Пешниҳод дар бораи аҳамияти ахлоқи хуб ва таъсири манфии хонавода дар ҷомеъаи мисрӣ
Мақсади ин пешниҳод ҷамъоварии андешаҳояшон дар бораи аҳамияти ахлоқи хуб дар ҷомеъаи мисрӣ ва таъсири манфии рафтан ин ахлоқи бад мебошад. Ҷавобҳои касби шуморо дарк кардан кӯмак мекунад, ки дарк дорем дар ин масъалаи муҳим. Хамаи маълумотҳое, ки шумо пешниҳод мекунед, пӯшида ва танҳо барои мақсадҳои таҳқиқоти илмӣ истифода мешавад.
ҷинс
гурӯҳи синнусол
доктавӣ таълим
дигар
- دبلوم صناعي
вилояти хона
- قليوبيه
- غربي
- умайнӣ
- غربي
- ғарбӣ
- الغربيه
- الغربيه
- الغربيه
- الغربيه
- دمياط
Шумо чӣ қадар аҳамияти ахлоқи хубро дар сохтани ҷомеъаи миёнӣ ва бодир дар назар доред?
Ахлоқи хуб байни ҷомеа эътимодро бо ҳислатҳо тақвият мебахшад.
Ахлоқи хуб барои расидан ба адолат ва баробарӣ кӯмак мекунад.
Ахлоқи хуб устуворӣ ва амниятро дар ҷомеа дастгирӣ мекунад.
Ахлоқи хуб рушди шабакахо ва пешрафтро дар тамоми соҳаҳои мусоид мекунад.
Ахлоқи хуб арзишҳо ва маҳорати анъанавии ҷомеъаии миёнӣро нигоҳ медорад.
Ахлоқи хуб барои парвариши наслҳои оқилу масъул зарурӣ аст.
Ахлоқи хуб номи Мисрро дар мизони минтақавӣ ва байналмилалӣ беҳтар мекунад.
Кадом арзишҳои ахлоқии хубро шумо меҳисобед, ки барои ҷомеъаи миёнӣ дар вақти ҳозира зарур аст? (То се арзиш)
- аманат ростӣ хотирҷамъӣ
- росоият, дифоъ ва ихлос
- имон ростӣ амонат валеки миллатҳо ахлоқ доранд, то ки бимонанд агар ахлоқашон равад, онҳо низ мераванд
- الصدق صون العهد والقيم والأخلاق
- التسامح الحلم إفشاء السلام
- الأخلاق الحميدة تحسن من سمعة مصر على المستوى الإقليمي والدولي. الأخلاق الحميدة ضرورية لتربية أجيال واعية ومسؤولة. الأخلاق الحميدة تحافظ على الهوية والقيم الأصيلة للمجتمع المصري.
- احترام الكبير
- الصدق الامانه
- الصدق الأمانة الامر بالمعروف والنهي عن المنكر التعاون بين المجتمع العدل
- العدل المساواة تعلم اساسيات الدين والاسلام
Шумо чӣ қадар хатаро барои таъсирҳои манфии рафтан аз ахлоқи хуб дар ҷомеъаи миёнӣ мегӯед?
Рафтан аз ахлоқи хуб ба фоҷиаи равобити иҷтимоӣ мерасонад.
Рафтан аз ахлоқи бад шумораро бо ҷиноят ва шиддат меафзоиш диҳад.
Рафтан аз ахлоқи хуб барои расидан ба рушди иқтисодӣ ва иҷтимоӣ монеъ мешавад.
Рафтан аз ахлоқи бад ба паҳн намудани фасод ва ё такмилсозии нопурра мерасонад.
Рафтан аз ахлоқи хуб ба сифати зиндагии умумӣ таъсири манфӣ дорад.
Рафтан аз ахлоқи бад ба беэътибор кардани муасисаҳо ва нерӯҳо таъсир мерасонад.
Рафтан аз ахлоқи хуб расмияти ҷомеъаи миёнӣ ва арзишҳои онро таъриф мекунад.
Кадом нуқтаҳо барои пуштиبانی ахлоқи хуб дар ҷомеъаи миёнӣ масъулияти бештар доранд? (Маблағи зиёде интихоб кардан мумкин аст)
Кадом таъсироти манфиро, ки шумо дар ҷомеъаи миёнӣ ба дид афтед, беҳтарин нишон диҳед? (То се таъсир)
- байъат накунии ба дигарон
- дарғузорӣ, хиёнат, нобоварӣ
- дурӯғ, носаломатӣ, хиёнат
- الكذب المعامله السيئه عدم التزام
- فُحش اللسان الكِبر
- تشويه صورة المجتمع المصري وقيمه ضعف الثقة في المؤسسات والهيئات المختلفة التأثير سلبًا على جودة الحياة العامة
- الكذب
- كثرة الفساد كثرة الجريمة كثرة السرقة والجرائم المجتمعية
- البعد عن الدين تبرير الشخص لأفعاله الخاطئه بحجه أن ذلك هوا الصحيح كثرة الاختلاط
- العشوائية و الفوضى و السب
Шумо чӣ расми меҳвару роҳҳои гунафасаро барои пуштибонӣ жансо намояндаед ва бо ахлоқи бад пайваст кардани мардум?
- ҳаммаи воситаҳои мултимедиявӣ
- таъсис ва таҳкими ахлоқи хуб ва муқобили ахлоқи бад дар ҷомеаи миср талаб мекунад, ки кӯшишҳои зиёде аз муассисаҳои давлат ва ҷомеа иҷро шаванд, ва якчанд роҳи самарабахширо фаро мегирад: 1. тарбият ва омӯзиш: низомҳои таълимӣ бояд такмил ёбад, то ахлоқи тарбиявӣ ба таври амалӣ шомил шавад, бо таваҷҷӯҳ ба арзишҳо монанди ростгӯӣ, боварӣ, эҳтиром, ва тартибот, ва омӯзгорон бояд барои ин арзишҳоро ба василаи намуна ва амал таълим диҳанд. 2. оила: оила какбулти аввалин аст, бинобар ин, муҳим аст, ки волидонро дар бораи нақши худашон дар тарбияи фарзандонашон дар асоси принципҳои ахлоқӣ бо муҳаббат ва намунаи хуб огоҳ кунем, на танҳо бо ҷазо. 3. воситаҳои ахбор: ахбор таъсири васеъ дорад, бинобар ин, бояд ба самти паҳн кардани намунаҳои мусбат равона шавад, ва мундариҷаҳое, ки ба хушунат, ё бадгӯӣ, ё дурӯғгӯӣ ҳамчун васила барои дарёфти муваффақият мусоидат мекунанд, кам карда шаванд. 4. низомҳои диний: ба равонаи宗نӣ лозим аст, ки ба тақвияти арзишҳои ахлоқии умумӣ равона карда шавад, ва бояд дар бораи рафторҳо дар ҳаёти рӯзмарра ба ҷои баҳсҳои ақидатӣ таваҷҷӯҳ кунанд. 5. қонун ва татбиқи он: татбиқи қонунҳо бо адолат ва шаффофият дар одамон ҳисси масъулият ва мулоқотро парвариш мекунад, ки ин рафтори ахлокиро тақвият мебахшад ва мизоҷи бадҳоро коҳиш медиҳад. 6. ҷомеаи шаҳрвандӣ ва ташаббусҳои ҷавонӣ: ташабусҳоро, ки ارزишҳои ҳамкорӣ, адолат ва шаҳрвандии фаъолро таҳким мебахшанд, хусусан байни ҷавонон бо тариқи кор дар ихтиёр ва иштироки ҷомеа дастгирӣ кардан муҳим аст. 7. намуна дар ҷойҳои масъулият: вақте ки одамон мебинанд, ки шахсони дар ҷойҳои ҳокимият устуворӣ ва адолатро доранд, арзиши ахлоқҳоро ҳамчун манбаи қудрат бо таъриф мекардаанд, на зиф.
- пайравии китоби худо ва суннати расули худо, саллаллоҳу алайҳи ва саллам.
- الألتزام ومراعاه الأهالي ف التربيه
- نشر الدين وتنفيذ الشريعه علي المتعدي
- الحث على غرث القيم الحميده في الفرد من الاسره اولا وبعدها من باقي جهات المجتمع
- وسائل الإعلام وسائل التواصل الاجتماعي المؤسسات الدينية المؤسسات التعليمية المساجد
- الجلسة مع الاطفال من قبل أسرتهم والحديث معهم واحتواء افكارهم
- التفاهم والتعلم عن أمور الدين
- الحكومه والقضاء ودورها محاكمة جميع من يتعدي علي حق الغير أو ارتكاب أي جريمه أخري وسائل الإعلام ودورها نشر الثقافات الحميده وتجنب نشر الأفلام والمشاهد الغير لائقه بالشريعة الاسلاميه نشر الخطب والدروس الدينيه التي تدعو الي معرفة حياة الرسول صلي الله عليه وسم وتعليم مبادئ الدين الصحيحه