Paggamit ng likas na kapaligiran sa pag-oorganisa ng experiential learning sa labas para sa mga batang preschool (4–5 taong gulang).

Mahal na mga guro,

Ako ay estudyante sa programang Pedagohiya sa Maagang Pagkabata ng Vilniaus kolegija. Inaanyayahan ko kayong lumahok sa sarbey na ito. Layunin nitong alamin kung paano ginagamit ng mga guro sa preschool ang likas na kapaligiran sa pag-oorganisa ng experiential learning sa labas para sa mga batang 4–5 taong gulang.

Boluntaryo at hindi nagpapakilala ang paglahok sa sarbey. Gagamitin lamang ang mga sagot para sa gawaing pang-akademiko at ilalahad ang mga ito bilang pinagsama-samang resulta.

Sa pagsagot sa mga tanong, magbatay sa pinakahuling apat na linggo ng trabaho ninyo kasama ang mga batang 4–5 taong gulang. Ang isang gawain ay tumutukoy sa isang hiwalay na sesyong inorganisa. Sa ilang tanong, maaari kayong pumili ng maraming sagot. Kung pipiliin ninyo ang “Walang isinagawang gawain,” “Hindi gumamit” o “Hindi kailangan ng tulong,” huwag nang piliin ang iba pang opsyon.

Kung walang angkop na sagot sa mga pagpipilian, piliin ang “Iba pa” at isulat ang inyong sagot.

Maraming salamat sa inyong mga sagot!

May-akda lang ang makakakita ng mga resulta

Tinatayang oras ng pagsagot mas mababa sa 11 minuto

Pagmamasid sa mga halaman at sa mga pagbabagong nagaganap sa mga itoPagmamasid sa mga hayop o insektoPagsisiyasat sa tubig, buhangin o lupaPangangalap at paghahambing ng mga likas na bagayMga eksperimento gamit ang mga likas na materyalesMga malikhaing gawain o paggawa ng mga konstruksyonHindi ako nag-organisa ng ganitong mga gawain

Hinipo, inamoy at tiningnan ang mga itoNaghambing ng mga katangian ng iba’t ibang bagayNagmasid sa mga pagbabagong nagaganap sa kalikasanNagsagawa ng mga eksperimentoNagtala o nag-usap tungkol sa mga resultaWalang gawaing pagsisiyasat

Ang mga bata mismo ang nagmungkahi kung ano ang sisiyasatinPumili ang mga bata mula sa mga bagay na iminungkahi koAko ang pumili ng mga bagay na sisiyasatinWalang gawaing pagsisiyasat

Hinikayat ko silang magtanongInanyayahan ko silang magpahayag ng mga hulaIminungkahi kong subukan ang mga hula sa pamamagitan ng mga eksperimentoHinikayat ko silang paghambingin ang mga resultaInanyayahan ko silang ibahagi ang kanilang mga natuklasanWalang ganitong mga gawain

Pauna kong itinatakda ang layunin at daloy ng gawainItinatakda ko ang layunin, ngunit binabago ko ang daloy ayon sa mga ideya ng mga bataInoorganisa ko ang mga gawain batay sa kusang pag-usbong ng interes ng mga bataHindi ako nag-organisa ng mga gawain

Hinikayat ko siyang subukan muliNagtanong ako ng mga gabay na tanongNagmungkahi ako ng ilang posibleng solusyonIpinakita ko mismo kung paano gawin ang gawainWalang ganitong mga sitwasyon

Mas maraming likas na lugar o mas madaling paraan para marating ang mga itoKaragdagang mga kagamitang pangsiyasatMga gabay na metodolohikal o mga halimbawa ng gawainMga praktikal na pagsasanayKaragdagang tulong mula sa mga nakatatandaHindi kailangan ng karagdagang tulong

Paggamit ng likas na kapaligiran sa pag-oorganisa ng experiential learning sa labas para sa mga batang preschool (4–5 taong gulang).

Ilang experiential na gawain sa likas na kapaligiran ang inorganisa ninyo sa pinakahuling apat na linggo ng trabaho? ✪

Sa aling mga likas na lugar kayo nag-organisa ng mga gawain kasama ang mga bata? ✪

Anong mga likas na materyales ang ginamit ninyo sa pag-oorganisa ng mga gawain? ✪

Para saan ninyo ginamit ang mga likas na materyales sa mga gawain ng mga bata? ✪

Anong mga experiential na gawain ang inorganisa ninyo sa likas na kapaligiran? ✪

Sa ilang magkakahiwalay na gawain nagsagawa ang mga bata ng mga eksperimento gamit ang tubig, buhangin o lupa (sa pinakahuling apat na linggo ng trabaho)? ✪

Anong mga gawaing matematika ang isinagawa ng mga bata gamit ang mga likas na bagay? ✪

Sa anong mga paraan nagsiyasat ang mga bata ng mga likas na bagay at penomenon? ✪

Paano karaniwang pinipili ang mga bagay na sisiyasatin ng mga bata? ✪

Paano ninyo hinikayat ang mga bata na magtanong at maghanap ng mga sagot habang nagsisiyasat ng kalikasan? ✪

Paano ninyo karaniwang pinaplano ang mga experiential na gawain sa likas na kapaligiran? ✪

Ano ang karaniwan ninyong ginagawa kapag hindi nagagawa ng isang bata ang gawaing pagsisiyasat? ✪

Aling mga larangan ng pag-unlad at pagkatuto ng mga bata ang nilayon ninyong palawakin sa pamamagitan ng pag-oorganisa ng mga gawain sa kalikasan? ✪

Anong mga hadlang ang nagpahirap sa pag-oorganisa ng mga experiential na gawain sa labas sa pinakahuling apat na linggo ng trabaho? ✪

Ano ang makatutulong sana sa mas maayos na pag-oorganisa ng mga experiential na gawain sa likas na kapaligiran sa loob ng apat na linggong ito? ✪