KALAGAYAN NG MGA GURO/benessere degli insegnanti (IT)

Ang kalagayan ng mga guro

Mahal na guro,

Humihiling kami sa iyo na kumpletuhin ang sumusunod na questionnaire, na iniharap sa loob ng proyektong Europeo Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, na pinondohan ng European Commission. Ang pangunahing tema ng proyekto ay ang propesyonal na kalagayan ng mga guro. Bukod sa Unibersidad ng Milano-Bicocca (Italy), ang mga bansang Lithuania, Latvia, Norway, Portugal, Spain, Austria at Slovenia ay kasali sa proyekto.

Inaanyayahan ka naming sagutin ang mga tanong sa questionnaire sa pinakasincero mong paraan. Ang mga datos ay kokolektahin at susuriin sa anyong hindi nagpapakilala at pinagsama-sama upang maprotektahan ang privacy ng mga kalahok.

Salamat sa iyong pakikipagtulungan.

KALAGAYAN NG MGA GURO/benessere degli insegnanti (IT)

Ang mga resulta ng questionnaire ay available lamang sa may-akda

1	2	3	4	5	6	7
Makatutulong na pasiglahin ang lahat ng estudyante kahit sa mga klase na binubuo ng mga estudyanteng may iba't ibang kakayahan

Maipaliwanag ang mga pangunahing paksa ng kanyang asignatura upang maunawaan din ng mga estudyanteng may mababang pagganap sa paaralan

Makipagtulungan nang maayos sa karamihan ng mga magulang

Ayusin ang gawaing pampaaralan upang maiangkop ang pagtuturo sa mga indibidwal na pangangailangan

Tiyakin na ang lahat ng estudyante ay nagtatrabaho nang mabuti sa klase

Makahanap ng angkop na solusyon upang malutas ang anumang hidwaan sa ibang mga guro

Magbigay ng magandang pagsasanay at magandang pagtuturo para sa lahat ng estudyante, anuman ang kanilang kakayahan

Makipagtulungan nang nakabuo sa mga pamilya ng mga estudyanteng may mga problema sa pag-uugali

Iangkop ang pagtuturo sa mga pangangailangan ng mga estudyanteng may mababang kakayahan, habang sabay na inaalagaan ang mga pangangailangan ng iba pang estudyante sa klase

Panatilihin ang disiplina sa bawat klase o grupo ng mga estudyante

Sagot sa mga tanong ng mga estudyante upang maunawaan nila ang mga mahihirap na problema

Makatutulong na sundin ang mga patakaran ng klase kahit sa mga estudyanteng may mga problema sa pag-uugali

Makatutulong na maipakita ang pinakamataas na pagganap ng mga estudyante kahit na nagtatrabaho sa mga mahihirap na problema

Maipaliwanag ang mga paksa sa paraang mauunawaan ng karamihan sa mga estudyante ang mga pangunahing prinsipyo

Pamahalaan din ang mga pinaka-agresibong estudyante

Gisingin ang pagnanais na matuto kahit sa mga estudyanteng may pinakamababang pagganap

Makatutulong na magpakita ng magandang asal ang lahat ng estudyante at igalang ang guro

Hikayatin ang mga estudyanteng nagpapakita ng mababang interes sa mga aktibidad sa paaralan

Makipagtulungan nang epektibo at nakabuo sa ibang mga guro (halimbawa sa mga team ng mga guro)

Ayusin ang pagtuturo sa paraang ang mga estudyanteng may mababang kakayahan at ang mga may mataas na kakayahan ay nagtatrabaho sa klase sa mga takdang-aralin na angkop sa kanilang antas

0	1	2	3	4	5	6
Sa aking trabaho, ako ay puno ng enerhiya

Sa aking trabaho, ako ay malakas at masigla

Ako ay nasasabik sa aking trabaho

Ang aking trabaho ay nagbibigay inspirasyon sa akin

Sa umaga, kapag ako ay bumangon, nais kong pumasok sa trabaho

Ako ay masaya kapag ako ay nagtatrabaho nang masigasig

Ako ay proud sa aking ginagawa

Ako ay lubos na nakatuon sa aking trabaho

Ako ay lubos na nahuhumaling kapag ako ay nagtatrabaho

1	2	3	4	5
Madalas na ang mga aralin ay kailangang ihanda pagkatapos ng oras ng trabaho

Ang buhay sa paaralan ay abala at walang oras para magpahinga at makabawi

Ang mga pulong, gawaing administratibo at burukrasya ay kumakain ng malaking bahagi ng oras na dapat sana ay nakalaan sa paghahanda ng mga aralin

Ang mga guro ay puno ng trabaho

Upang makapagbigay ng de-kalidad na pagtuturo, ang mga guro ay dapat magkaroon ng mas maraming oras para sa mga estudyante at sa paghahanda ng mga aralin

1	2	3	4	5
Ang pakikipagtulungan sa administratibong tauhan ng paaralan ay nailalarawan sa pamamagitan ng paggalang at pagtitiwala sa isa't isa

Sa mga usaping pang-edukasyon, maaari akong humingi ng tulong at suporta mula sa pamahalaan ng paaralan

Kung may mga problema sa mga estudyante o magulang, tumatanggap ako ng suporta at pag-unawa mula sa pamahalaan ng paaralan

Ang administratibong tauhan ay nagbibigay sa akin ng malinaw at tiyak na mensahe tungkol sa direksyon kung saan patungo ang paaralan

Kapag may desisyon na ginawa sa paaralan, iginagalang ito ng pamahalaan ng paaralan

1	2	3	4	5
Maaari akong laging makakuha ng wastong tulong mula sa aking mga kasamahan

Ang mga ugnayan sa pagitan ng mga kasamahan sa paaralang ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaibigan at pag-aalaga sa isa't isa

Ang mga guro sa paaralang ito ay nagtutulungan at sumusuporta sa isa't isa

1	2	3	4	5	6
Ako ay labis na nabibigatan sa trabaho

Ako ay nadidismaya sa trabaho at iniisip kong gusto ko na itong iwanan

Madalas akong kulang sa tulog dahil sa mga alalahanin sa trabaho

Madalas kong iniisip kung ano ang halaga ng aking trabaho

Nararamdaman kong ako ay may kaunting maibigay

Ang aking mga inaasahan tungkol sa aking trabaho at pagganap ay bumaba sa paglipas ng panahon

Palagi akong nakakaramdam ng pagkukulang sa aking konsensya dahil ang aking trabaho ay nag-uudyok sa akin na balewalain ang mga kaibigan at pamilya

Nararamdaman kong unti-unti akong nawawalan ng interes sa aking mga estudyante at mga kasamahan

Sa totoo lang, sa simula ng aking karera, mas naramdaman kong ako ay pinahahalagahan

1	2	3	4	5
Mayroon akong magandang antas ng autonomiya sa aking trabaho

Sa aking aktibidad sa trabaho, malaya akong pumili kung aling mga pamamaraan at estratehiya sa pagtuturo ang gagamitin

Mayroon akong malaking kalayaan na isagawa ang aktibidad ng pagtuturo sa paraang sa tingin ko ay pinaka-angkop

1	2	3	4	5
Hinihikayat ka ba ng pamahalaan ng paaralan na makilahok sa paggawa ng mahahalagang desisyon?

Hinihikayat ka ba ng pamahalaan ng paaralan na ipahayag ang iyong opinyon kapag ito ay naiiba sa iba?

Tinutulungan ka ba ng pamahalaan ng paaralan na paunlarin ang iyong mga kakayahan?

0	1	2	3	4
Sa nakaraang buwan, gaano kadalas kang nakaramdam ng labis na pagkabahala dahil sa isang hindi inaasahang pangyayari?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas mong naramdaman na wala kang kontrol sa mga mahahalagang bagay sa iyong buhay?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas kang nakaramdam ng nerbiyos o "stress"?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas kang nakaramdam ng kumpiyansa sa iyong kakayahang pamahalaan ang iyong mga personal na problema?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas mong naramdaman na ang mga bagay ay nangyayari ayon sa iyong nais?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas mong naramdaman na hindi mo na kayang abutin ang lahat ng mga bagay na kailangan mong gawin?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas mong naramdaman na kaya mong kontrolin ang mga bagay na nakakainis sa iyo sa iyong buhay?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas mong naramdaman na ikaw ay may kontrol sa sitwasyon?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas kang nagalit sa mga bagay na wala sa iyong kontrol?

Sa nakaraang buwan, gaano kadalas mong naramdaman na ang mga paghihirap ay nag-uumapaw sa isang antas na hindi mo na kayang lampasan?

1	2	3	4	5
May tendency akong makabawi nang mabilis pagkatapos ng isang mahirap na panahon

Nahihirapan akong malampasan ang mga nakababahalang pangyayari

Hindi ako nagtatagal upang makabawi mula sa isang nakababahalang pangyayari

Mahirap para sa akin na makabawi kapag may nangyaring masama

Karaniwan kong madaling hinaharap ang mga mahihirap na sandali

May tendency akong magtagal upang malampasan ang mga hadlang sa aking buhay

KALAGAYAN NG MGA GURO/benessere degli insegnanti (IT)

1. PROPESYONAL NA AUTOEFFICACY ✪

2. PAGSISIKAP SA TRABAHO ✪

3. INTENSYON NA MAGPALIT NG TRABAHO ✪

4. PRESYON AT KARGA NG TRABAHO ✪

5. SUPORTA MULA SA PAMAHALAAN NG PAARALAN ✪

6. RELASYON SA MGA KOLLEGA ✪

7. BURNOUT ✪

8. AUTONOMIYA SA TRABAHO ✪

9. PAGHIKAYAT MULA SA PAMAHALAAN NG PAARALAN ✪

10. NARARAMDAMANG STRESS ✪

11. RESILIENCE ✪

12. KASiyahan SA TRABAHO: Nasiyahan ako sa aking trabaho ✪

13. NARARAMDAMANG KALUSUGAN: Sa pangkalahatan, ilalarawan ko ang aking kalusugan bilang … ✪

ANAGRAFIKONG FORMULARYO: Kasarian (pumili ng isang opsyon)

Tukuyin: Iba pa

ANAGRAFIKONG FORMULARYO: Edad (pumili ng isang opsyon)

ANAGRAFIKONG FORMULARYO: Antas ng edukasyon (pumili ng isang opsyon)

Tukuyin: Iba pa

ANAGRAFIKONG FORMULARYO: Taon ng karanasan bilang guro (pumili ng isang opsyon)

ANAGRAFIKONG FORMULARYO: Taon ng karanasan bilang guro sa institusyong kasalukuyan mong pinagtatrabahuhan (pumili ng isang opsyon)

ANAGRAFIKONG FORMULARYO: Kasalukuyang posisyon sa trabaho (pumili ng isang opsyon)

Anumang komento tungkol sa pagsagot sa questionnaire

1	2	3	4	5
Madalas kong naiisip na iwanan ang institusyong ito

May balak akong maghanap ng bagong trabaho sa susunod na taon