Mga Perspektibo ng mga Guro sa Pagsasama ng Katutubong Musika sa mga Sekundaryang Paaralan sa Zambia

Ang questionnaire na ito ay dinisenyo upang mangalap ng detalyado, bukas na mga sagot tungkol sa pagsasama ng katutubong musika sa mga sekundaryang paaralan sa Zambia. Ang iyong mga sagot ay magiging kumpidensyal at gagamitin lamang para sa mga layuning pang-akademiko.

Ano ang iyong kasarian?

  1. babae
  2. babae
  3. F
  4. lalaki

Ano ang iyong pinakamataas na propesyonal na kwalipikasyon?

  1. diploma
  2. batsilyer na degree
  3. diploma sa musika
  4. batsilyer ng arte sa edukasyon sa musika

Ilan taon ka nang nagtuturo?

  1. labintatlo
  2. 9 taon 8 buwan
  3. sampu
  4. 10 taon

Anong mga asignatura ang kasalukuyan mong tinuturo?

  1. musika at ingles
  2. ingles at musika
  3. musika
  4. musika

Nakareceive ka ba ng anumang pormal na pagsasanay sa edukasyong musikal o katutubong/folk na musika? Mangyaring ipaliwanag.

  1. wala.
  2. oo... dumalo ako sa isang pagsasanay sa lusaka. tinalakay namin kung paano ito itinuro at ang mga pagkakamaling naituwid.
  3. nakatanggap ako ng parangal sa musika bilang guro.
  4. sa musikang edukasyon lamang. ang katutubong musika ay sa pamamagitan ng sariling pag-aaral.

Anong papel ang ginagampanan ng katutubong musika sa pagpapanatili ng pagkakakilanlang pangk kultura ng Zambia?

  1. pinapanatili tayong updated sa ating mga pagpapahalagang kultural.
  2. ito ay isang uri ng edukasyon sa parehong pagpapanatili ng tunog ng kultura at paghahatid ng mga aral ng kultura.

Paano nakakaapekto ang pagsasama ng katutubong musika sa silid-aralan sa pakiramdam ng pagkakakilanlan at pag-aari ng mga mag-aaral?

  1. nakakatulong ito sa kanila na matukoy kung saan sila nabibilang at na kailangan pa nilang magpraktis at matuto nang higit upang mapanatili silang napapanahon.
  2. ikinakabit nila ang mga kanta sa kanilang mga pinagmulan. ang mga mensahe sa mga kanta ay nagdadala ng ilang pagkakakilanlang kultural.

Maaari mo bang ilarawan ang anumang karanasan kung saan pinalakas ng katutubong musika ang pagmamalaki sa kultura sa mga mag-aaral?

  1. sa tradisyonal na pagtuturo... gumagamit sila ng karamihan sa mga kanta upang turuan ang isang bagong kasal.
  2. oo sa pamamagitan ng pagsasayaw

Paano makakapagtaguyod ng pambansang pagkakaisa ang katutubong musika sa multi-etnikong lipunan ng Zambia?

  1. ito ay nagsisilbing paalala kung saan nararapat ang lahat.
  2. sa pamamagitan ng pagpapahalaga sa kultura at pagsasama ng iba't ibang kultura.

Paano mo kasalukuyang isinasama ang katutubong musika sa iyong mga gawi sa pagtuturo?

  1. ang paghingi sa mga mag-aaral na pumasok sa paaralan na may suot na kanilang mga tradisyunal na kasuotan.
  2. sa pamamagitan ng pagsasaliksik ng mga tema at mga kanta na kaugnay ng kanilang repertoire.

Anong mga estratehiya sa pagtuturo ang ginagamit mo kapag nagtuturo ng katutubong musika?

  1. maglaro ng mga kanta, damit at iba pa.
  2. pinalo namin ang pulsong at mga salita sa huli kaysa sa tono at liriko.

Paano tumutugon ang mga mag-aaral sa mga leksyon na may kinalaman sa katutubong musika?

  1. positibo
  2. sila ay tumutugon nang maayos at tila nasisiyahan sa kanta.

Paano mo sinusuri ang pagganap o pag-unawa ng mga mag-aaral sa katutubong musika?

  1. bigyan sila ng takdang-aralin.
  2. higit sa karaniwan

Sa anong mga paraan maaaring isama ang katutubong musika sa ibang mga asignatura tulad ng kasaysayan o literatura?

  1. sa literatura, bawat kilos ay dapat may kasamang awit.
  2. sa pamamagitan ng pagbibigay-buhay sa ilang nilalaman bilang mga kanta.

Anong mga hamon ang iyong hinaharap sa pagsasama ng katutubong musika sa kurikulum ng sekundaryang paaralan?

  1. nagbago ang kurikulum at ang ilang mga bahagi ng musika ay tinanggal.
  2. hindi ito gaanong nakilala sa kurikulum at sadyang isinama ang pagsusulong nito.

Naramdaman mo bang kumpiyansa na magturo ng mga katutubong instrumento, kanta, o sayaw? Bakit o bakit hindi?

  1. oo...... ito ang naglalarawan sa akin bilang isang guro at masaya akong ibinabahagi ang impormasyong ito sa mga mag-aaral. parang ito ay isang pagpapatuloy mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon.
  2. tanging sayaw.

Anong mga mapagkukunan ang magagamit sa iyong paaralan upang suportahan ang pagtuturo ng katutubong musika?

  1. tradisyunal na mga tambol, kasuotan at mga awit.
  2. tanging tambol.

Anong uri ng propesyonal na pag-unlad o pagsasanay ang makakatulong sa iyo na mas epektibong maituro ang katutubong musika?

  1. pagsasanay sa musikang bayan
  2. may mga eksperto sa katutubong musika mula sa mga instrumentalist at mga wika na nagbibigay inspirasyon dito.

Paano maaaring makipagtulungan ang mga paaralan sa mga lokal na musikero, matatanda, o mga tagapagsanay ng kultura sa pagtuturo ng katutubong musika?

  1. sa pamamagitan ng paglahok ng mga tradisyunal na lider.
  2. sa pamamagitan ng pagpapahalaga at paglikha ng mga plataporma kung saan ang mga nakatatanda at tagapangalaga nito ay makapaglipat ng ganitong kaalaman.

Paano maiaangkop ang katutubong musika upang isama ang mga mag-aaral na may iba't ibang kakayahan at background?

  1. nagsasanay araw-araw.
  2. kilalanin ang mga lakas ng mag-aaral.

Anong mga pagbabago sa polisiya o kurikulum ang iyong irerekomenda upang palakasin ang pagsasama ng katutubong musika sa mga sekundaryang paaralan?

  1. ang uri ng pagkatutong nakatuon sa mag-aaral. nakakatulong ito sa mga mag-aaral na magsaliksik nang higit pa.
  2. huwag mas mababa sa 50% na pagpapahalaga sa mga materyales ng mga kulturang awit.

Mayroon ka bang nais idagdag kaugnay sa katutubong musika at edukasyong musikal sa Zambia?

  1. patuloy namin itong itinuturo dahil pinapaalala sa amin kung sino kami at kung ano ang hindi magbabago sa aming paraan ng pamumuhay.
  2. walang anuman
Gumawa ng iyong surveyTumugon sa form na ito