро душвор қабул мекунам.

Барои барқарор шудан пас аз рӯйдоди стресс вақти зиёд намегирад.

Ман пас аз рӯйдоди бад барқарор шуданро душвор ҳис мекунам.

Ман одатан вақтҳои душворро бо камтар мушкилот гузаронам.

Ман одатан барои барқарор шудан пас аз нокомӣ вақти зиёд мегирам.

ОРОДИ ЗА ТАҲЛИЛИ ҲОЛАТИ ПСИХОФИЗИКИИ МУАЛЛИМОН (пешсанҷиш)

Лутфан, кодеро, ки координатори миллӣ ба шумо додааст, ворид кунед ✪

Дастурҳо / таълим ✪

Танзими таълим ба ниёзҳои инфиродии шогирдон ✪

Мотиватсия кардани шогирдон ✪

Дисциплина нигоҳ доштан ✪

Ҳамкории бо ҳамкорон ва волидайн ✪

ШАМОЛИ МУАЛЛИМОН ВА КОР ✪

ТАФКИРИ МУАЛЛИМОН ДАР БОРАИ ИЗДИҲОИ ХИДМАТ ✪

ФИШОРИ ВАҚТ ДАР МУАЛЛИМОН - БОЗДОШТ ✪

ДАСТГИРӢ АЗ СУИ УПРАВЛИ МАКТАБ ✪

РОҲҲОИ МУАЛЛИМОН БО ҲАМКОРОН ✪

СУХТАНИ МУАЛЛИМОН ✪

КОРИ МУАЛЛИМ - АВТОНОМИЯ ✪

ТАҲКИМИ МУАЛЛИМОН АЗ СУИ УПРАВЛИ МАКТАБ ✪

СЕНСИ СТРОСИ МУАЛЛИМОН ✪

ДИГАРИ МУАЛЛИМОН ✪

РОЗИ МУАЛЛИМОН БО ХИДМАТ ✪

ЧИҲО МУАЛЛИМОН САВОЛИ САЛОМАТИИ ХУДРО ЗАНД ✪

Ҷинс (интихоб кунед)

Ҷинс (интихоб кунед): Дигар (ҷойи кӯтоҳ барои ҷавоб)

Синни шумо (як вариантро интихоб кунед)

Таҳсилоти баландтарин, ки шумо ба даст овардаед (як вариантро интихоб кунед)

Таҳсилоти баландтарин, ки шумо ба даст овардаед: Дигар (ҷойи кӯтоҳ барои ҷавоб)

Тажрибаи умумии педагогӣ ҳамчун муаллим (як вариантро интихоб кунед)

Тажрибаи педагогӣ дар кор дар мактаби муайян (як вариантро интихоб кунед)

Кадом дини шумо? (як вариантро интихоб кунед)

Кадом дини шумо?: Дигар (лутфан, нависед)

Лутфан, миллататонро зикр кунед