| Ман фикр мекунам, ки лексияҳо аъло буданд |
| | | | |
| Ман фикр мекунам, ки синфҳо интерактивӣ буданд |
| | | | |
| Ман фаъолиятҳои синфро дӯст медорам |
| | | | |
| Ман идеяи "Рӯи хуш" -ро дӯст медорам |
| | | | |
| Ман лексияҳоро хастакунанда ёфтам |
| | | | |
| Ман асосан ҳар як лексияро лаззат бурдам |
| | | | |
| Ман дар вақти лексияҳо эҳсос мекардам, ки нодида гирифта мешавам |
| | | | |
| Ман бештар аз 80% лексияҳоро иштирок кардам |
| | | | |
| Ман услуби таълими докторро дӯст медорам |
| | | | |
| Ман бештар аз фаъолиятҳои синфӣ, ки лексияҳои воқеӣ буданд, омӯхтам |
| | | | |
| Ман фикр мекунам, ки вазифаҳо зиёд буданд |
| | | | |
| Ман аксари лексияҳоро иштирок кардам |
| | | | |
| Ман фикр мекунам, ки доктор кӯшиш кард, то моро ба фаҳмидани чизе дигар водор кунад |
| | | | |
| Ман фикр мекунам, ки мундариҷаи курс равшан буд |
| | | | |
| Баъзе мавзӯъҳо маро водор карданд, ки бештар таҳқиқ кунам, зеро ман кунҷков будам |
| | | | |
| Ман мехоҳам бо ин доктор курси дигар гирам |
| | | | |
| Раванди онлайн таъсири манфӣ ба фаҳмиши ман надошт |
| | | | |
| Раванди онлайн таъсири манфӣ ба фаҳмиши ман дошт |
| | | | |
| Доктор кӯшиш кард ва муваффақ шуд, ки таҷрибаи онлайнро бештар шавқовар кунад |
| | | | |
| Ман ба фаҳмиш аз таълимоти кӯмаккунанда такя мекардам |
| | | | |
| Ман асосан ба фаҳмиш аз дӯстонам такя мекардам |
| | | | |
| Корманди кӯмаккунанда хеле кӯмакрасон буд |
| | | | |
| Корманди кӯмаккунанда ба дастрасӣ душвор буд |
| | | | |
