Саволи барои илм ва технология дар Венесуэла: Истифода, хатарҳо ва манфиатҳои

огоҳӣ

ман инро қабул накунам.

ба беҳтар намудани паҳн кардани илмӣ дар венесуэла стратегияи, ки иртиботи байни олимон ва ҷомеаро таҳким мебахшад, лозим аст. ин ҷо баъзе идеяҳои асосӣ: - ҷалб кардани рӯзноманигории илмӣ: инициативаҳо ба монанди дипломи рӯзноманигории илимӣ ба рушди лоиҳаҳои коммуникатсионӣ барои паҳн кардани илм дар кишвар кӯмак расонидаанд. - истифодаи платформҳои рақамӣ: нашрҳои монанди маҷаллаи "варзоргари маърифат" аз ҷониби обсерваторияи миллии илим, технология ва инноватсия (oncti) барои паҳн кардани омӯзишҳои миллӣ кӯмак мекунанд. - эҷод кардани фазоҳои паҳнкунӣ, ки дастрас мебошанд: бозори илмӣ ва чорабиниҳои умумӣ метавонанд донишро ба ҷомеаҳо наздиктар кунанд. - қувват бахшидан ба таълими илмӣ: иҷозат додан ба паҳн кардани маълумот дар системаи таълимӣ метавонад таваҷҷӯҳро ба илм аз синнҳои хурсандикунанда афзоиш диҳад.

ман бештар дониши ин мавзӯъ надорам, бинобар ин пешниҳодҳои ман кам ҳастанд.

моёи таъсир на минтақа зироат ва ҷу geographicя таълим зироат: зироати венесуэла аз бойтарин ва гуногунтаринҳо дар ҳама дунё шахсият дорад, ки ба ҳамаи минтақаҳои географикӣ ва он ба сифати як кишвари тропикӣ вобаста аст. истифодаи беҳтари ин, метавонад натиҷа надиҳад дар коризон, таълим ва назорати истифодаи замин, умуман дуруст кардани фаврии зироат ва ба мизони хосати замин ҷудо кардани баробарии ширкатҳои гуногун. таълим: ислоҳоти беҳтари стратегияҳои илмии омӯзиш дар таълим, мисли нодида накашидан аз методи қадимии китобҳо ва омӯзиш барои истифодаи технологӣ дар шакли ҳимоявӣ ва самаранок барои омӯзиш. ин метавонад ба ҷавонон кӯмак кунад, ки бо мушкилотҳои калонтаре, ки дар рӯзонаашон рӯ ба рӯ мешаванд, рӯй накунанд, инчунин беҳбуди технологӣ ва бо кишоварзӣ, химия ва ғайраҳои гуногун.