Pagsasanay ng pagiging malikhain ng mga bata sa edad ng preschool (is) sa mga karanasang aktibidad sa labas ng kapaligiran

Mahal na mga guro,

Ako ay estudyante sa pangatlong taon ng kolehiyo ng Kaunas, Fakultad ng Sining at Edukasyon, Katedra ng Edukasyong Preschool. Nagsasagawa ako ng pananaliksik na layuning ipakita ang mga posibilidad sa pagbibigay ng pagsasanay sa pagiging malikhain ng mga bata sa edad ng preschool sa mga karanasang aktibidad sa labas ng kapaligiran.

Mangyaring punan ang questionnaire na ito, maingat na basahin at bigyang-diin ang mga katanungan at ibahagi ang iyong karanasan. Ang questionnaire ay hindi nagpapakilala. Ang mga resulta ng pananaliksik ay magiging kabuuan at gagamitin lamang para sa mga layuning pang-agham sa aking pagtatapos na gawain.

Salamat sa iyong oras.

Basahin ang mga katanungan sa questionnaire at pumili ng pinakaangkop na sagot o mga sagot.

Ang mga resulta ay pampubliko

GuroPangunahing GuroGuro – metodolohistaGuro – eksperto

Hanggang 5 taon5-10 taon11-20 taon21 taon o higit pa

Ang pagiging malikhain ay ang kakayahang lumikha ng mga bagong at orihinal na ideya, mag-isip ng hindi karaniwan at lutasin ang mga problema gamit ang mga makabago at mga metodong nagmumula sa pagsasagawa at intuwisyon.Ang pagiging malikhain ay ang kakayahang lumikha ng mga bagong at orihinal na ideya.Ang pagiging malikhain ay ang kakayahang mag-isip ng hindi karaniwan at maghanap ng mga hindi inaasahang solusyon.Ang pagiging malikhain ay ang pagsasagawa at kakayahang mag-isip nang hindi karaniwan.

NapakahalagaMahalagaHindi masyadong mahalagaHindi mahalaga

Kakayahan ng bata na bumuo ng orihinal na mga ideyaKakayahan ng bata na makahanap ng mga hindi karaniwang solusyon sa mga problemaPraktikal ng mga ideya at solusyonLahat ng nakalistang batayan sa itaas ay pantay-pantay ang halaga

Indibidwal na mga pamamaraan (hal., mga nakapag-iisang gawain)Pangkatang mga pamamaraan (hal., paglutas ng mga problema, mga talakayan)Mga malikhaing laroMga gawaing pang-sining (sining, sayaw, musika, pag-arte.)

Ang labas na kapaligiran ay kapaki-pakinabang sa pagsasanay ng pagiging malikhain ng mga bataHindi kapaki-pakinabang o hindi kapakinabangan ang labas na kapaligiran sa pagsasanay ng pagiging malikhain ng mga bataAng labas na kapaligiran ay hindi kapaki-pakinabang sa pagsasanay ng pagiging malikhain ng mga bata

Sang-ayon	Wala akong opinyon	Hindi sang-ayon
Ang pagkakalikha ng mga bata ay umuunlad lamang sa isang kapaligiran na nagpapasigla sa kanilang curiosity at hangarin na mag-explore.

Mahalaga sa pagkakalikha na bigyan ang mga bata ng pagkakataong malayang lumikha at mag-explore sa iba't-ibang kapaligiran.

Hindi lumalaki ang pagiging malikhain ng mga bata kung sila ay naglalahad lamang ng mga ideya na ibinigay ng iba ‒ kinakailangan ng kalayaan upang makalikha sila.

Kailangang may kapaligiran na nagbibigay hindi lamang ng pagkakataon kundi nag-uudyok din sa mga bata na lumikha upang sanayin ang pagiging malikhain.

Kung ang bata ay lumalaki sa isang kapaligiran kung saan ang kanilang mga ideya sa pagkakalikha ay hindi pinapahalagahan, ang pagsasanay ng pagiging malikhain ay nagiging napakahirap.

Kung sa pagkabata ay hindi pinalakas ang paglikha, ang posibilidad na ang pagiging malikhain ay lalabas sa pagtanda ay napakababa.

Maraming beses sa isang linggoIsang beses sa isang linggoMaraming beses sa isang buwanSa kasalukuyan ay hindi ko ginagamit, pero balak kong gamitin sa hinaharapSa kasalukuyan ay hindi ko ginagamit at hindi ko balak gamitin

Ang mga karanasang aktibidad ay kinakailangan upang sanayin ang pagiging malikhainAng mga karanasang aktibidad ay tumutulong sa paglinang ng pagiging malikhain, subalit isa lamang ito sa mga kagamitan sa pagsasanayAng mga karanasang aktibidad ay may kaunting epekto sa pagsasanay ng pagiging malikhainAng mga karanasang aktibidad ay walang epekto sa pagsasanay ng pagiging malikhain

Takot ng mga magulang para sa kaligtasan ng mga bataKakulangan ng kasanayan ng mga guro sa pagtatrabaho sa labas ng kapaligiranKakulangan ng mga mapagkukunan sa institusyong pang-edukasyonLimitadong oras para sa mga aktibidad na malikhaing sa labas

Nangunguna sa mga aktibidad at nagbibigay ng tiyak na mga gawainNagmamasid at nagbibigay tulong sa mga bata kapag kinakailanganNagmumungkahi ng mga pagkakataon para sa mga bata na magplano at isagawa ang mga aktibidad nang mag-isaAktibong nakikipagtulungan sa mga bata, sabay na naghahanap ng mga malikhaing solusyon

Regular na paggugugol ng oras sa labasUnstructured na mga aktibidad na nagpapahintulot sa mga bata na mag-exploreBukas na mga tanong at suporta, na nagtutulak sa mga bata na mag-isip nang malikhainPagkakataon na gumamit ng mga bukas na bagay (hal., mga sanga, mga bato) sa mga malikhaing aktibidad

Pagsasanay ng pagiging malikhain ng mga bata sa edad ng preschool (is) sa mga karanasang aktibidad sa labas ng kapaligiran

1. Ano ang iyong kwalipikasyong kategorya?

2. Anong haba ng iyong karanasan sa trabaho?

3. Itala ang pinakaakmang depinisyon ng pagiging malikhain. (Pumili ng isang sagot)

4. Paano mo pinahahalagahan ang kahalagahan ng pagsasanay sa pagiging malikhain sa edad preschool?

5. Anong mga tanda ng pagiging malikhain ang kadalasang napapansin mo sa pag-uugali at aktibidad ng iyong mga estudyante? (Maaaring maraming sagot)

6. Anong mga batayan ang ginagamit mo para suriin ang pagiging malikhain ng mga bata? (Maaaring maraming sagot)

7. Anong mga pamamaraan sa pagsasanay ng pagiging malikhain ang kadalasang ginagamit mo? (Maaaring maraming sagot)

8. Paano mo pinahahalagahan ang epekto ng labas na kapaligiran sa pagsasanay ng pagiging malikhain ng mga bata?

9. Pahalagahan ang mga ibinigay na pahayag.

10. Gaano kadalas mong ginagamit ang STEAM na mga pamamaraan sa pagsasanay ng pagiging malikhain ng mga bata?

11. Pumili ng pinakaakmang pahayag para sa iyo.

12. Anong mga karanasan sa labas ng kapaligiran ang kadalasang ginagamit mo sa proseso ng pagsasanay ng mga bata? (Maaaring maraming sagot)

13. Ano sa tingin mo ang hadlang sa pagsasanay ng pagiging malikhain sa labas ng kapaligiran? (Maaaring maraming sagot)

14. Ano sa tingin mo ang papel ng guro sa pag-oorganisa ng mga malikhaing aktibidad sa labas ng kapaligiran? (Maaaring maraming sagot)

15. Aling mga salik ang kadalasang ginagamit mo upang pasiglahin ang pagiging malikhain ng mga bata sa labas ng kapaligiran? (Maaaring maraming sagot)